Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения "Народная мудрость сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек" (4 класс)

Урок литературного чтения "Народная мудрость сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Донецкая специальная общеобразовательная школа-интернат № 17





























Урок литературного чтения

« Народная мудрость сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»

4 класс


Учитель начальных классов

Непомнящая С.А.








2015 г.

Тема урока: « Народная мудрость сказки С.Т.Аксакова «Аленький цветочек»

Цель: формирование нравственных убеждений через оценку героев и сопереживание им.

Задачи:

  1. учить анализу художественного произведения на сюжетном, языковом, идейном уровнях; формировать умения осмысливать, воссоздавать, воспроизводить прочитанное для полноценного восприятия произведения;

  2. развивать речь, обогащая ее художественным словом, творческое мышление, воображение;

  3. через анализ художественного произведения воспитывать жизненную позицию: сочувствие, милосердие к окружающим.

Оборудование. Презентация к уроку, иллюстрации к сказке, картинки распустившихся цветов и бутонов из картона по количеству детей, шкатулка слов, зеркало, корона, цветочек.


Примечание: урок обобщения после самостоятельного чтения

ХОД УРОКА

  1. Организация. (СЛАЙД 2)

Учитель: Прозвенел уже звонок

Дети: Начинается урок

Учитель: Как всегда и без заминки

Начнем урок с читательской разминки.

-Прочитайте пословицу. (СЛАЙД 3)

«Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай»
- Как вы понимаете слово «смекай»? ( Понимать, догадываться о чём-нибудь, соображать, думать)
- Назовите существительные. (СЛАЙД 3)

- Назовите глаголы. (СЛАЙД 4)

-Прочитайте выразительно. Прочитайте быстро.
Выставка книг(СЛАЙД 5)

-Что общего у этих книг? (сказки) На какие 2 группы можно распределить эти сказки? 

(Русские народные и на авторские или литературные)
-Как отличить русскую народную сказку от литературной?

-Есть ли на выставке книг сказка, которую мы с вами читаем.  

I. Введение в тему. Эмоциональный настрой. (СЛАЙД 6 )

- Давайте все произнесём хором название сказки. ("Аленький цветочек")+

- Кто написал эту сказку? (Сергей Тимофеевич Аксаков) ++

- Для кого он написал сказку? ( Своей единственной внучке Оленьке он посвятил эту сказку.)

II. Постановка темы и цели урока

- Прочитав сказку, мы задумываемся о том, что хотел сказать автор. Какую мудрость передает Аксаков своей внучке и нам, читателям? Выясним это на сегодняшнем уроке. (СЛАЙД 6 + )

- Но чтобы решить проблему, мы должны вспомнить содержание сказки.

- Сейчас мы с вами проведём тест по сказке, и узнаем, как вы усвоили сказку.

Тест по сказке «Аленький цветочек».

1.Какими словами начинается сказка?

а) «В некотором царстве, в некотором государстве »

б) «За горами, за лесами, за широкими морями …»

в) «Три девицы под окном …»

2. Какая из дочерей попросила купца привезти из дальних стран аленький цветочек?

а) старшая; б) средняя в) младшая.

3. Кто из дочерей согласился спасти отца?

а) старшая; б) младшая; в) средняя.

4.Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чтобы купец мог быстро очутиться дома?

а) золотой перстень; б) медный браслет; в) изумрудное ожерелье.

5. На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце зверя лесного?

а) на левый мизинец; б) на правый мизинец;

6. На сколько дней отпустил зверь лесной, чудо морское купеческую дочь домой?

а) на один день и одну ночь; б) на три дня и три ночи;

7. Кем оказался зверь лесной, чудо морское?

а) заколдованным принцем; б) злым колдуном;

8. Сколько лет провёл принц в образе зверя лесного?

а)30 лет б) 20 лет в) 10 лет


- Самопроверка теста. (СЛАЙД 7 )


- Молодцы, вы очень внимательно читали. Я думаю, что вы тоже справитесь со следующим заданием.


