Урок литературного чтения Ю. Яковлев "Мама"отрывок(4 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель   Власова Валентина Николаевна

1. Класс: 4

2. Предмет: литературное чтение

3. Тема урока: Ю.Яковлев «Мама».

       4. Цели урока знакомство учащихся с произведением Ю. Яковлева, жизнью и творчеством писателя, осмысление роли матери и значения материнской любви в жизни человека.

5.Задачи урока:

     формировать умения учащихся соотносить впечатления от прочитанного произведения со своим жизненным опытом на основе понимания главной мысли произведения;

     формировать умения работать с текстом;

     воспитывать доброту, любовь и уважение матери.

6. Дидактические средства

для учителя: презентация;

для обучающихся: учебник,  карточки, письма

Планируемые результаты:

регулятивные:

- формировать умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- формировать адекватно воспринимать предложения учителя, сверстника

-  формировать  умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

познавательные:

-формировать умения и навыки обрабатывать информацию в различных формах с различными источниками;

- применение методов информационного поиска

коммуникативные:

-  формировать умения строить понятные для партнёров высказывания;

- формировать договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации,

Личностные:

- формировать умения выражать свои чувства на основе своего жизненного опыта;

- формировать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

- испытывать эмпатию, сопереживать чувствам других людей

- постигать смысл патриотического отношения к Родине (под  руководством учителя);

Формы работы: фронтальная, работа в парах, в группах.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный момент.	Приветствие.	Осознанный переход обучающихся в пространство учебной деятельности.	Регулятивные: самоопределение; целеполагание.
Подготовка к активной  познавательной деятельности.	Издавна люди писали свои произведения.  Их произведения  обязательно чему – нибудь учили: добру или злу. Их героями становились разные люди, разных возрастов и профессий. Сейчас мы еще не знаем ,о чем или о ком будем читать. Я предлагаю прочитать короткий поучительный рассказ. Если вы его правильно поймёте, то сможете назвать тему нашего урока. Почему, по мнению Бога, мама – ангел для человека? Продолжите фразу, которую вы видите на слайде: когда я вижу свою маму, то… Какие вы знаете произведения о маме?	Чтение притчи «Мой ангел».( краткий поучительный рассказ) Ответ: мама Ангел – в религии служитель бога, посланец к людям.2. перен. о человеке как воплощении красоты и доброты. ( Пословицы, песни, рассказы, стихи, сказки…)Художники …	Регулятивные: выполнение пробного учебного действия; Познавательные: анализировать, делать выводы, аргументированно строить логические высказывания; Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Подведение под понятие Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции.
Установка познавательной задачи.	Мы читаем произведение Ю.Я.Яковлева «Мама». На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Спланируем свою деятельность на уроке.
Усвоение новых знаний.	1)      Биография автора. Как мы можем получить информацию об авторе? 2)прослушивание  чтения  произведения Ю.Яковлева «Мама» 3)  стадия осмысления: обмен впечатлениями, настроением Что испытывали, когда слушали это произведение? К кому обращается автор? О чьей маме рассказывает автор? 3)- А теперь, чтобы понять чувства писателя, необходимо ещё раз прочитать текст; стр. 56. 4) словарная работа Встретились ли слова или выражения  не понятные по смыслу? Какие первые открытия помогла сделать мама? А не возникло у вас чувство, что вы читаете о своей маме? Как думаете почему? 5) работа над содержанием текста обязательно с выяснением главной мысли и чувств ребят на слова писателя 6) представьте себе, что вы на встрече с автором  и ведете беседу   с ним. Какие вопросы вы бы задали ему? Что заставляло людей оставлять своих матерей? С чего начинается любовь к Родине, как Вы думаете? А как об этом думает автор?  Что может объединять эти понятия: Родина и мама ?( выбор пословиц) Что означает защищать Родину в вашем понимании?  По-вашему верно ли поместили этот рассказ в раздел «Слово о родной земле»? 7) Для чего написал Ю.Яковлев этот рассказ?	Поиск информации: справочник, Интернет - компьютер, телефон, учебник. Потому что все мамы похожи друг на друга в главном: в любви к своим детям. Я хотел, чтобы все дети так же относились к свои мамам, как и они к нам. Выбор пословицы «Родина – мать» - говорят люди и этим определяют самое священное, что есть на земле.   В годы войны солдаты шли в бой за Родину-мать.	Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач; структурирование знаний.
	-  Какова же главная мысль этого рассказа?   Почему в тексте столько многоточий? Значит, как нужно читать данный текст? Выберите наиболее трогательный для вас момент, приготовьтесь прочитать.	Действительно, автор, обращаясь к нам,  читателям, стремился найти отклик в нашем сердце и в нашей душе, заставить каждого из нас думать о маме, заботится о ней, не забывать её.	Познавательные: анализ, сравнение, обобщение, аналогия; построение логической цепи рассуждений; доказательство; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Рефлексия учебной деятельности	Почему сегодня мы читаем и говорим о маме? На все вопросы мы получили ответы? Чтобы каждая девочка в будущем, девушка, женщина стала хорошей мамой, что для этого необходимо? Не забывайте говорить мамам добрые слова. Потому что они ждут вашей любви, нежности, поддержки. Помните :Смысл жизни каждой матери – это её дети! Для ваших мам я приготовила Письмо любящим родителям Можете написать свои добрые и теплые слова маме и положить в конверт.	27 Ноября –День Матери Именно поэтому во всех уголках мира принято отмечать День матери. и дарить им подарки. (Нельзя причинять боль любимым людям потому, что мы их любим).	Регулятивные: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка результатов деятельности; Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Притча «Мой ангел»

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога: « Говорят, завтра меня посылают на Землю. Как же я там буду жить, ведь я так мал и беззащитен?»

Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который будет ждать тебя и заботиться о тебе».

Ребенок задумался , затем сказал снова: «Здесь на Небесах, .я лишь пою и смеюсь, этого достаточно мне для счастья».

Бог ответил: «Твой ангел будет петь и улыбаться для тебя, ты почувствуешь его любовь и будешь счастлив.»

-О! Но как я пойму его, ведь я не знаю его языка? -  спросил ребенок, пристально глядя на Бога.

-Ангел будет учить тебя своему языку. – ответил Бог.

Затем ребенок спросил: « Я слышал, что на Земле есть зло. Кто защитит меня?»

- Твой ангел защитит тебя, даже рискуя собственной жизнью.

В этот момент с Земли стали доносится голоса; и ребенок в спешке спросил:

-Боже, скажи же мне, как зовут моего ангела?

- Его имя не имеет значения. Ты будешь просто называть его….