Урок математики "Сложение и вычитание величин" (4 класс)

МБОУ «Межводненская средняя школа»

 

27.11.2017

Урок математики

«Сложение и вычитание величин»

                                                   4 класс

                                                            Доможилкина 

                                                            Маргарита Николаевна

                                                                              учитель первой категории

                                     2017

Тема: Сложение и вычитание величин

Цель: познакомить с письменными примами сложения и вычитания величин, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, развивать умения преобразовывать величины, решать числовые выражения и задачи, воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, содействовать формированию этикета общения на уроке.

Личностные: мотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; этические чувства: доброжелательность  и отзывчивость.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; использовать общие приемы решения задач; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; осуществлять смысловое чтение.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; осуществлять перво­начальный контроль в различ­ных видах познаватель­ной деятельности; оценивать результат своих действий, вносить соответствующие поправки под руковод­ством учителя.

Коммуникативные: формировать умения слышать, слушать, анализировать и аргументировать свои  высказывания, предположения, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, выражать свою точку зрения.

Методы работы: проблемный, частично – поисковый, словесный, наглядный.

Формы работы: фронтальная, коллективная,  индивидуальная, практическая работа.

Используемые технологии: личностно – ориентированные, информационные, здоровьесберегающие; проблемно-развивающие, уровневой дифференциации.

                                                   Ход урока

I.                  Организационный момент.

Слайд 1.Начинается урок

   Постараемся  всё понять,

  Задачи без труда решать,

  Преобразовывать, считать,

  Чертить, смекать и рассуждать.

II.               Актуализация знаний.

1)    Устный счет.

Фронтальная  работа:

а) Прочитать разными способами

                                       32+8             32:8

                                      32-8              32∙8

Слайд 2.

б) Упражнение «Продолжи ряд»: мм, см, …               г., кг, …            сек, ч, …

в) Упражнение «Какое утверждение верно»:

1ц -100кг                  1кг -100г

1ч -100мин                1сут – 24ч

 - 546км     5км46м              289кг        28ц9кг         247мин              2ч47мин

                  546000м                              2ц89кг                                     24ч7мин

                                                                                               6ч7мин

2)    Индивидуальная работа (на доске)

Решить уравнение: Х-16.070=42 ∙7

Преобразовать величины: 7ц06кг= …г 365см=…м…см 190мин=…ч…мин 2ч16мин=…мин

Решить примеры: 700-160:2 584+12∙100 840:10+36∙5

3)    Слайд 3. Математический диктант: Найди

      –  число, если третья его часть равна 12 (36);

      -  3/7 части от 28 (12);

 -  число, которое уменьшили на 245 и получили 125 (370);

-  число, которое вычли из500 и получили 396 (104);

-  число, к которому прибавили 720 и получили 0900 (180).

III. Работа по теме:

1)    Создание проблемной ситуации.

- Начертите один отрезок 3см, второй – 5см

 Найдите сумму двух отрезков. Сложно ли было найти значение?

На сколько первый отрезок длиннее второго? Как записать выражение?

Сложно ли было выполнить это задание?

- Начертите третий отрезок 3см5мм.

Найдите сумму второго и третьего отрезков. Сложное ли было задание? Как считали?

На сколько третий отрезок короче второго? Как найти разницу?

- Возникла проблема: из чего будем вычитать 5мм, у нас только см?

- Что для этого нужно сделать?

2) Самоопределение деятельности

Слайд 4

- Какая тема будет нашего урока?

- Какие цели поставим?

«Узнать …»

«Научиться ..»

« Составить …  и выполнять вычисления по  ….»

                 Слайд  5                    Физминутка

- Чем же будем заниматься на уроке?

Слайд  6.

3) Работа с приложением: составление алгоритма

- крупные единицы величин заменяем мелкими;

- выполняем письменное сложение (вычитание) многозначных чисел;

- мелкие единицы величин заменяем крупными.

Слайд 7.

4) работа с учебником:

Первичное закрепление – стр 67 №313 (устно)

№314 – письменное выполнение с комментированием

5)Решение задачи на нахождение слагаемого №315.

Слайд 8.

IV. Рефлексия:

- Кому легко было складывать и вычитать именованные числа?

- Кому сложно было складывать и вычитать именованные числа?

- Что именно не получалось, было тяжело?

IV. Итог:

- Как складывать и вычитать величины?

V. Оценивание, взаимооценивание.

 - Чью работу на уроке вы бы отметили положительно?

VI. Д/з: стр67 №317, 310

Краткое описание документа:

Познакомить с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, развивать умения преобразовывать величины, решать числовые выражения и задачи, воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, содействовать формированию этикета общения на уроке.