Урок литературного чтения "Стрижонок Скрип" УМК "Школа России"

Урок литературного чтения «Стрижонок Скрип»

- Как называется раздел, который изучаем на уроке литературного чтения?

( Природа и мы)

- С произведением  какого писателя познакомились?

-как называется рассказ

- О чём это произведение? (О животных, взаимоотношениях между ними и человеком)

Работа в парах:

1.млкопрвикторжэжуплпетровичжвдалпастафьевла

2.лаклмтдюбовсянкаэжолппкрасноярскогокраядщзс

3.мудпвсемьедлкрестьянинаоптиютбабушкадудкпж

4.улаплукориртлсолдатомэделролщнлеудукажпорю

5.слесаремжошггрузчикомждвахтёромдоучителему

6.вджцкдпгражданскийчеловеклжалпьиьадлшныон

- Я предлагаю вам поработать в парах, возьмите жёлтые листочки и в первой строчке узнайте какой из знакомых уже вам авторов спрятан в этой строчке( С творчеством Виктора Петровича Астафьева)

Слайд: Портрет писателя

- Во второй строке узнайте, в каком селе и крае он родился? (в селе Овсянка Красноярского края)

- В третьей строчке найдите в какой семье он родился и кто занимался его воспитанием?

( в семье крестьянина, воспитывала бабушка) Слайд(прочитать)

- 4 строка: Кем он был на фронте во время ВОВ? ( солдатом)

(Получил тяжёлое ранение и контузию. В госпитале он познакомился с медсестрой Марией Семёновной Корякиной, ставшей его женой. В 1945 г. вместе демобилизовались и поехали на родину жены – в г. Чусовой (Пермская область).

- 5 строка: Кем работал, когда вернулся с фронта? (слесарем, грузчиком, вахтёром, учителем)

- 6 строка: Найдите название первого его рассказа. ( Гражданский человек)

- Расскажите, что вы узнали о Викторе Астафьеве?

С каким планами для текста вы уже ознакомились?

Цитатный план по сказке В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип».

Физминутка для  глаз

4.Планирование деятельности.

-Давайте построим план выхода из затруднения

План.

1.Узнаем, что такое цитатный план.

2. Как он строится.

-Как же мы можем узнать, что такое цитатный план - вслушайтесь «цитатный» (Цитатный план от слова «цитата»)

-Надо узнать, что такое цитата.

-Как вы думаете, где мы можем получить информацию? (Спросить у взрослых,  в толковом словаре, в Интернете)

-А в классе на  уроке чем мы можем воспользоваться? (Толковыми словарями)

Работа с толковыми словарями.

-Что же такое цитата?

Слайд 20.

Цитата – это точная дословная выдержка из какого-нибудь текста

-А можем ли мы теперь сказать, что такое цитатный план? ( План, состоящий из  дословных выдержек из текста; план, состоящий из цитат)

Слайд 21.

План, состоящий из дословных выдержек из текста

-Запишем это определение в словарь литературных терминов.

-Одно знание открыли, узнали, что такое цитатный план.

- Но ведь не любая выдержка из текста может стать пунктом плана?

- Значит, проблема, как составить цитатный план, у нас осталась.

5. Актуализация знаний

-Какие знания нам могут помочь в решении этой проблемы? (Мы знаем алгоритм составления простого плана)

Слайд 22.

Как составить  простой план.

  1.  Внимательно прочитайте изучаемый текст.                               

  2.  Разделите  текст  на  части.

 3. Выделите  в  каждой  из них главную мысль.                                                

 4.  Озаглавьте части.

5. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане

 -В чем различие? (В цитатном пункты плана берутся из текста,  а в плане, который состоит из предложений – пункты плана составлены)

6.Первичное закрепление

- Ребята, какое новое знание открыли? (Алгоритм построения цитатного плана; отличительную черту цитатного  плана)

-Чтобы закрепить новое знание, я предлагаю вам потренироваться на конкретном рассказе.

-Итак, давайте озаглавим 1 и 2 части.

-Как ты будешь действовать? (Прочитаю часть, выделю главную мысль, найду цитату)

-Выполняйте работу.

- Какую цитату подобрали  к 1 части сказки? («Стрижонок вылупился из гнезда в темной норке и удивленно пискнул»)

-Ко 2 части?( «Так начал жизнь в норке стрижонок Скрип вместе с братьями и сестрами.»)

-Нужно записать в тетрадь 2 пункта плана? ( Возникло затруднение, как это оформить.)

-Кто знает, как правильно оформить цитату?

- Посмотрите, я записала  пункты плана к 1 и 2 частям.  Внимательно изучите и постарайтесь вывести правило оформления цитатного плана.

Слайд 23.

1.«Срижонок вылупился из яичка…»

2.«Так начал жизнь в норке стрижонок Скрип с братьями и сестрами.» или  «Маме – стрижихе было очень тяжело одной прокормить детей.»

-Проверка.

-Записывается в кавычках. Цитата может быть не полная,   а сокращённая, тогда ставится многоточие.

-Запишите в тетрадь 2 пункта плана.

7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Проверим, как вы усвоили новое знание и сумеете самостоятельно продолжить цитатный план.

Работа в парах

- Пора парам включаться в работу.  Запишите план в тетрадь.

Самопроверка по эталону.

Слайд24.

3.«Стрижонок Скрип подрос.» или «Должно быть, там, за норкой , опасно 4.«Мама стрижиха не появлялась…»или  «Но Скрип еще не знал, какой дружный народ стрижи!»

5.«Выросли стрижата.»

6.«Тут понял Скрип, что в маленькой норке не житье и принялся снова работать» или «Хорошо, спокойно жилось в своей норке. »

7.«До свидания, Скрип!»или «Скучно без стрижей на реке.»

Рефлексия.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

-Легко ли было вывести алгоритм работы над цитатным планом? (Да, мы уже знали алгоритм простого плана)

-Легко ли было составлять цитатный план? ( Да, легко)

-Что было самым интересным  в этом задании?

-Оцените работу в паре над планом. Работаем с листом оценки.

- Если ваше партнерство в паре было равным, то нарисуйте зеленый смайлик, а если нет –синий.

Чтобы закрепить наши знания мы выполним несколько заданий

Правила составления синквейна:

1. В первой строке одним словом обозначается тема (именем существительным).

2. Вторая строка – описание темы двумя словами (прилагательные)

3. Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы)

4. Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)

5. Пятая строка – одно слово, синоним темы.

Работа в группах:

1группа: Выписать из текста, что вы узнали о стрижах?

2 группа: моделирует обложку

3 группа: группа: Синквейн о Скрипе:

 1. Скрип

2. Храбрый, сильный (стремительный) стр.108

3.Летает, строит, выживает

4.Скрип сделался стремительным, сильным.

5. Лето

4 группа: Синквейн о Стрижихе: 1. Стрижиха

2. Строгая, заботливая

3. Кормит, воспитывает, оберегает

4. С ней очень хорошо.

5. Мать.

5 группа: Синквейн о стрижах: 1. Стрижи

2. Дружные,милосердные

3.Учат, кормят,оберегают

4. Стрижи помогают выжить Скрипу.

5. Народ

6 группа синквейн о белом брюшке

С.р. по листочкам

Проверка.

Самооценка групп.

- Какой главный урок жизни преподали все учителя Скрипу? (Как выжить, что

для этого нужно).