Урок математики по теме "Деление числа 0_3 класс_Школа России

Учитель: Ишкова Татьяна Юрьевна

МАОУ «СОШ №1» г. Покачи

Тема урока: Деление нуля на  число

Цель урока:

1. Создать условия для формулирования вывод о деление нуля на натуральное число; записать закономерность в общем виде; применять полученные правила при нахождении значения выражений.

2. Развивать память, внимание, речь, регулятивные (целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция), познавательные универсальные учебные действия.

3. Воспитывать толерантность, коммуникативную культуру нравственных качеств личности через работу в парах, в группах.

Урок «открытие» нового знания

Оборудование: учебник М.И. Моро, М.А. Бантова  Математика 3 класс, ИКТ, карточки для самостоятельной работы.

1. Мотивация к учебной деятельности: Цель: создать условия для осознанного вхождения учащихся в пространство учебной деятельности на уроке.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя			Примечание
Эмоциональное оценивание Внимательность Мотивация к учебной деятельности Выбирают критерии для оценивания	-Проверим настроение перед началом урока. -Какое качество ученика можно развивать на уроке? -Сегодня на уроке предлагаю развивать внимательность. -Что значит быть внимательным? -Желаю вам успехов. - Оценивать успехи  будем символами (+ -     ) на полях.			Эмоциональное оценивание Слайд Прием «Предъявление требований» Качественное оценивание
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности Цель: создать условия для актуализации знаний учащихся, выявить затруднения в индивидуальной деятельности учащихся.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя		Примечание
Записывают в тетрадь дату, вид работы. Высоту цифры, ширину, аккуратность. Работают в тетради. Взаимопроверка Трёхзначные Разбить на группы, заменить суммой разрядных слагаемых, предыдущее, последующее, сравнить. Проверяют Самооценка В записи чисел есть 0 Отсутствуют единицы разряда Что я знаю?	Минутка чистописания: -Откройте тетради. Запищите дату.  Проверьте посадку. -Составьте числа, используя звёзды красного цвета? (жёлтого цвета). -Запишите полученные числа. -Что можно контролировать при написании? -Оцените свою работу по чистописанию. -Проверьте запись. 109  190 901 910 267  276 627 672 726 762 - Назовите общее свойство чисел. -Почему чисел второй строки при записи больше? -Предложите задание для  чисел. -Решите  примеры. Запишите результаты в тетрадь. -Проверьте запись. 40, 50, 90, 20, 30, 60 -Оцените свои успехи. -Что общего в записи чисел? -Какую роль выполняет число 0? - Какие свойство  числа 0 использовали?		Фронтальный опрос Качественное оценивание Слайд 8 х 5          0 + 20    82 - 32      5 х 6 75 + 15      60 - 0 На доске а + 0 = а а - 0 = а 0 х а = 0
3. Постановка учебной задачи. Цель: создать условия для обсуждения затруднений, проговаривания темы урока, постановки целей урока.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Наблюдают, отвечают на вопросы Если хотя бы один множитель равен 0, то и значение произведения равно 0. Формулируют цель Узнать общий вид свойства деления нуля. Записать закономерность в общем виде Применять правило при решение выражений, задач	- Рассмотрите выражения. 0 х 13     0 : 30    16 х 0 -Что  можно сказать? -Верно ли, что значения всех выражений равно 0? -Что можете объяснить? 0 х а = 0 -Что не знаете? -Попробуйте сформулировать тему урока. ? Деление нуля на число -Чему будем учиться на уроке? Поставьте цели. Узнать... Записать... Применить ... - Предположите, какой может быть результат в этом выражении? -Сегодня мы познакомимся с правилом, которое поможет нам это проверить.	Прием «Подводящий диалог к теме» Побуждение к формулированию проблемы «Что я не знаю» ? Цели фиксируем на доске Прогнозирование результата