III. Работа над языком сказки

- От кого в детстве писатель слышал такую сказку? (ключницы Пелагеи).- Как это выражается в языке сказки? (Язык сказки народный, просторечный, так говорили сказители сказок.)

-Текст наполнен старинными словами и выражениями. Проверим, насколько внимательны вы были при прочтении сказки.


1. Лексическая работа (Шкатулка)

- Вот сказочная шкатулка, но не каменья драгоценные в ней, а слова устаревшие.

\Ученики по очереди вынимают карточки из шкатулки и объясняют лексическое значение\

Пригорок муравчатый - поросший мягкой и сочной травой

Яства сахарные – еда, кушанья

Челядь дворовая – слуги, дворовые

Если середович – будь мне дядюшка – мужчина средних лет

Опочивать легла – спать легла

Паче зеницы ока – сохранять, беречь, больше, чем глаза.

Парча - шелковая ткань, расшитая золотистыми нитями.

Сажень- старая русская мера длины 2м 13 см

Венец- женский головной убор из драгоценных камней

Бурмицкий жемчуг – морской жемчуг высокого качества



2. Определение типа сказки

-Как называются сказки, которые обработаны или пересказаны автором и в которых он выражает свое отношение к героям и событиям?(Литературные сказки.)

А к какой группе сказок относится сказка "Аленький цветочек"?  Объясните почему.(Это волшебная сказка. В ней чудеса, сказочные превращения, волшебные предметы, наблюдаем троекратность событий.)


3. Определение языкового сходства с русскими народными волшебными сказками.

Читая волшебные сказки, мы встречаем выражения, которые есть во многих народных сказках. Встретились они и в сказке Аксакова. Назовите их. (СЛАЙД 8)

 "За тридевять земель, в тридевятое царство, в тридесятое государство".+

"Поворотился он назад – нельзя идти, направо, налево – нельзя идти, сунулся вперед – дорога торная".+

"Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается".+

"Долго ли, мало ли времени".+

 "Красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать".+

 "Не прикажи меня рубить и казнить, прикажи слово вымолвить".+


4. Проверка домашнего задания

- Сказку сказывает ключница Пелагея, а ее речь богата пословицами, поговорками да прибаутками. Какие вы нашли в сказке пословицы?

 "Богатство – дело наживное".( с.200)

 "Двух смертей не бывать, а одной не миновать".

 "От страха зуб на зуб не попадал".

Вывод: многие выражения и пословицы указывают на близость аксаковской сказки к русским народным сказкам.



IV. Восстановление сюжета сказки по иллюстрациям(СЛАЙД 9)

- Перед нами иллюстрации к сказке. Переставьте картинки так, чтобы их последовательность соответствовала ходу событий.

V. Физкультурная минутка (СЛАЙД 10)

Наши алые цветочки

Распускают лепесточки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет,

Птички весело летают,

Нежно бабочки порхают.

Наши алые цветочки

Закрывают лепесточки-

Видно, отдохнуть пора…

А у нас урок, друзья!


VI.Работа в парах.

-Нужно восстановить порядок событий в сказке. (СЛАЙД 11) Прочитайте карточку и пронумеруйте порядок. Что идет первым? И т.д.

  • Нашел купец подарки для старших сестер.

  • Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.

  • Жил купец и было у него три дочери.

  • Младшая дочь у зверя лесного.

  • Скучает Настенька по батюшке и сестрам.

  • Купец встретился со зверем лесным.

  • Превращение зверя в принца.

  • Опечалился купец, возвращаться к «лесному зверю» надо


Проверка по образцу. (СЛАЙД 12)

- Поднимите руку, кто выполнил так, как я?

- Молодцы.


VI. Характеристика героев

- Назовем главных героев. ( Три сестры; купец; зверь лесной, чудо морское)

- Дадим им характеристику.

