Урок " Мы В семье"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №1

СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА 

Открытый  урок

в 1 классе

«Мы в семье»

Учитель Смачнева О.М.

                           Ступино 2016

Тема урока « Мы в семье»

УМК «Перспектива»

Цель урока: привитие детям любви и уважения к своей семье, понимания важности и необходимости культурной преемственности в семье от старших к младшим.

Предметные результаты:

• Приводить примеры пословиц и поговорок о семье;
• Иметь представление о семейной фотографии;
• Находить слова, которые объединяют семью;
•  Формировать убеждения о важности семьи в жизни человека;
• Укрепить привязанность к членам своей семьи;
• Сформировать представление о важности каждого члена семьи, о роли семьи в жизни человека;

Метапредметные результаты:

• Заполнять по образцу схему родословного древа семьи;

·         Строить речевое высказывание;

Личностные результаты:

Понимать важность и необходимость культурной преемственности в семье от старших к младшим

Оборудование: Используемый реквизит: листы бумаги, фломастеры, цветные карандаши, мультимедийная аппаратура.

I. Орг момент.

-Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к ним и поздоровайтесь. А теперь повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мы можем начинать урок.

Ход урока:

1.Актуализация темы урока. Самоопределение к деятельности. Объявление темы и целей урока.

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

-Тему сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадки и ребусы:

1.Колыбель кто вам качает,

Кто вам песни напевает,

Кто вам сказки говоpит

И игpyшки вам даpит? (мама)

    2.Кто не в шутку, а в серьез

Нас забить научит гвоздь?               

Кто научит смелым быть?                                                                                                  

С велика упав, не ныть?                               

И, коленку расцарапав,                                 

Не реветь? Конечно…(папа)                

3.Для мамы он отец ,а для вас кто? (дедушка)

4. Для папы она мама, а для вас?    ( бабушка) 

5.Кто весёлый карапузик-                                           6.  Мама с папой говорят,

Шустро ползает на пузе?                                Что теперь я – старший брат,

Удивительный мальчишка -                           Что за куколка в коляске

Это младший мой …(братишка).                         Плачет? Видимо,  от тряски?

                                                               В ванной ползунков гора!

                                                                        Брату кто она? ... (сестра)

7. Ребус “сон” о =ы

8. Ребус “ночь” н =д

9. Последняя буква в алфавите.

Объявление темы.

– Что означают эти удивительные семь Я? (слайд)

– О чём мы будем говорить на уроке?

– Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.

– Тема нашего урока: «Мы в семье»                                 (слайд)

– Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;

– Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,

– Выясним, что такое семейные традиции.

Объяснение темы

И мы отправляемся в гости к 1-ой нашей семье – семье Алены Солопенковой. (слайд)

1.)   По данной картинке составьте выражение

2+3+2 =7    

2.)   – Что обозначает слово семья? (ответы детей)

В словаре С. И. Ожегова семья – это группа родственников, живущих вместе.

– Что же может объединять членов семьи? (Забота друг о друге)

У вас на столах, в конверте №1, выберете слова, которые помогут объединить вашу семью. Дети выбирают соответствующие таблички из: злость, нежность, ненависть, любовь, ласка, забота. (Убирают оставшиеся, объясняя почему)                                      Работа в парах

– Молодцы, действительно, родители заботятся о своих детях, опекают их. И дети в свою очередь послушны родителям.
Ведь, семья – это самое дорогое, что у вас есть. Это ваши мама и папа, сестры и братья, бабушки и дедушки – самые близкие люди, которые вас любят, заботятся о вас ,делают все, чтобы ваша жизнь была счастливой.

 – А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.

Физминутка -Игра

– А ,сейчас, поднимите руку – кто похож на маму?

•                               – кто похож на папу?
•                         – кто похож сам на себя?
•                          – у кого есть сестрёнки?
•                           – у кого есть братишки?
•   – у кого есть и братишки и сестрёнки?
•                         – у кого пока никого нет?
• Похлопайте!-     кто любит свою семью, дорожит ею!

– Да, вы счастливые дети. «Счастлив тот, кто у себя дома», -говорил Л.Н.Толстой.

Работа с учебником.

- Предлагаю вам заглянуть в семейный альбом одной семьи. Откройте с. 52. Попробуйте рассказать об этой семье, используя пословицы, которые написаны под снимком

(прочитать пословицы)

А какая должна быть семья?  (дружная, крепкая, любимая)

Проект «Моя семья».

– А теперь хотелось бы заглянуть в ваш семейный альбом. Наши дети тоже хотят рассказать о своей семье.   1-2 человека.

ДОМА Я ВАС ПРОСИЛА НАЙТИ ПОСЛОВИЦЫ О СЕМЬЕ, КАКИЕ ПОСЛОВИЦЫ ВЫ БЫ ПОДПИСАЛИ ПОД ФОТО ЭТИХ СЕМЕЙ?                    ( Приводят примеры)

Творческая работа.

-Ребята, как вы думаете, а наш класс - это семья? ( ответы детей).

Это тоже семья, но школьная. Давайте сделаем наше школьное семейное древо, украсив его фотографиями своих семей.

Приклейте фото своей семьи на зеленый листочек, на листочках напишите своё имя.

 И эти листочки мы приклеим на древо.

-Посмотрите, как замечательно у вас получилось. Видно, с какой любовью вы это делали. Ваши глаза светятся счастьем, когда вы говорите о своих близких, самых родных, самых любимых людях для вас.

Физминутка

А сейчас мы отправимся в гости еще к одной семье.

- Ребята, в гостях у какой семейки мы только что были? (Лягушки)  Оказывается, у животных тоже есть мама и папа. Но у животных понятие «семья» не так тесно связано, как у людей, за исключением лебедей и львов.

Продолжение работы по теме урока.

-У меня для вас есть еще одно новое слово связанное с семьей.

-В каждой семье есть свои традиции.

-Что такое традиции?( То,что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений)

- Какие традиции есть в вашей семье? (ответы детей)

-Наши дети подготовили сообщения о своих семейных традициях, вместе с родителями.

-шить мягкие игрушки (слайд)

-вышивание картин   (слайд)

-изготовление маленьких открыток (слайд)

-о путешествиях (слайд –фото +презентация ребенка)

-игра на клависине с мамой  (слайд-фото)

                          ребенок с мамой играют на клависине

 -В нашей школьной семье тоже складываются свои традиции:

Какие? ( День Именинника, День Матери) Скоро будем отмечать Новый год… и на каждый праздник. Тоже стало традицией… бабушка Кости Долганова печет нам…пироги с сосисками. Сегодня мы не отходим от наших традиций и бабушка нас угощает пирожками.

Рефлексия.

Что же такое семья? (Стих читает подготовленный ребенок) Слайды фото детей.

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет.
Мечты о хорошем, волненье и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!  

Рекомендации для занятий дома:

Дома рассмотри фотографии своих родных. Послушай рассказы взрослых о каждом из них.

Самооценка (светофор) Если вам все понравилось на уроке, покажите зеленый светофор, если были какие-то затруднения, покажите красный светофор.

- Спасибо вам за вашу работу, вы очень хорошо работали.

Источники информации:

1.А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир» 1 класс. Учебник для общеобраз. организаций с прил. на электрон. носителе –М.:Просвещение,2014

2.Т.Н. Максимова «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 1 класс. - М.: ВАКО,2012

3.С.И. Ожегов, Н.Ю.Шведова Толковый словарь русского языка.-М.:Азбуковник,1998

4.Н.В.Чудакова  «Я познаю мир.»Детская энциклопедия: культура/ М.:АСТ,2014