Урок литературы "Любовь в жизни и творчестве А. С. Пушкина"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Адресаты
  любовной лирики
  

• 3 слайд

  Любви все возрасты покорны, её порывы благотворны…
  
  Фонтан любви, фонтан живой,
  Принёс я в дар тебе две розы…
  А.С.Пушкин.
  

• 4 слайд

  Обращение к читателям.
  Надеемся, что каждый из вас сумеет открыть для себя новую страничку в биографии и творчестве А.С. Пушкина. Читая его творения, постарайтесь почувствовать то особенно благородное, кроткое, нежное, и вместе с тем, чувственно глубокое, что пытался воспеть поэт. Это любовь – символ духовного возрождения. Следует отметить, что поэзия Пушкина лишена фантастического, ложного, нереального; она реальна и правдоподобна, она показывает действительность в её естественной истинной красоте. Есть в его поэзии и полёт мечты, и смена настроений, и буйство красок – в этом весь Пушкин.
  Читая его стихи, постарайтесь погрузиться в мир чистой и светлой любви, воплощённой в образах прекрасных женщин, встречу с которыми подарила Пушкину судьба.
  

• 5 слайд

  Чаще всего в литературных источниках встречаются имена
  Екатерины Павловны Бакуниной,
  Анны Петровны Керн,
  Екатерины Николаевны Ушаковой,
  Елизаветы Ксаверьевны Воронцовой,
  Анны Алексеевны Олениной
  Зинаиды Александровны Волконской
  Наталии Николаевны Гончаровой.
  Екатерины Николаевны Раевской
  Менее упоминаемы имена
  Марии Николаевны Раевской,
  Евдокии Ивановны Голициной,
  Александры Михайловны Колосовой,
  Екатерины Семёновны Семёновой,
  Елены Михайловны Завадовской,
  Александры Осиповны Россет-Смирновой,
  Александры Ивановны Истоминой
  Елены Михайловны Горчаковой
  А также имена кишинёвских красавиц
  Елены Михайловны Горчаковой,
  Марии Егоровны Эйхфельд,
  Пульхерицы Иордаки,
  Мариоллы Ралли,
  Калипсо Полихронии.
  
  

• 6 слайд

  Альбом Елизаветы Николаевны Ушаковой.
  Зимою 1829-1830 года, проживая в Москве, Пушкин часто бывал в гостеприимном доме Ушаковых.
  Возвращаясь мыслью к своему романтическому прошлому, он набросал в альбоме Е.Н.Ушаковой длинный список женщин, которых любил в былые годы.
  Этот список получил название Дон-Жуанского списка.
  Практически всем красавицам из этого списка А.С. Пушкин посвятил стихи.
  

• 7 слайд

  « Печаль моя полна тобою…»
  Стихи Пушкина – вовсе не дневник его любовных побед и поражений. В них мы находим то, чего не в состоянии дать ни одно биографическое «разыскание», касающееся любовных увлечений Пушкина. В них запечатлена не только психологическая правда любовных чувств, но и выражены философские представления поэта о Женщине как об источнике красоты, гармонии, неизъяснимых желаний.
  
  

• 8 слайд

  
  
  61 стихотворение посвящено женщинам.
  Наибольшее количество любовных лирических посланий адресовано
  Анне Алексеевне Олениной
  Елизавете Ксаверьевне Воронцовой
  
  

• 9 слайд

  Воронцова Елизавета Ксаверьевна
  19 сентября 1792 - 27 апреля 1880
  Елизавета Ксаверьевна Воронцова, урожденная Бранницкая, жена генерал-губернатора Новороссийского края и наместника Бессарабии, генерал-фельдмаршала, участника войны 1812 года.
  В рукописях с 1823 по 1829 год найдено до тридцати изображений Е.К. Воронцовой.
  С именем Воронцовой связывают такие стихи Пушкина, как «Желание славы», «Ненастный день потух; ненастной ночи мгла...», «Сожженное письмо», «Талисман», «Прощание»
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Воронцова Елизавета Ксаверьевна
  
  
  Всё в жертву памяти твоей:
  И голос лиры вдохновенной,
  И слёзы девы воспалённой,
  И трепет ревности моей,
  И славы блеск, и мрак изгнанья,
  И светлых мыслей красота,
  И мщенье, бурная мечта
  Ожесточённого страданья.
  

• 12 слайд

  Ответьте на вопросы:
  Какие черты были присущи Е. К. Воронцовой?
  Что вы узнали о взаимоотношениях графа Воронцова и Е. К. Воронцовой с Пушкиным?
  Перечитайте стихотворения, посвящённые этой женщине
  

• 13 слайд

  Пушкина Наталья Николаевна
  27 августа 1812года —
  26 ноября 1863 года
  Пушкин встретил Наталью Гончарову в декабре 1828 года, а в апреле 1829 году сделал ей предложение. Ответ матери Гончаровой был неопределённым: ни да, ни нет. Второй раз, 6 апреля 1830 года, согласие на брак было получено. Наталья Николаевна вышла замуж за А.С. Пушкина 18 февраля 1831 года.
  
  «Я женат — и счастлив; одно желание моё, чтоб ничего в жизни моей не изменилось — лучшего не дождусь. Это состояние для меня так ново, что, кажется, я переродился.»
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Пушкина Наталья Николаевна
  Не множеством картин старинных мастеров
  Украсить я всегда желал свою обитель,
  Чтоб суверенно им дивился посетитель,
  Внимая важному сужденью знатоков.
  
  В простом углу моём, средь медленных трудов,
  Одной картины я желал быть вечно зритель,
  Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков;
  Пречистая и наш божественный спаситель –
  
  Она с величием, он с разумом в очах –
  Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
  Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
  Исполнились мои желания. Творец
  Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
  Чистейшей прелести чистейший образец.
  

• 16 слайд

  Керн Анна Петровна
  11(22) февраля 1800 –
  16(27) мая 1879
  урожденная Полторацкая, по второму мужу Маркова-Виноградская) - известна по роли, которую она играла в жизни Пушкина . Умная, образованная красавица, несчастливая в супружестве с генералом Е. Ф. Керном, она в 1819 г. мимолетно познакомилась с Пушкиным, с которым снова встретилась в 1825 г. в Тригорском, гостя у своей тетки П. А. Осиповой, и вызвала в поэте чувство страстной любви, под влиянием которой он создал одно из лучших своих стихотворений
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Керн Анна Петровна
  Я помню чудное мгновенье:
  Передо мной явилась ты,
  Как мимолётное виденье,
  Как гений чистой красоты.
  В томленьях грусти безнадёжной,
  В тревогах шумной суеты,
  Звучал мне долго голос нежный
  И снились милые черты.
  Шли годы. Будь порыв мятежный
  Рассеял прежние мечты,
  И я забыл твой голос нежный,
  Твои небесные черты.
  В глуши, во мраке заточенья
  Тянулись дни мои
  Без божества, без вдохновенья,
  Без слёз, без жизни, без любви.
  Душе настало пробужденье:
  И вот опять явилась ты,
  Как мимолётное виденье,
  Как гений чистой красоты.
  И сердце бьётся в упоенье,
  И для него воскресли вновь
  И божество, и вдохновенье,
  И жизнь, и слёза, и любовь.
  
  

• 19 слайд

  Анализ стихотворения
  «Я помню чудное мгновенье»
  1.Биографическая основа.
  2.Образ лирической героини.
  3.Как воссоздается дух. Жизнь поэта? Проследите ее этапы.
  4.Только ли любовной теме
  посвящено это
  стихотворение?
  

• 20 слайд

  Каким предстаёт в этих стихах Пушкин, очарованный могучей страстью?
  Была ли эта любовь взаимной?
  Какое у вас сложилось впечатление о романе поэта с каждой из женщин?
  Почему образы этих женщин обогатили любовную лирику поэта?
  

• 21 слайд

  Итоги урока:
  Начав с воспевания женственно-земной стороны любви, поэт все настойчивее стремился к раскрытию ее идеального, духовного смысла. В своих стихотворениях он показал ,что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту небесного идеала Мадонны.
  
  Д/з: Составить образ-портрет
  женщины в изображении
  А.С. Пушкина, опираясь на тексты
  стихотворений, романсов,
  прозвучавших на уроке, задания по группам.
  

• 22 слайд

  Выполните тест
  Кому посвящено стихотворение «Я помню чудное мгновенье…»?
  Воронцовой
  Керн
  Олениной
  Гончаровой
  

• 23 слайд

  Какие стихотворения посвятил Пушкин Воронцовой?
  «Талисман»
  «Я вас любил»
  «Сожжённое письмо»
  «Мадонна»
  

• 24 слайд

  Какие стихотворения Пушкина стали романсами?
  «Мадонна»
  «Я вас любил»
  «Я помню чудное мгновенье»
  «Сожжённое письмо»
  

• 25 слайд

  Проанализировав лирические послания А.С. Пушкина, можно прийти к выводу,
  что среди высоких и прекрасных талантов, которыми был щедро наделён Пушкин, есть один, особый - талант любви.
  Начав с воспевания женственно-земной стороны любви, поэт всё настойчивее стремился к раскрытию её идеального, духовного смысла.
  В своих стихотворениях он показал, что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту небесного идеала Мадонны.
  