1. Купец. (СЛАЙД 13)

- Прочитаем отрывок из сказки вслух характеризующий купца. (с. 200)

Лучше мне с дочерьми повидатися, дать им своё родительское благословение, и коли они избавить меня от смерти не захотят, то приготовиться к смерти по долгу христианскому и воротиться к лесному зверю, чуду морскому”.

- О каких качествах купца можно судить из этого отрывка?

(Купец – человек слова и верующий, он думает лишь о спасении души.)

- Назовите главную черту характера купца. (Честный) Подтвердите отрывками из текста. (с.200 Фальши у него на уме…. видя его правду…)


  1. Сопоставление иллюстраций. Зверь лесной, чудо морское. (СЛАЙД 14)

Перед вами три изображения этого персонажа (художники Н. Куприянов, Б. Диодоров, И. Цыганков). Кому из художников удалось точнее передать облик аксаковского героя? Почему?

-Найдите в тексте описание зверя лесного. ( с.198 …и вырос, как будто… с. 207 Да и страшен был…) Посмотрим, подтверждает или опровергает отрывок из текста ваше мнение.

- Да, Сергей Тимофеевич, так описал образ зверя лесного, чуда морского, что мы невольно представляем безобразное существо. Вызывает ли у вас этот герой чувство отвращения? (Нет)

Почему? А какие чувства он вызывает? Почему? (При своем внешнем безобразии этот герой был красив душой…)

Вывод: В жизни внешне непривлекательный человек может обладать редкой душевной красотой

3.Три сестры (СЛАЙД 15)

Элементы драматизации.

-Подберем прилагательные, характеризующие сестёр.

 Старшая – горделивая. Она просит для себя венец самоцветный, да такой, как у королевны заморской Она неблагодарная. Не пошла выручать отца Недобрая, завистливая

Средняя – самолюбивая. Ей нужны только богатства, да чтоб ее красота не старилась (зачитывает текст).)

- А младшая дочь?   Какая она? Добрая, ласковая, приветливая .

В каком поступке это проявилось?

VII. Пересказ отрывка сказки

- Какой момент сказки самый волнующий?  Когда происходит превращение чудища в доброго молодца.

-Давайте расскажем, как это произошло. (Пересказ в лицах близко к тексту - индивидуальное домашнее задание.)

– Что же помогло снять заклятие со зверя лесного, чуда морского?  (Любовь девушки.)

-  За что же полюбила девушка чудище? (За его душу, доброту)

– О чем главном рассказал С.Т.Аксаков в этой сказке?

Он рассказал о самоотверженной любви, верности и преданности.

VIII. Итог урока.

- Какая из пословиц, записанных на доске, отражает мудрость этой сказки, ее идею, и могла бы послужить эпиграфом нашего урока? (СЛАЙД 16 +)

Любовь не знает мести, а дружба лести.

Любовь все побеждает.

-  Какую народную мудрость передает нам, читателям, Сергей Тимофеевич Аксаков?

Вывод: В человеке главное - его душа, а любовь способна победить зло.


IX . Рефлексия.

- Скоро прозвенит звонок

  Подведем сейчас итог.

- Легко ли читать сказки и почему?

- Что было непонятно, сложно?

- Можно ли назвать эту сказку С.Т. Аксакова волшебной?

- Какое волшебство вы увидали в сказке?

У вас на партах аленькие лепестки, напишите на них,  чему вас научила сказка.

-  Прикрепите   свои лепестки к стебельку на доске.

- Ой,  какой красивый аленький  цветочек  получился, да еще и мудрый!

- Сегодня на уроке активно работали и с выражением читали …


X. Домашнее задание. (СЛАЙД 17)


- Ребята, получите домашнее задание по выбору: составить кроссворд, придумать вопросы для викторины, сочинить сказку с названием «Любовь все побеждает»


XI. Заключительные слова учителя(СЛАЙД 18)

- Сказке «Аленький цветочек» уже более 150 лет, а она не постарела, потому что никогда не исчезнут добро и любовь. Пусть же аленький цветочек не увядает в душе каждого человека.


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров370
Номер материала ДВ-384425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх