Урок математики " Число8.Цифра 8". 1класс

Департамент образования города Москвы                                                                            ГБОУ Школа №1905 ЮВАО

Методическая разработка                                                                                                                                                         урока математики в 1-б классе                                                                                                                                                                       « Число 8. Цифра 8».

Учитель начальных классов: Глухова И. С.

Москва 2015 год

Тема урока: Число 8, цифра 8.

 Цели урока:                                                                                        Обучающая цель: познакомить учащихся с образованием числа 8 и цифрой 8; добиться усвоения учащимися закономерности, что каждое из чисел первого десятка может быть получено: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием из следующего 1.

 Развивающая цель: формирование коммуникативных УУД (планирование учебного сотрудничества);формирование  регулятивных УУД (оценка- выделение и осознание учащимися того, что  уже усвоено и еще предстоит усвоить); познавательные УУД (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, создание алгоритмов деятельности).

Воспитывающая цель: воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Тип урока: Урок изучения новых знаний.

Структура урока: Этапы урока: мотивация учебной деятельности,актуализация знаний и фиксирование  границы знания-незнания, усвоение нового, первичное закрепление, итог на рефлексивной основе.

Единица содержания: образование числа 8.

Граница знания – незнания: Учащиеся знают как образованы числа 2,3,4,5,6,7 из предыдущего числа ( +1) и из следующего (-1)

Содержание деятельности учителя.	Содержание деятельности ученика.
Мотивация учебной деятельности. Актуализация знаний.
Ребята, сегодня у нас необычный урок :  мы идем в гости к Лесовичку. У Лесовичка осенью много разных дел в лесу. Какие?   Он попросил нас помочь ему. Не успевает проверить, все ли звери  приготовились  к зиме. Поможем  Лесовичку ?  Внимание!  Внимание!                                          Послушайте осенние задания!    Пока зима не подошла к порогу, медведю нужно подыскать  берлогу. Проверьте срочно беличьи кладовки, хватает ли припасов для зимовки. Проверьте срочно, все ли муравьи закрыли муравейники свои. Мы отправляемся  в осенний лес. Чтобы войти в лес, мы должны решить головоломку.	Лесовичку нужно проверить, как лесные обитатели приготовились к зиме. Дети выполняют задание.
Лесовичок  приглашает нас в свой лес. В какой лес мы попали с вами?                                                                                           Покажем Лесовичку, как хорошо и правильно мы умеем считать.                                                                                                                                                         Приготовьте карточки с числами от 1 до 10. . Перед нами дорожка, по которой мы пойдем.                                            Что она вам напоминает? Посчитай, сколько в лесу ежиков? Сколько грибочков? Сколько яблок у двух ежей? Сколько деревьев? Сколько грибочков? Какие числа  мы употребляли при счете?           Как мы называем эти числа?                                       Назовите самое маленькое натуральное число.	В сказочный, в волшебный, в математический. Прямую линию, кривую линию и ломаную линию. Натуральные. Самое маленькое натуральное число – 1.
Фиксирование границы знания – незнания.
Какое число следует при счете за числом 6? Какое число предшествует при счете числу 8? Назови соседей числа 7. К какому числу прибавили 1 и получили 7. От какого числа вычли 1 и получили 7? Расскажи, что ты знаешь о числе 7.                                                                                                                                                                                                                                                                                            Как получить число 7? Какое число следует при счете за числом 7? Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы? Верно, это белочка. Поможем белочке проверить ее кладовки? В путь!	Число 7 –натуральное, следует за числом 6 при счете, а предшествует – числу 8. Чтобы получить это число из предыдущего, мы должны к 6 + 1. Число 8. Это белка.
Физкультминутка Мы идем в осенний лес, Он полон сказок и чудес.                                                 Впереди из-за куста смотрит рыжая лиса.           Мы лисичку обхитрим, быстро-быстро побежим. Скачет быстро по полянке  непоседа - серый зайка.                                                                                         Волк разбойник серый рыщет. Он себе добычу ищет.                                                            Все мы спрячемся сейчас, не найдет тогда он нас.
Усвоение нового.
А вот и кладовки, которые белка приготовила на зиму. Что в ее кладовках?  Сколько грибочков  белочка повесила на первое дерево? Сколько на второе?  Сколько всего грибов заготовила белка?	Грибочки.   7 грибочков. 1 грибочек.  8 грибочков.
Ребята, вы догадались, с каким числом мы сегодня познакомимся? Подумайте, что вы уже знаете об этом числе? Как можно получить число 8 из предыдущего.                                                                                           У вас на столах лежат листочки.  Эти листочки мы должны заполнить и передать Лесовичку. Возьмите ручку и выполните задание.                                                     Научимся писать цифру 8. На что похожа цифра 8? Цифра 8 так вкусна: Из двух бубликов она.                                                   Вставь пропущенное число. Как еще можно получить 8?                                                                                                                                                                                    Белочка заготовила 8 грибочков. Помоги ей развесить их на деревьях разными способами. Мы помогли белочке, теперь у белки много кладовых, не будет белка голодать зимой. Помогая белке, что мы узнали о числе 8? Как получить 8 из предшествующего числа? Как получить 8 из следующего числа? Как еще можно получить 8? Ребята, можно ли 8 грибочков разделить поровну? Как?	С числом  8. Число 8 натуральное. Оно следует за числом 7. Предшествует при счете числу 9. Прибавить 1. На снеговика, на два бублика. Дети выполняют задания на листочках. Дети записывают на листочках как получить число 8. 8 –это натуральное число. 8 следует при счете за числом 7. Предшествует – числу 9. Дети проговаривают состав числа 8. 4 и 4. Значит число 8 –четное.
Физкультминутка. Учитель называет числа от 1 до 10. Если число четное – встаньте, нечетное - сидите.
Первичное закрепление
Лесовичок просит нас помочь белочке. Раскрасить нужно яблочки.                                                 Это задание вы будете выполнять,  работая в парах. Вспомним правила работы в парах. У вас на столах листочки с заданием. Обсудите задание. Распределите работу. Выполните задание. Покажите знаком « Мы», что ваша пара закончила работу. Работа проверяется следующим образом: дети, выполнившие задания раньше остальных выходят к доске и записывают примеры в три столбика: с ответом 6, 7, 8.	Слушаем друг друга. Говорим по очереди. Проверяем друг друга.
Анализ работы в парах.                                                           Как вы думаете, почему некоторые пары быстро справились с заданием? Почему задания вы выполняли в парах? Понравилось ли вам работать вместе? Почему так говорят: Ум - хорошо, а два - лучше?	Они умеют решать примеры. Они знают состав числа. Они правильно распределили работу. Они умеют слушать друг друга и договариваться. В парах быстрее можно выполнить задание.
Итог на рефлексивной основе
Рефлексия. Вам понравился урок?  Почему?  Можно ли сказать: Мы не потратили время даром».  Почему?  О чем мы узнали, вспомнили на уроке?  Как вы думаете, о чем мы узнаем на следующем урок? Если вам понравился урок, улыбнитесь соседу. Дети выходят к доске и рисуют человечка.	Мы будем знакомиться с числом 9.