Урок МХК "Выбор веры князем владимиром" с учетом требований новых стандартов

• 1 слайд

  
  
  «Ценности, которым нет цены»,
  воспитание культуры мировоззренческого
  самоопределения учащихся,
  гармоничной общественно активной личности
  
  1
  
  

• 2 слайд

  
  Ценности –
  это то, чем человек и
  человечество дорожит.
  
  Важнейшими источниками
  ценностей являются культура,
  искусство и религия.
  3
  

• 3 слайд

  Личность в ситуации выбора
  

• 4 слайд

  
  Мировоззренческое
  самоопределение – это процесс
  личностного решения основных
  смыслов жизни, это внутренняя
  духовная деятельность, живой
  процесс ориентации в мире.
  8
  

• 5 слайд

  В центре – проблема при работе
  с культурным текстом
  Технология осуществляется как
  система:
  
  - ученик с помощью учителя определяет свое
  состояние;
  - ученик осознает, что и как он будет делать на уроке;
  - ученик определяет свое отношение к теме урока;
  - ученик вместе с учителем или самостоятельно
  изучает тему;
  - ученик выражает своё отношение к теме урока;
  - ученик оценивает степень своего участия в изучении
  темы.
  10
  Технология
  педагогической поддержки
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Опыт построения урока
  с учетом требований ФГОС
  ( на примере урока МХК
  «Принятие Православия на Руси:
  основные этапы»)
  9
  
  

• 7 слайд

  Этап вызова
  
  Находились ли вы когда-либо в ситуации выбора?
  
  Приходилось ли вам принимать решение?
  
  Вы испытывали затруднения
  при принятии решения? Какие?
  12
  

• 8 слайд

  «Удел принятия решения…
  Каким он был для князя Владимира?» 13
  

• 9 слайд

  В центре – проблема при работе
  с культурным текстом
  Технология осуществляется как
  система:
  
  - ученик с помощью учителя определяет свое
  состояние;
  - ученик осознает, что и как он будет делать на уроке;
  - ученик определяет свое отношение к теме урока;
  - ученик вместе с учителем или самостоятельно
  изучает тему;
  - ученик выражает своё отношение к теме урока;
  - ученик оценивает степень своего участия в изучении
  темы.
  10
  Технология
  педагогической поддержки
  

• 10 слайд

  Приём обсуждения
  
  Что лежало в основании принятия князем решения о выборе веры?
  На что обращает внимание князь в процессе выбора?
  Что бы произошло, если выбор Владимира оказался иным?
  
  14
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Икона «Страшного суда».
  Успенский храм
  Киево-Печерской лавры 15
  

• 12 слайд

  «Были на земли, яко на небе».16
  

• 13 слайд

  В.М.Васнецов. «Крещение князя Владимира»
  (Эскиз находится в Нижегородском художественном музее.) 17
  

• 14 слайд

  В САртакове
  

• 15 слайд

  Равноапостольный Владимир Святой
  Владимир Красно Солнышко
  Владимир совершил свой выбор веры для Руси самостоятельно и ответственно – и это стало историческим фактом. 21
  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 16 слайд

  ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
  

• 17 слайд

  Этап вызова в форме самовызова
  Находились ли вы когда-либо в ситуации выбора? – 100 %
  Приходилось ли вам принимать решение? – 100 %
  Вы испытывали затруднения при принятии решения? – 80 %
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Оценка учащимися выбора князя  
  
  
  самостоятельный, ответственный,
  взвешенный, мудрый
  
  трудный, сложный, осознанный,
  решающий
  
  сильный и правильный
  
  решение было историческим, вопросом нравственного выбора
  

• 20 слайд

  Анализ ответа на вопрос
  «О чем свидетельствуют «титулы» князя?»
  
  народ принял выбор князя
  о доверии князю народа
  общество признало князя просветителем
  
  это было правильное решение
  

• 21 слайд

  Компетенции:
  информационная
  коммуникативная
  познавательная
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  Принцип взаимосвязи обучения
  и воспитания позволяет формировать
  и воспитывать культуру мировоззренческого
  самоопределения учащихся, воспитывать
  в ученике личность.
  24
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание.
  

• 24 слайд

  Тропарь, глас 4
  «Уподобился
  яко купцу,
  ищущему доброго бисера,
  славнодержавный Владимире,..
  обрел (же) еси
  безценный бисер, Христа…»