  
  

• 26 слайд

  Адресаты любовной лирики
  А. С. Пушкина
  

Любовная лирика А.С. Пушкина. Адресаты лирики А.С. Пушкина

Образовательные задачи: углубление и расширение знаний учащихся о любовной лирике  А.С. Пушкина; выработка умения анализировать стихотворение.

Воспитательные задачи: воспитание любви к творчеству А.С. Пушкина; воспитание культуры общения со взрослыми и между собой; воспитание чувства ответственности за личный вклад каждого ученика в общее дело; способствование сближению детей в ходе работы.

Развивающие задачи: развитие речи учащихся; развитие творческих и индивидуальных возможностей каждого ученика; развитие умения самостоятельно работать при отборе нужного материала.

Цели: - познакомить учащихся с любовной лирикой А.С.Пушкина;   - вызвать интерес к личности и творчеству поэта;    - организовать деятельность учащихся по обобщению знаний учащихся по    теме урока;   -создать благоприятные условия для эстетического восприятия поэзии (использовать при проведении урока различные наглядные пособия и ТСО; выразительное чтение).

Оформление: презентация, раздаточный материал, портрет А.С.Пушкина, видеоматериалы об адресатах лирики  (Н.Гончаровой, Е.Воронцовой, А.Керн), звукозапись романса «Явас любил», выставка книг по теме.

Ученики сидят за столиками по пять-шесть человек

Цель:    воспитывать интерес к чтению и любовь к слову, опираясь на внетекстуальные сведения (на примере любовной лирики А.С. Пушкина)

Задачи:  - способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учащихся;

- выяснить роль женщин в творчестве и жизни А.С. Пушкина;

-  знакомство с музыкальными композициями на стихи А.С. Пушкина, с репродукциями картин по данной теме (диалог искусств)

-развивать чувство уважения, восхищения женщиной; эстетические чувства.

Ход урока

Эпиграф: Любви все возрасты покорны,

                      Её порывы благотворны…

                                                      А.С.Пушкин

I. Орг.момент.

·                    Клип «Я вас любил».

·                    О чём сегодня пойдёт разговор на уроке? Какова, по-вашему, тема урока?....Цель?

·                    Что такое любовь? Наш урок― это праздник. Праздник поэзии. Праздник любви. Потому что любовь  ― это источник поэзии.

Любовь― прекрасное чувство, о котором хочется рассказывать стихами. В отличие от дружбы, в которой Пушкин ценил постоянство, верность, любовь рассматривалась им как чувство преходящее. Оно, подобно буре, властно захватывало поэта, давало ему мощный источник вдохновения, но, как всякая буря, угасало, превращалось в «погасший пепел», «цветок засохший, безуханный».

·                     На доске чертим схему-кластер.

Чувство к чему -, кому-либо

 

Переживание                          любовь                      состояние

Взаимоотношения

- На сегодняшнем уроке мы поговорим о любовной лирике А.С. Пушкина. Тема любви проходит через все творчество поэта. Но сегодня я предлагаю вам несколько необычный урок. Мне кажется, что разбирать стихи о любви по каким-то схемам, отвечая на вопросы  - это только портить поэзию. Стихи надо научиться слушать. Поэтому сегодня мы, используя биографические факты из жизни А.С. Пушкина (в частности упоминая об адресатах), музыку и чтение стихов, попытаемся поговорить  о теме любви в творчестве А.С. Ведь любовь  бывает разная.

       Женщины…Умные ,красивые, талантливые. Они горели сами и освещали путь другим. Любовь Пушкина – это гимн всем женщинам. Любовь поэта всегда была целомудренной, возвышенной, а когда уходило от него это чувство, то и Пушкин, и та, кто внушал ему благородную страсть, оставались признательны и благодарны друг другу.

       Альбомное стихотворение, стихи, написанные на случай, светский комплимент - превратились у него в жемчужины русской поэзии. В них – щедрость поэтического дара, щедрость его человеческого сердца.

            Сегодня мы вспомним лишь несколько любовных стихотворений поэта, расскажем о тех, кому они посвящены. Перед вами промелькнут лишь некоторые женские лица и судьбы, которые стали частицей его жизни, его поэзии, его Музы.

       Пушкин не икал вечной любви, вечной для него была только потребность любить.

Александр Сергеевич был человеком, жизнь которого прошла среди женщин. Однако любовную лирику поэта не следует рассматривать как поэтический аналог его «донжуанского списка». Отметим, что в шедеврах пушкинских говорится именно о чувствах поэта, а не об отношениях, связывавших его с возлюбленными.

Любовь для Пушкина― предмет высокой поэзии. Она словно выведена за пределы быта, житейской «прозы». В его стихах мы находим то, чего не в состоянии дать ни одно биографическое разыскание, касающееся любовных увлечений Пушкина. В них запечатлена не только психологическая правда любовных переживаний, но и выражены философские представления поэта о Женщине как об источнике красоты, гармонии.

II.Актуализация новых знаний.

Слово учителя. Любовь у Пушкина раскрывается просто и глубоко, непосредственно и тепло. Н.В.Гоголь писал о лирике Пушкина: «Здесь нет красноречия, здесь одна поэзия; никакого наружного блеска, всё просто…всё исполнено внутреннего блеска, который раскрывается не вдруг; всё лаконизм, каким всегда бывает чистая поэзия. Слов немного, но они так точны, что обозначают всё. В каждом слове бездна пространства; каждое слово необъятно, как поэт…»

1/К сегодняшнему уроку вам было дано задание: написать сочинение-тест «Жизнь и творчество А. С. Пушкина». Выполняя его, вы узнали биографические данные поэта, познакомились с творчеством.

2/ А сейчас мы переходим к анализу и восприятию его лирики – лирике ЛЮБВИ.

3/ С этой целью мы познакомимся с адресатами любовной лирики поэта. Предлагаю вашему вниманию видеозарисовки:

1)      Любовь к Воронцовой Е. К. Просмотрев в/р, ответьте на вопросы:

-Какие черты Воронцовой здесь выделены?

- Что узнали о взаимоотношениях графа Воронцова и Пушкина, Е. К. Воронцовой и поэта?

2) В/р - Пушкин и Наталья Гончарова.

3) В/р – Пушкин и А. П. Керн.

4/ У вас на столах раздаточные материалы. Рассмотрите задания на них, проведите исследования и составьте мини-проекты, используя материалы В/р и предложенные стихи поэта.

Приложение

Самостоятельная работа учеников по группам (по парам), учитель помогает им справиться с заданиями.

Задания для первой группы по стихотворению «Я помню чудное мгновенье».

1.                               История создания стихотворения.

Тема и идея.

2.                               Композиция и сюжет стихотворения.

Лирический герой, его мысли и переживания (авторское я)

3.                               Основные изобразительные средства.

4.                               Звуковая сторона стихотворения (размер, рифма)

5.                               Таблица

Фраза в стихотворении, которая меня заинтересовала	Комментарий, чувства, мои впечатления
Я помню чудное мгновение: Передо мной явилась ты,  Как мимолетное виденье,  Как гений чистой красоты.	Появился прекрасный женский образ, смутный, неясный, который помог постичь красоту жизни и вызвать поэтическое вдохновение.
В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья,  Без слез, без жизни, без любви.	В ссылке жизнь проходит без каких-либо приключений. Любовь, вдохновение, слезы могут быть лишь в подлинной жизни
И сердце бьется в упоенье,  И для него воскресли вновь И божество, и вдохновение,  И жизнь, и слезы, и любовь.	При появлении любимой сердце забилось сильнее, пробудились жизненные силы. Поэт выразил смену своих переживаний.
Я вас любил: любовь еще быть может,  В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем.	Чувства героя уже не те, они уже угасают.  Это любовь - воспоминание. Он не хочет нарушать покой любимой.
Я вас любил, безмолвно, безнадежно,  То робостью, то ревностью томим;	Это были высокие чувства без надежды на взаимность. Светлая печаль вызвана безответной сильной любовью.
Я вас любил так искренно, так нежно,  Как дай вам Бог любимой быть другим	Он не упрекает любимую, а искренне желает счастья отвергнувшей его женщине.

Задания для второй группы по стихотворению  «Сожжённое письмо».

1.                               История создания стихотворения.

Тема и идея.

2.                               Композиция и сюжет стихотворения.

Лирический герой, его мысли и переживания (авторское я)

3.                               Основные изобразительные средства.

4.                               Звуковая сторона стихотворения (размер, рифма)

Учитель: Пожалуйста, какие же анализы стихотворения у вас получились.

1.                               Выразительное чтение стихотворения «Я помню чудное мгновенье».

2.                               Чтение анализа стихотворения.

Учитель:  Редкое стихотворение Пушкина обладает такой популярностью, как это. Позднее М.И Глинка написал на слова этих стихов свой знаменитый романс.

Учитель: Мне кажется, в душе каждого из вас после этого занятия должно остаться что-то светлое. Какие мысли, чувства у вас возникли после услышанного, сделанного. (отзывы детей)

Учитель: Свеча горит и отдаёт нам своё тепло, так и стихотворения А.С. Пушкина согревают наши души, только их надо понять.

