Урок литературы в 5 классе "Басня многому научит"

Урок литературы в 5 классе

на тему

«Басня многому научит»

                                                             учитель русского языка и литературы:                              Ковалева А.И.

Тема:«Басня многому научит»

 Цель:создание условий для формирования мотивации учащихся к изучению русского языка и литературы.

Задачи: Развитие логического и творческого мышления;

 Развитие внимания, памяти, наблюдательности, мыслительных процессов;

Развитие навыков командной работы.

Ход занятия:

I.Слово учителя( сообщение темы и цели занятия)

  - Послушайте подсказку и скажите, чему посвящено наше занятие.

  - Детям понятен их смысл, интересен короткий занимательный сюжет, где мало описаний и много диалогов. Героев обычно несколько. Они чем-то напоминают сказки: дикие животные, птицы, рыбы, предметы в них разговаривают и действуют, как в сказках. Ребята любят их разгадывать, передавать интонацию героев, подражать их голосам. К ним легко рисовать картинки. В них говорится о вреде дурных привычек и свойств человеческого характера.

  - Правильно, наше занятие посвящено басням.

  - Если будешь ты внимателен,

    Много вспомнишь обязательно.

    Станешь лучше говорить,

    Книги разные любить.

    Много слов узнаешь новых,

    И пословиц незнакомых

    Басня многому научит

    И поможет стать нам лучше.

  - Какова же цель нашего занятия?

Цель: учиться говорить, читать выразительно, обогащать словарный запас.

II.Сообщение об авторах басен

   1.Эзоп

   2.Крылов И.А.

  - Кто является родоначальником басни?

  - В чем секрет басен Крылова И.А. ?

III.Необычное путешествие « По страницам телепередач»

   1.Какие конкурсы проводятся в игре КВН ? ( «Разминка» )

  - Начинаем нашу  «Разминку»

1.Что такое басня? ( Небольшое иносказательное повествование, обычно в стихах, нравоучительного характера.)

2.Назовите родственные басне жанры. ( притча, сказка, пословица, загадка)

3.Подберите синонимы к термину  «аллегория». ( иносказание, эзопов язык)

4.Что такое мораль басни? ( Поучение, которое дается в начале или в конце её)

5.При помощи каких приемов баснописцы выражали свои мысли? (аллегория, метафора, ирония)

     2.В какой игре команды достают бочонки с номерами вопросов? («Счастливый случай») Ребята выбирают карточки с вопросами.

  - Кому принадлежат слова?

1.Не оставь меня, кум милой!

    Дай ты мне собраться с силой

    И до вешних только дней

    Прокорми и обогрей!  ( Стрекоза – в басне «Стрекоза и Муравей»)

2.Вот то-то мне и духу придает,

    Что я, совсем без драки,

    Могу попасть в большие забияки. (Моська – в басне «Слон и Моська»)

3.Ничуть меня то не тревожит;

    В нем мало проку вижу я;

    Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,

   Лишь были б желуди: ведь я от них жирею. ( Свинья – в басне «Свинья под дубом»)

4.Друзья! К чему весь этот шум?

    Я ваш старинный сват и кум,

    Пришел мириться к вам, совсем не ради ссоры… (Волк – в басне «Волк на псарне»)

    3.В какой передаче нужно знать все о музыке? («Угадай мелодию?»)

Начинаем конкурс «Узнай, из какой басни мораль»

1.У сильного всегда бессильный виноват. («Волк и Ягненок»)

2.И в сердце льстец всегда отыщет уголок. («Ворона и Лисица»)

3.Избави Бог и нас от этаких судей. («Осел и Соловей»)

4.А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь. («Квартет»)

IV.Итоги занятия

   - Довольны ли вы своей работой на уроке?

   - Что важного было для вас на уроке?

Взгляни на этот день!

Ведь в нем заключена жизнь.

В его коротком отрезке

Мы найдем все:

И блаженство роста,

И великолепие действия,

И великие достижения.

   - Надеюсь, вы открыли для себя еще одну страничку о Крылове, а его произведения останутся для вас умной и нужной книгой. Мы убедились, что Крылов по-прежнему безраздельно царствует в басенном мире. Его любят, цитируют, говорят.

«В.Г.Белинский: «Кто может изучить русский язык вполне, тот должен познакомиться с Крыловым».

V.Домашнее задание.

Подготовить выразительное чтение  басни «Кукушка и Петух».

Всем спасибо за интересный урок!