4. «Открытие» нового знания. Цель: решение УЗ (устная задача), открытие нового знания.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Выполним задание Подумаю сам Обсудим в группе Проверим Выполним С/Р с самопроверкой по эталону Подумаю сам Обсудим в паре Обсудим в группе (приведем примеры) Представление результата Проверяют Сравнивают, анализируют Записывают в тетрадь Составили общий вид свойства деления нуля на число Если 0 разделить на любое натуральное число, то получится 0. Самооценка "Умею делать выводы по теме"	-Как будем учиться? Составим план действий. -Предлагаю решить задачу. 1.-Что вы можете самостоятельно объяснить, записать? 2.-Обсудите ваши рассуждения в паре. 3.-Используя буквенную запись, попробуйте записать общий вид свойства деления нуля на число? 4. –Докажите, как вы рассуждали? -Проверьте. Совпали ваши рассуждения? С.85 0 : а = 0 -Запишите в тетрадь. -Какой результат получили? - Сформулируйте правило, пользуясь общим видом записи. -Чему равно значение выражения? 0 : 30 = 0 -Кто был прав? Оцените свою работу	Планирование  (символами) Слайд Задача: Обезьяна своим деткам принесла 5 бананов. Сколько груш получит каждый? Интерактивное упражнение «Два-четыре» Слайд На 0 делить нельзя! Качественное оценивание
Физ.минутка (танцевальная) Выполняют упражнения.	Музыкальная физминутка	Интерактивная доска
5.Первичное закрепление во внешней речи.. Цель: выполнить типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма  во внешней речи, применять знания в различных ситуациях.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Решение выражений, уравнений, задач Записывают на доске и в тетради с проговариванием способа действий. Внимательность	-Где могут пригодиться полученные знания. 1. Найдите значения выражений. с.85 №1 - с устным объяснением №6 - с проговариванием во внешней речи -Какое качество ученика развиваем?	Выполнение заданий по образцу у доски. Сохранение мотивации
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Цель: выявить границы применимости нового знания и выполнить задание, в котором тренируется использование изученного ранее материала.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Обсуждение у доски в парах. Выполняют задания самостоятельной работы Проверяют, оценивают, устные обсуждения Умею применять новое знание.	Карусель Внутреннее кольцо – три уровня заданий Внешнее кольцо – перемещаясь по сигналу, объяснить правило выполнения задания. 1.Найди значения выражений.  0 : (50 + 20) (6 х 8 – 48) : 25 (8 х 3 – 4 х 6) : 42 2. Выпиши выражения, в которых используется закономерность 0 : а = 0  Найди значения. 0 : 16 + 34     67 – 27 + 5        (4 х 3 – 12) : 16     (54 + 54) : 8   ( 12 – 12) : 6 3. Восстанови знаки действия. 0 ..  4.. 8  =  8  (49 .. 7 ..7) .. 35   = 0 0 … (20 +50) .. 47 = 47 Самостоятельная работа -Выберите задание, самостоятельно запишите в тетрадь. Проверьте по эталону. -Оцените свою работу.	Интерактивное задание (практическое усвоение материала) Применение освоенных методов в новой ситуации. Слайд «Проверяю по образцу» Качественное оценивание
7. Рефлексия деятельности. Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке.
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Деление нуля на число Узнать Применить Оценивают свой уровень Думал сам Обсуждал в паре Проверял с.85 №№ –Какое знание закрепим? Составить 5 сложных выражений.	-По какой теме работали? -Какие цели ставили? - Как изучали новую тему? -Где испытывали затруднение? Советы. - Проверим настроение в конце урока. Домашнее задание (по выбору)	Анализ учебной деятельности Слайд Анализ самооценки за урок Количественное оценивание (отметка) учителем Творческие задания

Перечень используемых источников

1.       М.И. Моро. Методические рекомендации к курсу «Математика» 3 класс. Издательство «Учебная литература» 2015.

2.       М.И. Моро, М.А.Бантова. Математика 3 класс часть I. Издательство «Учебная литература» 2011.

3.       Мир деятельности под ред. Л.Г. Петерсон. 3 класс Учебное пособие. Издательство «Национальное образование» 2014.

4.       Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе под ред. А. Г. Асмолова. Москва «Просвещение» 2011.

5.       Е. В. Чернобай. Технология подготовки урока в современной образовательной среде. Москва «Просвещение» 2012.

Краткое описание документа:

Тема урока: Деление нуля на число

Цель урока:

1. Создать условия для формулирования вывод о деление нуля на натуральное число; записать закономерность в общем виде; применять полученные правила при нахождении значения выражений.

2. Развивать память, внимание, речь, регулятивные (целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция), познавательные универсальные учебные действия.

3. Воспитывать толерантность, коммуникативную культуру нравственных качеств личности через работу в парах, в группах.

Урок «открытие» нового знания

Оборудование: учебник М.И. Моро, М.А. Бантова Математика 3 класс, ИКТ, карточки для самостоятельной работы.