Задания для третьей группы по стихотворению «Мадонна»

 История создания.

- О чём здесь следует писать? (О времени и месте написания стихотворения, о причинах, побудивших поэта создать это произведение.)

2. Тема и идея стихотворения.

- Что такое тема и идея стихотворения? (Тема – содержание произведения, идея – главная мысль.)

- Посмотрите на стихотворение, как вы думаете, какова его тема и идея? (поэт пишет о любви, которая угасает, но ещё не угасла.)

3. Композиция и внутренний сюжет (если есть).

- Что здесь мы указываем? (как построено стихотворение, о каких событиях идёт речь)

- Что вы можете сказать о композиции стихотворения «Я вас любил…»? Какой приём использует поэт? (Поэт трижды повторяет слова: «Я вас любил…», которые передают его переживания.)

4. Лирический герой, его мысли, переживания (авторское я ) и образы в стихотворении.

- Как вы понимаете понятие «лирический герой»? (Лирический герой – условный образ человека в лирике, близок самому автору, выражает его переживания.)

- Какая любовь у лирического героя? (Любовь – искренняя, безмолвная, не взаимная, но это чувство светлое, нежное.)

- Как относится герой к любимой женщине? (Он благодарен ей даже за безмолвную любовь и желает ей в конце стихотворения обрести любовь.)

- Рисует ли поэт образ возлюбленной? (Нет.)

5. Основные изобразительные средства.

- Какие изобразительные средства мы изучили? (Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение…)

Работа с таблицей «Изобразительные средства языка».

- Практически все слова употреблены в прямом значении, но есть метафора. Какая? («Любовь угасла».)

- Ещё какие изобразительные средства использует Пушкин? (Параллели и повторы: безмолвно – безнадёжно; то робостью – то ревностью; так искренно – так нежно. Повторяются приставка без - , союз то-то, слово «так». )

6. Звуковая сторона стихотворения (особенности ритмики размера, рифмы.)

- Какие размеры стихотворений вы знаете? (ямб, хорей, дактиль, анапест, амфимбрахий)

- Какие бывают рифмы? (Рифма бывает перекрёстная, парная, кольцевая; по расположению ударений на последних слогах – мужская рифма, женская, дактилическая.)

- Определите размер предложенного стихотворения.

- Какая здесь рифма? (перекрёстная)

- Какие звуки повторяются в последнем четверостишии? («л», «р», «н» - это использование поэтом аллитерации)

7. Какие мысли и чувства у читателя вызывает произведение?

Учитель: Анализ лирического стихотворения – это вид сочинения, в котором вы показываете своё восприятие, даёте истолкование и оценку стихотворения.

Перед каждым из вас лежит образец анализа стихотворения А.С. Пушкина «Я вас любил…». Мы проанализировали его устно, а сейчас прочитайте письменный анализ, вникните в него, пропустите через себя.

Чтение стихотворения «Я вас любил…»

Анализ стихотворения А.С. Пушкина

«Я вас любил…»

Искренность и чистота любовного переживания с гениальной простотой и глубиной переданы в стихотворении А.С. Пушкина «Я вас любил…». Оно написано поэтом в 1829 году.

Пик чувства пройден, поэта не мучит «болезнь» любви. Он пишет о том моменте, когда чувство уже угасает, но ещё «угасло не совсем». В его душе оживает любовь-воспоминание.

Это стихотворение написано столь просто, что кажется так может написать каждый. И в то же время это образец поэтического мастерства. Стихотворении построено на повторении признания: «Я вас любил». Эти слова лирический герой произносит три раза, но каждый раз с новой интонацией, передающей его переживания. Загадочность этих стихов – в их простоте и в то же время невероятной ёмкости и глубине эмоционального содержания.

Поражает бескорыстие любовного чувства. В стихотворении нет ни упрёков, ни обид, ни безнадёжности. Поэт благодарен женщине даже за «безмолвную» любовь, которая озарила его душу. Он относится к возлюбленной бережно, с теплотой: разлюбив её, он верит в то, что она вновь будет любима, что найдёт того, кто будет любить её так же сильно, как он. Но в стихотворении нет образа возлюбленной, её черты поэт видит как бы сквозь дымку воспоминаний.

Практически все слова в стихотворении употреблены Пушкиным в прямом значении, единственное исключение – метафора «любовь угасла». Огромную роль играют параллели и повторы:

безмолвно - безнадёжно,

то робостью - то ревностью,

так искренно – так нежно.

Эти повторы наполняют монолог поэта грустью. Он заканчивается страстным и прощальным пожеланием: «Как дай вам Бог любимой быть другим».

            Музыкальным делает это стихотворение пятистопный ямб, простая перекрёстная рифма и повторение в последнем четверостишии печального звука «л» и сонорных «р» и «н».

            Стихотворение «Я вас любил…» заставляет нас задуматься над чувством искренним, глубоким. Безмолвная любовь вызывает грусть, но эта грусть необыкновенно светлая, так как любовь – чувство, даже если оно не взаимное, приносит герою радость, а не страдание, любовь для него – это дар жизни.

            Учитель: Дома вы читали стихотворения: «Я помню чудное мгновенье», посвящённое А.П. Керн и «Сожжённое письмо», посвящённое Елизавете Воронцовой, а также критику, отзывы писателей на эти лирические произведения, готовили творческие истории их создания.

            Сейчас вы будете работать по группам, пробовать свои силы в анализе стихотворения. Для 1 группы – стих-е «Я помню чудное мгновенье», для 2 группы – «Сожжённое письмо». В группах вы разделились по парам. У каждой пары определённое задание (раздаются задания). Вы должна выполнить задания, а затем постараться объединить всё в единый текст. При соединении ваших работ вы можете вставать, обмениваться мнениями. Будет задание «Прочитанное глазами художника», то есть что вы представляете, читая стихотворение, изобразите это на листе бумаги.

V.Заключительное слово.

    Главной задачей урока было рассмотрение любовной лирики Пушкина. Так какая же любовь представлена у А.С. Пушкина? Как она раскрывается? Как можно охарактеризовать отношение автора к адресатам? Какое настроение у стихов?

Начав с воспевания женственно-земной стороны любви, поэт все настойчивее стремился к раскрытию ее идеального, духовного смысла. В своих стихотворениях он показал, что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту небесного идеала Мадонны. Вот и подошёл к концу наш урок, посвящённый теме любви в лирике А.С.Пушкина. Вся любовная лирика поэта наполнена нежными и светлыми чувствами к женщине. Лирического героя стихов о любви отличают самоотверженность, благородство, глубина и сила чувства. Любовь в лирике Пушкина – это способность подняться над мелким и случайным.

Высокое благородство, искренность и чистота любовного переживания - таков поэт в обращении ко всем любимым женщинам!

Проект

Впервые Пушкин встретился …

В своих воспоминаниях А.П..Керн пишет …

Вспоминая момент …

- Что могло стать причиной замешательства поэта?

     Попробуем найти ответ в самом стихотворении.

- Как вы можете охарактеризовать отношение автора послания к своему адресату? (преклоняется)

- С кем сравнивает Пушкин героиню? Найдите сравнения.

- Как воссоздана в стихотворении духовная жизнь поэта?

- в чем смысл «кольцевой» композиции, повторов?

5. Существует два варианта стихотворения.

1 вариант. М.Н.Раевская-Волконская.

2 вариант. Н.Н.Гончаровой.

     Однако до сих пор в разных изданиях мы найдем сведения о разных адресатах этого стихотворения

- Но чего добивался А.С.Пушкин, так кропотливо работая над стихотворением? (рукописи)

     Мне кажется, ответ нужно искать в биографии поэта. Обратим внимание на дату написания стихотворения и воспоминания, какие события в жизни поэта предшествовали этому.

     Стихотворение датировано 15.05.1829 г.

г. Пушкин сделал предложение Н.Н.Гончаровой и получив уклончивый ответ, в смятении уехал на Кавказ, где в то время шла война с горцами.

     Вот так пишет Пушкин об этом периоде.

- О чем говорит синтаксический строй предложений? (взволнованность)

(Хотя письмо написано год спустя)

     Для нас очевидна автобиографичность стихотворения «На холмах Грузии»

     Уже В.Ф.Вяземская посылая в Сибирь литературные новинки, написала, что это стихотворение посвящено Н.Н.Гончаровой.

     Итак, печаль поэта полна ею, Н.Н.Гончаровой. (портрет кисти Брюллова)

 -  Назовите жанр стихотворения (Элегия)

- Главное настроение (Грусть)

- Какая именно грусть? (Светлая)

- С чего начинается стихотворение? (С пейзажа)

- Какова роль пейзажа? (психологический параллелизм)

- Вспомним, в каких известных вам строках из произведений А.С.Пушкина мгла ассоциируется с печалью?

- С чем ассоциируется шумящая Арагва?

- Назовите состояние лирического героя?

- Лирический герой сосредоточен: зрением

Лежит мгла – метафора

Шумом: шумит Арагва.

- Чем является пейзаж? (Одним из способов выражения грусти лирического героя)

- Назовите словесные повторы?

- Какова их роль?

- С какой интонацией их нужно читать?

(раздумья – спокойно)

- с интонацией утверждения – взволнованно

- Назовите синонимы – сущ. В порядке возрастания чувств (грусть, печаль, уныние)

- Как называется прием нагнетания? (градация)

- Как расположены глаголы? (в порядке убывания чувств)

- О чем это свидетельствует? (об избавлении от воспоминаний)

- Что выявляют повторы и синонимы?

(глубину переживаний лирического героя)

- А какие строки передают состояние души лирического героя? (мне грустно и легко, печаль моя светла)

- Нет ли здесь противоречия? (Есть)

- Как называется прием совмещение несовместимого?(……)

- Какова роль этих смысловых контрастов? (коротко, метко, афористично)

     У каждого из нас, наверное, были в жизни моменты, когда было трудно определить и выразить свое состояние души.

Трудно это и лирическому герою. В его душе радость , грусть соседствуют.

- Почему радость? (Любовь)

- Почему грусть? (Воспоминание)

Ответ на этот вопрос  содержится в письме А.С.Пушкина матери Н.Н.Гончаровой.

«На коленях ….»

- Как по-вашему, настроение этого письма нашло отражение в стихотворении «На холмах Грузии»? (лучше и не скажешь: «Печаль моя полна тобою)

     Это то главное, что хотел сказать автор, имея в виду образ «небесного существа» - Н.Н.Гончаровой.

- Найдите в стихотворении примеры инверсии.(лежит мгла, шумит Арагва, печаль моя, унынья моего, не любить оно не может)

- Какова ее роль? (значение и мелодич.)

- Посмотрим, а «помогает» ли ритмико-интонационный строй поэтической речи в передаче чувств лирического героя?

- определите стихотворный размер (6-стоп.ямб;4-стоп.ямб.)

- Обратите внимание, что четные строки, короче нечетных на три слога. Почему? (взволнованность)

- Не вызывают ли строки с разным количеством слогов диссонанса в звучании ? (нет)

- Почему это происходит?(рифма перекрестная  ад ад,сд сд + построчное чередование мужской и женской рифмы: мж мж мж.

     В укороченных строках – женская рифма – большая мелодичность и протяженность в сравнении с мужской.

- Какой выбор лексики? (нейтральный)

- Цель (Приглушение интонации)

- В стихотворении нет ни одного непонятного слова.

- Обратите внимание на строфику стихотворения (двустишия – классическое требование жанра элегии)

     Ю.Лотман заметил, что длинные нечетные строки делают как бы экспозицию мысли, а краткие четные – развивают или поясняют его.

- Проделанная работа позволяет нам охарактеризовать композицию этого стихотворения. Какова она?

(3-х частях)

1 часть – пейзаж 1.2 строки

2 часть – размышления лирического героя.

(3-6 строки)

3 часть – вывод, к которому приходит лирический герой.

- Попытаемся выразить состояние лирического героя  в цвете (контрастность)

- А на чем основана музыкальность этого стихотворения? (аллитерация, ассоциация, точные рифмы, построчное чередование: м. и ж. рифм и строк с разным количеством слогов)

     «Музыкой души» , «мелодией сердца» назвал В.Г. Белинский стихи Пушкина. Мне кажется,  эти слова очень подходят именно к этому стихотворению.

     - А какую музыку слышите вы? (скрипка, флейта : тихо – нарастание звука)

( Прослушаем романс Н.Римского-Корсакова «На холмах Грузии»)

- Насколько, по вашему мнению, музыка и исполнение отвечают духу стихотворения Пушкина?

- А как это стихотворение характеризуют  художники слова ? (это творение мастера в расцвете творческой силы)

     Несмотря на то,  что стихотворение созданное много лет назад –  современно, т.к. написано на вечную тему – любовь!

     Любовь облагораживает душу, вызывает желание самосовершенствоваться.

     Хотя стихотворение невелико по объему, его содержание позволяет узнать много, ход  рассуждения лирического героя, грусть- радость.

 - Осталось ли у вас после прочтения стихотворения тягостное чувство грусти? Тревоги? Внутреннего дискомфорта?

(Нет.- просто, понятно, изящно и гармонично)

     Гармония с миром начинается внутри каждого из нас.

     А.С.Пушкин учит нас культуре эмоции, чувств. Именно  поэтому, по словам Белинского, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека

Домашнее   задание: выучить стихотворение наизусть, самим сочинить стихотворение (мини-проект -

 стихотворение, посвященное женщине А.С. Пушкиным и немного биографических сведений).

                 Приложение.

А.С.Пушкин. «Сожжённое письмо».

Прощай, письмо любви! Прощай: она велела.

Как долго медлил я! Как долго не хотела

Рука предать огню все радости мои!..

Но полно, час настал. Гори, письмо любви.

Готов я; ничему душа моя не внемлет.

Уж пламя жадное листы твои приемлет…

Минуту!.. вспыхнули! пылают― лёгкий дым,

Виясь, теряется с молением моим.

Уж перстня верного утратя впечатленье,

  Растопленный сургуч кипит… О провиденье!

Свершилось! Тёмные свернулися листы;

На лёгком пепле их заветные черты

Белеют… Грудь моя стеснилась. Пепел милый,

Отрада бедная в судьбе моей унылой,

Останься век со мной на горестной груди…

                                                   1825

А.С.Пушкин. «На холмах Грузии лежит ночная мгла».

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

            Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

          Печаль моя полна тобою;

Тобой, одной тобой…Унынья моего

        Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит― оттого, 

       Что не любить оно не может. 

                                           1829

А.С.Пушкин. «Я вас любил».

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил  безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

                                            1829

А.С.Пушкин. К***

Я помню чудное мгновенье:                            В глуши, во мраке заточенья

Передо мной явилась ты,                               Тянулись тихо дни мои

Как мимолётное виденье,                              Без божества, без вдохновенья,

Как гений чистой красоты.                          Без слёз, без жизни, без любви.

В томленьях грусти безнадежной,             Душе настало пробужденье:

В тревогах шумной суеты,                          И вот опять явилась ты,

Звучал мне долго голос нежный                  Как мимолётное виденье,

И снились милые черты.                              Как гений чистой красоты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный            И сердце бьётся в упоенье,

Рассеял прежние мечты,                           И для него воскресли вновь

И я забыл твой голос нежный,                 И божество, и вдохновенье,

Твои небесные черты.                               И жизнь, и слёзы, и любовь.

                                                                                        1825  

А.С.Пушкин. «Мадонна».

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём , средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель―

Она с величием, он с разумом в очах―

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадона,

Чистейшей прелести чистейший образец.

                                                     1830

Сообщение о Е. Воронцовой

Летом 1823 года Пушкин был назначен в канцелярию новороссийского генерал-губернатора М.С.Воронцова, в Одессу. Здесь он и познакомился с его женой, одарённой, культурной женщиной, которая была хороша собой.

«Елизавета Ксаверьевна была одной из привлекательнейших женщин своего времени. Всё существо было проникнуто такою мягкою, очаровательною, женственной грацией, такою приветливостью, таким неукоснительным щёгольством, что Пушкин и Раевский и многие другие без памяти влюблялись в неё»,― отмечает писатель В.Сологуб.

Елизавета Ксаверьевна оставила в жизни поэта большой и глубокий след. Ей посвящены стихотворения «Сожжённое письмо», «Талисман», «Ангел», «Храни меня, мой талисман» и другие. Есть мнение, что удаление Пушкина из Одессы было вызвано ревностью М.С.Воронцова.

Предстоял отъезд в ссылку в Михайловское, Елизавета Ксаверьевна подарила на память Александру Сергеевичу свой портрет в золотом  медальоне и кольцо с сердоликовым камнем. Это кольцо Пушкин бережно хранил. Перед смертью поэт подарил это кольцо В.А.Жуковскому, другу, учителю.

О.С.Павлищева, сестра поэта, вспоминала, с каким нетерпением, Александр Сергеевич ожидал писем из Одессы. Получив долгожданное послание, он запирался в своей комнате, чтобы никто не мешал беседовать с любимой, а потом сжигал её письма…

«Сожженное письмо»

Прощай, письмо любви, прощай: она велела.

Как долго медлил я! как долго не хотела

Рука предать огню все радости мои!..

Но полно, час настал. Гори письмо любви.

Готов я, ничему душа моя не внемлет,

Уж пламя жадное листы твои приемлет…

Минуту!.. впыхнули! пылают – легкий дым

Виясь теряется с молением моим.

Уж перстня верного утратя впечатленье,

Растопленный сургуч кипит…О провиденье!

Свершилось! Темные свернулися листы;

На легком пепле их заветные черты

Белеют… Грудь моя стеснилась. Пепел милый,

Отрада бедная в судьбе моей унылой,

Останься век со мной на горестной груди…

1.       История создания.

- О чём здесь следует писать? (О времени и месте написания стихотворения, о причинах, побудивших поэта создать это произведение.)

2. Тема и идея стихотворения.

- Что такое тема и идея стихотворения? (Тема – содержание произведения, идея – главная мысль.)

- Посмотрите на стихотворение, как вы думаете, какова его тема и идея? (поэт пишет о любви, которая угасает, но ещё не угасла.)

3. Композиция и внутренний сюжет (если есть).

- Что здесь мы указываем? (как построено стихотворение, о каких событиях идёт речь)

- Что вы можете сказать о композиции стихотворения «Я вас любил…»? Какой приём использует поэт? (Поэт трижды повторяет слова: «Я вас любил…», которые передают его переживания.)

4. Лирический герой, его мысли, переживания (авторское я ) и образы в стихотворении.

- Как вы понимаете понятие «лирический герой»? (Лирический герой – условный образ человека в лирике, близок самому автору, выражает его переживания.)

- Какая любовь у лирического героя? (Любовь – искренняя, безмолвная, не взаимная, но это чувство светлое, нежное.)

- Как относится герой к любимой женщине? (Он благодарен ей даже за безмолвную любовь и желает ей в конце стихотворения обрести любовь.)

- Рисует ли поэт образ возлюбленной? (Нет.)

5. Основные изобразительные средства.

- Какие изобразительные средства мы изучили? (Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение…)

Сообщение о Наталье Николаевне Гончаровой

Н. Н. Пушкина - жена поэта, урожденная Гончарова. Впервые Пушкин увидел ее зимой в 1828 года, на одном из московских балов. Истории сватовства поэта, весь предсвадебный период наполнены неуверенностью, сомнениями, тревогами. "Черт меня догадал бредить о счастии, как будто я для него создан" - с горечью писал Пушкин другу. А через несколько дней после свадьбы поэт признавался: "Я женат - и счастлив… Это состояние для меня так ново, что, кажется, я переродился". : Пушкин глубоко и нежно любил Наталью Николаевну. "Гляделась ли ты в зеркало, и уверилась ли ты, что с твоим лицом ничто сравнить нельзя на свете - а душу твою люблю я еще более твоего лица". Год 1837 - трагический для Александра Сергеевича и Натальи Николаевны. Их будущее было разрушено встречей с Дантесом. И уже ничего нельзя изменить: все ближе и ближе роковой день дуэли. Когда смертельно раненого поэта везли домой, он прежде всего думал о жене, боялся испугать ее. Он понимал, что во всем обвинят ее, и старался защитить, укрыть от людского любопытства. "Она, бедная, безвинно терпит и может еще потерпеть во мнении людском" - сказал он доктору Спасскому. Но выше всех обвинений во все времена были и будут слова Пушкина "Я должен был на тебе жениться, потому что всю жизнь был бы без тебя несчастлив"

Сонет "Мадонна"

Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда хотел свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов, 
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков, 
Пречистая и наш божественный спаситель – 
Она с величием, он с разумом в очах – 
Взирали, кроткие, во славе и в лучах, 
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.

Тихим октябрьским утром Пушкин попросил художника Карла Брюллова нарисовать портрет своей молодой жены Натальи Николаевны. Он звал её просто ― Натали.

Кто же она, эта женщина, которой выпало счастье и одновременно испытание быть любимой такого человека? О ней говорили разное, кто-то завидовал, кто-то славословил, кто-то пытался очернить её. А Пушкин как будто чувствовал, что его счастье не может быть длительным. Поэтому Брюллов и рисовал этот портрет, запечатлевая образ прекрасной женщины для потомков. (Демонстрируется портрет Н.Гончаровой)

Впервые Наталья Николаевна и Александр Сергеевич встретились в декабре 1828года на балу у танцмейстера Иогеля. Красота Гончаровой поразила поэта. Он понял, что это прекрасное созданье составит его счастье. Но не так просто было Пушкину получить согласие на брак. Его будущая тёща была скупая, злобная и сварливая. Она требовала свидетельства о политической благонадёжности поэта. Мать Натали третировала Пушкина, устраивала оскорбительные сцены, иногда доводила его до истерики.

Около двух лет тянулась история сватовства поэта. Наконец согласие было получено. В конце августа, накануне свадьбы, Пушкин уехал в Болдино для устройства своих денежных дел. Ехал на совсем короткое время, но неожиданно надолго застрял в деревне, окружённой холерным карантином. Три месяца тревог, тоски, ожидания, беспокойства за Натали… три месяца уединения и необычайного, нечеловеческого взлёта таланта и творческих способностей. Болдинская осень…

1.       История создания.

- О чём здесь следует писать? (О времени и месте написания стихотворения, о причинах, побудивших поэта создать это произведение.)

2. Тема и идея стихотворения.

- Что такое тема и идея стихотворения? (Тема – содержание произведения, идея – главная мысль.)

- Посмотрите на стихотворение, как вы думаете, какова его тема и идея? (поэт пишет о любви, которая угасает, но ещё не угасла.)

3. Композиция и внутренний сюжет (если есть).

- Что здесь мы указываем? (как построено стихотворение, о каких событиях идёт речь)

- Что вы можете сказать о композиции стихотворения «Я вас любил…»? Какой приём использует поэт? (Поэт трижды повторяет слова: «Я вас любил…», которые передают его переживания.)

4. Лирический герой, его мысли, переживания (авторское я ) и образы в стихотворении.

- Как вы понимаете понятие «лирический герой»? (Лирический герой – условный образ человека в лирике, близок самому автору, выражает его переживания.)

- Какая любовь у лирического героя? (Любовь – искренняя, безмолвная, не взаимная, но это чувство светлое, нежное.)

- Как относится герой к любимой женщине? (Он благодарен ей даже за безмолвную любовь и желает ей в конце стихотворения обрести любовь.)

- Рисует ли поэт образ возлюбленной? (Нет.)

5. Основные изобразительные средства.

- Какие изобразительные средства мы изучили? (Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение…)

   «Ей только что минуло 16 лет, когда они впервые встретились на балу в Москве. В белом воздушном платье, с золотым обручем на голове, она в этот знаменательный вечер поражала всех своей царственной красотой. Александр Сергеевич не мог оторвать от неё глаз, испытав на себе натиск чувства, окрещённого любовью с первого взгляда. При первом знакомстве знаменитость, властность, присущие гению, не то что сконфузили, а как-то придавили её. Она стыдливо отвечала на восторженные фразы, но эта врождённая скромность, столь редкая спутница торжествующей красоты, только возвысила её в глазах влюблённого поэта. Звали девушку Наталья Николаевна Гончарова, Натали. И впервые  в жизни, по его признанию, Пушкин был робок. Вскоре он сделал предложение. В ответ – полуотказ, полусогласие. Но Пушкин не отступал: мечта о счастье с этой девушкой кружила ему голову. Около двух лет тянулась мучительная для поэта история сватовства. И наконец 18 февраля 1831 года они обвенчались.

Слово учителя.

- Интерес к жене Пушкина не ослабевает. Один из самых напряжённых споров, ведущихся вокруг него – спор о Наталье Николаевне. Её обвиняют и оправдывают, упрекают и защищают, ищут в ней то погубительницу, то ангела-хранителя.

  Где можно найти истину о жене поэта? В его письмах.

«С твоим лицом ничего сравнить нельзя на свете – а душу твою люблю я ещё более твоего лица». (21 августа 1833г.)

 « Конечно, друг мой, кроме тебя в жизни моей утешения нет – и жить с тобою в разлуке так же глупо, как и тяжело» (30 июня 1834г.).

 «Я женат и счастлив; одно желание моё, чтоб ничего в моей жизни не изменилось – лучшего не дождусь». (24 февраля 1831г.)

   За шесть лет, которые они прожили вместе, у них родилось четверо детей. Перед смертью он скажет: «Моя жена – ангел».

Жене посвящено стихотворение «Мадонна»

-  Анализ стихотворения «Мадонна».

- Обратите внимание на форму этого стихотворения. Количество строф (3 строфы по 4 строки и одна строфа, в которой  3 строчки), расположение рифм (абба) – всё это признаки сонета.

- Главные в смысловом отношении слова поэты выносят в конец строки и закрепляют их с помощью рифмы. Найдите главные слова последней строфы стихотворения: творец – образец и Мадонна. (Мадонна у католиков: Богородица)

- Почему Пушкин так называет свою возлюбленную?

(Красота Гончаровой была воспета современниками, художниками и поэтами. Но, как известно, Пушкина более всего поражало сходство его избранницы с изображениями Мадонны на картинах художников эпохи Возрождения).

- Как выражает в стихотворении «Мадонна» поэт свой идеал счастья?

Д/З: Образы мадонн в творчестве А.С. Пушкина и Рафаэля

А. Общие данные

1. Автор (Рафаэль)
2. Название картины (Сикстинская мадонна)
3. Дата, место создания (1516–1519)
4. Размеры (монументальное полотно)
5. Материал и техника (масло, холст)

В. Анализ

1. Форма: 
– (цвет, линия, масса, объём, их связь между собой)
Гармония объемов и пространства 
– (композиция, её особенности) 
Композиция произведения представляет спускающуюся Богоматерь с сыном на руках
2. Содержание 
– сюжет, тема (идея, цель) 
Образ вечной женственности и материнства
– эмоциональное содержание (настроение, впечатление)
Светлая печаль матери, знающей судьбу своего сына выражена гармонично-величественно и пронзительно остро
– мотив, символы.
Занавес раздвинут перед явлением чуда. Шестипалый св. Петр, ангелочки.
3. Стиль, направление
– характерные форма и черты
Эпоха Возрождения, где человек всегда составляет центр композиции; именно он является главным героем драматического повествования, активным выразителем содержания, заключенного в картине.
– почерк художника, своеобразие
Гармония во всем.

Личное мнение:
– связь формы и содержания (особенности стиля)
– актуальность темы, новизна (как эта тема трактуется другими художниками)
– значение произведения, ценность для мировой культуры)
Рафаэль остановил вечное движение матери, приносящей свою жертву, своего сына во имя будущего – символ высшей красоты и жертвенной материнской любви.
В России, особенно в первой половине XIX века, "Сикстинская Мадонна" Рафаэля очень почиталась, ей посвящены восторженные строки таких писателей и критиков, как В. А. Жуковский, В. Г. Белинский, Н. П. Огарев. Белинский писал из Дрездена В. П. Боткину, делясь с ним своими впечатлениями о "Сикстинской Мадонне": "Что за благородство, что за грация кисти! Нельзя наглядеться! Я невольно вспомнил Пушкина: То же благородство, та же грация выражения при той же строгости очертаний!". Два великих русских писателя, Л. Н. Толстой и Ф. М. Достоевский, имели репродукции "Сикстинской Мадонны" в своих рабочих кабинетах. Жена Ф. М. Достоевского в своем дневнике записала: Федор Михайлович выше всего в живописи ставил произведения Рафаэля и высшим его произведением признавал "Сикстинскую мадонну". 
Карло Маратти так выразил свое удивление перед Рафаэлем: "Если бы мне показали картину Рафаэля и я не знал бы ничего о нем самом, если бы мне при этом сказали, что это создание ангела, я бы этому поверил".
Великий ум Гете не только оценил Рафаэля, но и нашел меткое выражение для своей оценки: "Он творил всегда то, что другие только мечтали создать". 
Это верно, потому что Рафаэль воплотил в своих произведениях не только стремление к идеалу, но самый идеал, доступный смертному.

Анализ стихотворения «Мадонна» Это стихотворение обращено к Наталье Николаевне Гончаровой, тогда еще невесте Пушкина. 

Как известно, 30 июня 1830 года поэт писал: "Часами простаиваю перед белокурой мадонной, похожей на вас как две капли воды; я бы купил ее, если бы она не стоила 40 тыс.рублей". Это была старинная копия картины Рафаэля "Бриджуотерская мадонна", продававшаяся в качестве подлинника в книжном магазине И.В. Сленина, в Петербурге. Очевидно, именно она воодушевляла Пушкина на создание поистине волшебных строчек, с любовью слетающих с уст поэта. 
Прием отрицания, с которого начинается стихотворение: " Не множеством картин старинных мастеров" еще более подчеркивает желание автора созерцать только 
одну картину с изображением пречистой мадонны – "чистейшей прелести чистейший образец".
Поражает лексика стихотворения: ни одного лишнего или малоговорящего слова. Со свойственной Пушкину простотой выражаются глубочайшие чувства любви и восторга к своей мадонне. Употребление слов высокого стиля (обитель, пречистая, божественный спаситель, взирали, творец, ниспослал), использование описательных слов в превосходной степени (пречистая, чистейший) органично вплетаются в ткань стихотворения, придавая ему торжественность и плавность.Стихотворение написано в форме сонета.

В письме невесте из Петербурга в Москву от 30 июня 1830 г. поэт писал: "Прекрасные дамы просят меня показать ваш портрет и не могут простить мне,что его у меня нет. Я утешаюсь тем, что часами простаиваю перед белокурой мадонной, похожей на вас как две капли воды: я бы купил ее, если бы она не стоила 40 тысяч рублей". Мадонна Рафаэля не только напоминала Пушкину Наталью Николаевну Гончарову, но и вдохновила поэта на создание его поэтического шедевра – сонета "Мадонна".

Сообщение об Анне Петровне Керн

Был вечер, много гостей. Ужинали, танцевали, устраивали «живые картины». Царицу Клеопатру изображала родственница хозяев – юная, с большими мечтательными глазами Анна Керн. Когда она уезжала, Пушкин вышел вместе с ее двоюродным братом, своим приятелем Александром Полторацким, - проводить. И в темноте осеннего вечера, глядя, как брат подсаживает Анну Керн в карету, понял, что этого чудного мгновения не забудет…

В 1825 году  в Тригорском, у милых соседей, произошла вторая встреча с Анной Петровной Керн, которую он видел совсем юной в Петербурге в 1819 году. Теперь это была молодая дама в расцвете женственности и красоты. Она приехала навестить свою тетушку. Здесь, в глуши, эта встреча была неожиданной и снова поразила поэта…

Перед отъездом молодой красавицы Пушкин принес ей отпечатанную первую главу «Евгения Онегина», куда был вложен листок со стихотворением «Я помню чудное мгновенье…».

Декламация стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»

Пушкин мучительно переживал охватившие его чувства к Анне Керн.

« Снова берусь за перо, чтобы сказать вам, что я у ваших ног, что я по-прежнему люблю вас, что иногда вас ненавижу, что я целую ваши прелестные ручки и снова перецеловываю их, в ожидании лучшего, что больше сил моих нет, что вы божественны».

  Позже на одном из писем к Анне Керн Пушкин припишет строки из Байрона: «Видение пронеслось мимо нас, мы видели его и никогда больше не увидим».

Это было летом 1825 года. Пушкин шёл по дороге в Тригорское. На душе было спокойно, чисто и задорно. В конце концов, не так уж мрачна эта деревенская глушь, куда сослал его царь, надеясь на то, что одиночество и уединение окажутся сильнее дерзкой и мятежной пушкинской музы. Напрасно надеялись, Ваше Величество!

                          В глуши сильнее голос лирный,

                          Живее творческие сны!

Пушкин неожиданно для себя  произнёс эти строки вслух и тут же улыбнулся своей горячности. Он испытывал сейчас приятное чувство человека, заслужившего отдых.

Вперёд, в Тригорское! Через несколько минут Пушкин уже входил в дом, на правах старого и желанного друга― без предупреждения.

Осиповы обедали. Барышни радостно закивали ему. Сидевшая за столом дама, очевидно гостья, подняла голову и спокойно посмотрела на него. (Демонстрируется портрет А.Керн).

Милое, нежное лицо, мягкие, голубые глаза, волосы, волнами спадающие на виски и зачёсанные назад. Во всей фигуре― спокойствие и непринуждённость.

«Анна  Петровна Керн»,― представила её тётушка.

Анна Петровна молча наклонила голову. Пушкин очень низко поклонился, но не сказал ни слова. Анна Петровна тоже не нашлась, что сказать, но с удивлением отметила, что робость видна была в его движениях. Возбуждённость и весёлость его пропали, и весь этот день потом он был странно молчалив.

… Прощаясь с Осиповыми, Пушкин обещал прийти и знал, что непременно придёт, жаждал этого момента и заранее думал о нём.

Он возвращался домой той же дорогой, но теперь окружающее не занимало его. Другой мир, где теснились воспоминания, надежды, мечты, думы, целиком завладели им. И странно: воспоминания об Анне Керн невольно коснулись какой-то струны вдохновения, и теперь музыка поэзии звучала в нём, может быть, незаметно для него самого, но она, эта музыка, была чудесным аккомпанементом к мыслям о Керн.

Мелодия поэзии звучала теперь и в воспоминаниях о первой их встрече…

Анна Петровна Керн, в 16 лет насильно выданная замуж за пожилого генерала Ермолая Керна, гостила тогда в Петербурге: отец «вывозил её в свет». Пушкин увидел юную жену генерала Керна на одном из вечеров у Олениных. Весь вечер он старался привлечь её внимание, заслужить хотя бы улыбку, взгляд. Но ему так и не удалось приблизиться к ней. А когда она уезжала и брат её садился в экипаж, Пушкин стоял на крыльце и мучительно ему завидовал.

стихотворение А.Дементьева «Встреча Пушкина с Анной Керн».

А было это в день приезда.

С ней говорил какой-то князь.

«О боже! Как она прелестна!»―

Подумал Пушкин, наклоняясь.

Оно ничуть не оробела.

А он нахлынувший восторг

Переводил в слова несмело.

И вдруг нахмурился,

И смолк.

Она, не подавая вида,

К нему рванулась всей душой,

Как будто впрямь была повинна

В его задумчивости той.

―Что сочиняете вы ныне?

Чем, Пушкин, поразите нас?―

А он― как пилигрим в пустыне―

Шёл к роднику далёких глаз.

Ему хотелось ей в ладони

Уткнуться. И смирить свой пыл.

―Что сочиняю?

Я…не помню.

Увидел вас―

И всё забыл.

Она  взглянула тихо, строго.

И грустный шёпот, словно крик:

― Зачем вы так? Ну, ради Бога!

Не омрачайте этот миг…

Ничто любви не предвещало.

Полуулыбка. Полувзгляд.

Но мы-то знаем―

Здесь начало

Тех строк,

Что нас потом пленят.

И он смотрел заворожено

Вслед уходившей красоте.

А чьи-то дочери и жёны кружились в гулкой пустоте.

И вот прошло шесть лет. Теперь они показались поэту тёмной бездной, по краям которой горели две светлые точки, две встречи с Керн.

Пушкин стал бывать в Тригорском ещё чаще. Гуляли в тенистом парке, катались на лодках по Сороти, затевали игры, шарады. По вечерам Анна Петровна пела романсы, привезённые из Петербурга.

Время летело быстро, и вот наступил момент прощания. Анна Петровна уезжала в Ригу. В день отъезда поэт пришёл в Тригорское и подарил ей на прощанье вторую главу «Онегина» в неразрезанных листах, между которыми она нашла сложенный листок почтовой бумаги.

В дороге Анна раскрыла книгу и развернула листок…

Прошло пятнадцать лет. Пушкина уже три года как не было в живых. Но удивительная история этого стихотворения продолжалась, строки его горячо и беспокойно звучали в другом сердце, молодом и любящем. И снова любовь и вдохновенье идут рядом, только теперь не слова, а ноты записывает торопливая рука, и музыка, заключённая в пушкинских стихах, но ещё не угаданная никем, наконец, обрела материальное звучание. Грустная и нежная вначале, она словно осторожно прикасается к самым чистым и глубинным свойствам души. Затем волнение, тревога проникают в музыку― гармония исчезла из жизни.

Но вот снова звучит прежняя мелодия, только более оживлённая и радостная― воскресшая песнь любви…

Михаил Иванович Глинка посвятил этот романс женщине, которую любил,― дочери Анны Петровны Керн…

Анна Петровна Керн

  Невольное пребывание Пушкина на юге не было бесплодно потерянным временем. Пылкая душа поэта жадно впитывала впечатления нового для него бытия и неведомой прежде южной природы.

  Невесёлым было возвращение на север. В сущности, ссылка продолжалась. Пушкин остался один в опустевшем доме. Но жизнь в ссылке, в деревенской глуши дарит ему иногда незабываемые минуты счастья и творческого вдохновения.

  Ещё в 1819 году в Петербурге Пушкин встретил Пушкин девятнадцатилетнюю красавицу Анну Петровну Керн. Во время ужина в доме Олениных он перекинулся с ней несколькими обычными фразами и долго потом любовался её изящной красотой. Кончился вечер. Гости разъехались. Пушкин, не накинув шубы, выскочил на мороз и стоял  на крыльце. Как бы хотелось ему, по колено утопая в снегу, подбежать к карете уезжающей Керн, помочь красавице подняться по ступенькам. Быть может, она поблагодарила его приветливым взглядом.

  С тех пор они больше не виделись. И велика была радость, когда у старых друзей Осиповых, соседей по имению, он неожиданно увидел её, такую же ослепительную и красивую, как и прежде. Когда Анна Петровна уезжала, Пушкин подарил ей главу из «Евгения Онегина», куда был вложен листок со стихотворением.

1.                       Анализ стихотворения «Я помню чудное мгновенье».

  - Стихотворение построено на повторах, на сквозных темах и образах – звуковых и лексических. Проследите их.

- Называет ли поэт конкретные черты любимой женщины?

(Пушкин не называет черты, использует лишь общие фразы: «небесные черты», «голос нежный», но в этом бесконечный восторг поэта).

- Проследите по тексту стихотворения, как происходит развитие лирического чувства?

(Первая часть – рассказ-воспоминание о любви, 2-я - опустошение души, оскудение жизни; 3-я – счастье, восторг от ощущения полноты бытия, вызванного новой встречей с возлюбленной).

- М.И. Глинка, создавший романс на пушкинские строки, признавался, что ему не пришлось искать мелодию: она таится в самом стихотворении. Как вы поняли слова композитора? Услышали ли вы музыку пушкинских строк?. Попробуйте уловить, как она создаётся.

(Музыкальный ритм стихотворению придают повторы, мягкая женская рифма).

- В 1827 году в Петербурге была ещё одна встреча. Анна Петровна живёт одна, занимается переводами. Она по-прежнему хороша собой и интересуется Пушкиным. Но с его стороны было явное охлаждение. К тому же, строго говоря, стихотворение «Я помню чудное мгновенье…» лишь вызвано к жизни встречей с А.П. Керн, но посвящено не ей, а  пробуждению души поэта, стремление её к творчеству, к чему-то высокому и безмерному.

  Но много лет спустя, уже после смерти Пушкина, молодой композитор М.И. Глинка встретил на балу дочь А.П. Керн. Он был настолько же очарован ею, как когда-то Пушкин был очарован её матерью. Родился великолепный романс на стихи Пушкина, который мы сейчас послушаем.

1.                          История создания.

- О чём здесь следует писать? (О времени и месте написания стихотворения, о причинах, побудивших поэта создать это произведение.)

2. Тема и идея стихотворения.

- Что такое тема и идея стихотворения? (Тема – содержание произведения, идея – главная мысль.)

- Посмотрите на стихотворение, как вы думаете, какова его тема и идея? (поэт пишет о любви, которая угасает, но ещё не угасла.)

3. Композиция и внутренний сюжет (если есть).

- Что здесь мы указываем? (как построено стихотворение, о каких событиях идёт речь)

- Что вы можете сказать о композиции стихотворения «Я вас любил…»? Какой приём использует поэт? (Поэт трижды повторяет слова: «Я вас любил…», которые передают его переживания.)

4. Лирический герой, его мысли, переживания (авторское я ) и образы в стихотворении.

- Как вы понимаете понятие «лирический герой»? (Лирический герой – условный образ человека в лирике, близок самому автору, выражает его переживания.)

- Какая любовь у лирического героя? (Любовь – искренняя, безмолвная, не взаимная, но это чувство светлое, нежное.)

- Как относится герой к любимой женщине? (Он благодарен ей даже за безмолвную любовь и желает ей в конце стихотворения обрести любовь.)

- Рисует ли поэт образ возлюбленной? (Нет.)

5. Основные изобразительные средства.

- Какие изобразительные средства мы изучили? (Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворение…)

Давайте поразмышляем над стихотворением “Я помню чудное мгновенье”, заполнив таблицу:

Таблица

Фраза в стихотворении, которая меня заинтересовала	Комментарий, чувства, мои впечатления
Я помню чудное мгновение: Передо мной явилась ты,  Как мимолетное виденье,  Как гений чистой красоты.
В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья,  Без слез, без жизни, без любви.
И сердце бьется в упоенье,  И для него воскресли вновь И божество, и вдохновение,  И жизнь, и слезы, и любовь.
Я вас любил: любовь еще быть может,  В душе моей угасла не совсем; Но пусть она вас больше не тревожит; Я не хочу печалить вас ничем.
Я вас любил, безмолвно, безнадежно,  То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,  Как дай вам Бог любимой быть другим

• 1 слайд

  
  Любовная лирика А.С. Пушкина. Адресаты лирики А.С. Пушкина
  
  

• 2 слайд

  воспитывать интерес к чтению и любовь к слову, опираясь на внетекстуальные сведения ( на примере любовной лирики А.С. Пушкина)
  -способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учащихся;
  - выяснить роль женщин в творчестве и жизни А.С. Пушкина;
  - знакомство с музыкальными композициями на стих А.С. Пушкина, с репродукциями картин по данной теме (диалог искусств)
  -развивать чувство уважения, восхищения женщиной; эстетические чувства.
  ЦЕЛЬ: ЗАДАЧИ:
  

• 3 слайд

  Ход урока:
  « И душа моя шепчет вам вечное «да»» (А.Пушкин)
  «Музыку слушают многие, а слышат немногие» (А. Пушкин)
  « Ты - единственный мой помысел… Какими чарами сумела ты подчинить все мои способности и Свести всю мою душевную жизнь к тебе одной?» (Наполеон – Жозефине)
  

• 4 слайд

  Женщины…Умные ,красивые, талантливые. Они горели сами и освещали путь другим. Любовь Пушкина – это гимн всем женщинам. Любовь поэта всегда была целомудренной, возвышенной, а когда уходило от него это чувство, то и Пушкин, и та, кто внушал ему благородную страсть, оставались признательны и благодарны друг другу.
  

• 5 слайд

  Арина Родионовна Матвеева
  Была в жизни А. С. Пушкина еще одна женщина, любовью которой был окружен он с ранних лет, чьи неторопливые рассказы по вечерам очаровывали маленького Александра и через многие годы помогли ему создать свои неповторимые сказки. Любимой няне посвящены стихи "Подруга дней моих суровых» , «Зимний вечер»
  Звучит романс «Что в имени тебе моем»
  
  

• 6 слайд

  Екатерина Павловна Бакунина
  В русской поэзии А. С. Пушкин первым с глубокой искренностью рассказал о любви, возвышающей человека. Через всю свою жизнь пронес поэт чистые и нежные чувства к тем, кто дарил ему светлую радость вдохновения. "К милой Бакуниной", предмету юношеского увлечения Пушкина, обращены эти стихи ( романсы "К милой Бакуниной», «Ты и вы»)
  

• 7 слайд

  Одесса, 1823 год. Здесь Пушкин встретил Елизавету Ксаверьевну Воронцову
  
  Пушкин был ею страстно увлечен. По настоянию графа Воронцова Пушкина выслали из Одессы в Михайловское. Он очень страдал. Перед отъездом поэта Воронцова подарила ему на память свой портрет в золотом медальоне и кольцо с камнем из сердолика. Пушкин часами смотрел на портрет, вспоминая свою обаятельную "Принцессу Бильветриль". Так появились эти прекрасные печальные строки… "Храни меня, мой талисман".
  

• 8 слайд

  Волконская М.Н. Керн А.П.
  Пушкин был дружен с ее семьей и знал ее еще девочкой, задумчивой и мечтательной. Ее своеобразная прелесть, тонкое обаяние внушили Пушкину особое, сокровенное чувство. В последний раз Пушкин видел Марию Николаевну в 1826 году, перед ее отъездом в Сибирь, куда она последовала за своим мужем, декабристом С. Волконским, и где провела почти 30 лет . «Сожженное письмо».
  Впервые Пушкин встретил ее в Петербурге в 1819 году в доме Олениных "Позволительно ли быть такою прелестную!", - воскликнул он, увидев юную красавицу. В последствии были встречи с Керн в годы Михайловского заточения, "в печальной деревенской глуши". Эти встречи, по признанию Пушкина, произвели "впечатление… глубокое и мучительное". Этим встречам мы обязаны одним из лучших лирических творений поэта : "Я помню чудное мгновение…"
  

• 9 слайд

  
  
  Наталья Николаевна
  Гончарова
  Впервые Пушкин увидел ее зимой в 1828 года, на одном из московских балов. Истории сватовства поэта, весь предсвадебный период наполнены неуверенностью, сомнениями, тревогами. "Черт меня догадал бредить о счастии, как будто я для него создан" - с горечью писал Пушкин другу. А через несколько дней после свадьбы поэт признавался: "Я женат - и счастлив… Это состояние для меня так ново, что, кажется, я переродился". : Пушкин глубоко и нежно любил Наталью Николаевну. "Гляделась ли ты в зеркало, и уверилась ли ты, что с твоим лицом ничто сравнить нельзя на свете - а душу твою люблю я еще более твоего лица"
  

• 10 слайд

  Анализ стихотворения
  «Я помню чудное мгновенье»
  1.Биографическая основа.
  2.Образ лирической героини.
  3.Как воссоздается дух. Жизнь поэта? Проследите ее этапы.
  4.Только ли любовной теме
  посвящено это
  стихотворение?
  

• 11 слайд

  Итоги урока:
  Начав с воспевания женственно-земной стороны любви, поэт все настойчивее стремился к раскрытию ее идеального, духовного смысла. В своих стихотворениях он показал ,что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту небесного идеала Мадонны.
  
  Д/з Составить образ-портрет
  женщины в изображении
  А.С. Пушкина, опираясь на тексты
  стихотворений, романсов,
  прозвучавших на уроке.
  

• 1 слайд

  Любовь в жизни и в творчестве
  А. С. Пушкина
  

• 2 слайд

  Адресаты любовной лирики
  А. С. Пушкина
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Ответьте на вопросы:
  Какие черты были присущи Е. К. Воронцовой?
  Что вы узнали о взаимоотношениях графа Воронцова и Е. К. Воронцовой с Пушкиным?
  Перечитайте стихотворения, посвящённые этой женщине
  

• 5 слайд

  СОЖЖЕННОЕ ПИСЬМО
  
  Прощай, письмо любви! прощай: она велела.
  Как долго медлил я! как долго не хотела
  Рука предать огню все радости мои!...
  Но полно, час настал. Гори, письмо любви.
  Готов я; ничему душа моя не внемлет.
  Уж пламя жадное листы твои приемлет...
  Минуту!... вспыхнули! пылают - легкой дым
  Виясь теряется с молением моим.
  Уж перстня верного утратя впечатленье,
  Растопленный сургуч кипит... О провиденье!
  Свершилось! Темные свернулися листы;
  На легком пепле их заветные черты
  Белеют... Грудь моя стеснилась. Пепел милый,
  Отрада бедная в судьбе моей унылой,
  Останься век со мной на горестной груди...
  

• 6 слайд

  Другую, как меня, скажи, любить не будешь?
  Ты никогда, мой друг, меня не позабудешь?
  А я стесненное молчание хранил.
  Я наслаждением весь полон был, я мнил,
  Что нет грядущего, что грозный день разлуки
  Не придет никогда... И что же? Слезы, муки,
  Измены, клевета, всё на главу мою
  Обрушилося вдруг... Что я, где я? Стою,
  Как путник, молнией постигнутый в пустыне,
  И всё передо мной затмилося! И ныне
  Я новым для меня желанием томим:
  Желаю славы я, чтоб именем моим
  ЖЕЛАНИЕ СЛАВЫ
  Когда, любовию и негой упоенный,
  Безмолвно пред тобой коленопреклоненный,
  Я на тебя глядел и думал: ты моя;
  Ты знаешь, милая, желал ли славы я;
  Ты знаешь: удален от ветреного света,
  Скучая суетным прозванием поэта,
  Устав от долгих бурь, я вовсе не внимал
  Жужжанью дальнему упреков и похвал.
  Могли ль меня молвы тревожить приговоры,
  Когда, склонив ко мне томительные взоры
  И руку на главу мне тихо наложив,
  Шептала ты: скажи, ты любишь, ты счастлив?
  
  Твой слух был поражен всечасно, чтоб ты мною
  Окружена была, чтоб громкою молвою
  Всё, всё вокруг тебя звучало обо мне,
  Чтоб, гласу верному внимая в тишине,
  Ты помнила мои последние моленья
  В саду, во тьме ночной, в минуту разлученья.
  
  

• 7 слайд

  
  Храни меня, мой талисман
  Храни меня во дни гоненья,
  Во дни раскаянья, волненья:
  Ты в день печали был мне дан.
  Когда подымет океан
  Вокруг меня валы ревучи,
  Когда грозою грянут тучи –
  Храни меня, мой талисман.
  
  В уединеньи чуждых стран,
  На лоне скучного покоя,
  В тревоге пламенного боя
  Храни меня, мой талисман.
  
  Священный сладостный обман,
  Души волшебное светило....
  Оно сокрылось, изменило....
  Храни меня, <мой> талисман.
  
  Пускай же в век сердечных ран
  Не растравит воспоминанье.
  Прощай, надежда; спи, желанье;
  Храни меня, мой талисман.
  
  

• 8 слайд

  Ненастный день потух; ненастной ночи мгла
  По небу стелется одеждою свинцовой;
  Как привидение, за рощею сосновой
  Луна туманная взошла...
  Всё мрачную тоску на душу мне наводит.
  Далеко, там, луна в сиянии восходит;
  Там воздух напоен вечерней теплотой;
  Там море движется роскошной пеленой
  Под голубыми небесами...
  Вот время: по горе теперь идет она
  К брегам, потопленным шумящими волнами;
  Там, под заветными скалами,
  Теперь она сидит печальна и одна...
  Одна... никто пред ней не плачет, не тоскует;
  Никто ее колен в забвеньи не цалует;
  Одна... ничьим устам она не предает
  Ни плеч, ни влажных уст, ни персей
  белоснежных.
  Никто ее любви небесной не достоин.
  Не правда ль: ты одна... ты плачешь... я спокоен;
  .................................................
  Но если....................................
  
  
  

• 9 слайд

  Каким предстаёт в этих стихах Пушкин, очарованный могучей страстью?
  Была ли эта любовь взаимной?
  Какое у вас сложилось впечатление об этом романе поэта?
  Почему образ Воронцовой обогатил любовную лирику поэта?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Романс Глинки
  «Я помню чудное мгновенье…»
  

• 12 слайд

  К какому жанру можно отнести стихотворение?
  Какие признаки элегии вы здесь видите?
  Для какой цели используется пейзаж в стихотворении о любви?
  Какое настроение создаёт пейзаж?
  Почему поэт соединяет такие слова, как «грустно» и «легко»?
  Найдите повторы.
  Для какой цели их использует автор?
  Прочтите концовку стихотворения.
  Чем она интересна?
  «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Анализ стихотворения
  «Я вас любил…»
  Какова любовь лирического персонажа? О чём говорит последняя строка стихотворения?
  Каков лейтмотив стихотворения?
  О чём он говорит?
  Почему поэт пишет о любви в прошедшем времени?
  

• 15 слайд

  Выполните тест
  Кому посвящено стихотворение «Я помню чудное мгновенье…»?
  Воронцовой
  Керн
  Олениной
  Гончаровой
  

• 16 слайд

  Какие стихотворения посвятил Пушкин Воронцовой?
  «Талисман»
  «Я вас любил»
  «Сожжённое письмо»
  «Мадонна»
  

• 17 слайд

  Какие стихотворения Пушкина стали романсами?
  «Мадонна»
  «Я вас любил»
  «Я помню чудное мгновенье»
  «Сожжённое письмо»