Тема урока: «Храм
искусств»
Урок Мировой
Художественной Культуры в 5 классе.
Задачи урока: - вызвать
интерес учащихся к изучению Мировой Художественной Культуры;
- разъяснить суть
учебного курса, путем построения храма искусств;
- выяснить знакомы
ли школьники с понятиями «искусство», «художник», «творчество».
Цели урока: - увлечь детей
предметом Мировая Художественная Культура;
- дать представление о взаимосвязях искусства;
- познакомить с понятиями
«красота», «художник», «творчество»;
- вызвать желание у
учащихся приобщения к прекрасному через искусство.
Оборудование: - компьютер,
раздаточный материал, цветные карандаши.
Форма урока: урок - беседа
Твой взгляд – да будет тверд и ясен.
Сотри случайные черты –
и ты увидишь мир прекрасен.
А.Блок
I. Погружение в тему.
Учитель: сегодня у нас с вами не обыкновенный
урок. Я хочу вам дать представление о предмете, который вы будете изучать на
следующий год, это Мировая Художественная Культура. Мы постараемся увидеть
красоту в окружающем нас мире, прекрасное во всем, с чем сталкиваемся и, прежде
всего, в искусстве.
Вопросы:
1.
для чего рождается человек?
2.
к чему стремится он в своей жизни?
3.
что вы цените в людях?
- А как же с красотой? Давайте попробуем
разобраться где мы в нашей жизни сталкиваемся с ней?
(Рисунок в компьютере)
- И так мы с вами сейчас узнали, что красота
присутствует во всех областях нашей жизни.
- Скажите честно, а всегда ли вы её видите там?
Что мешает видеть вам прекрасное в окружающем вас мире?
- Может ли человек быть красивым, но не
прекрасным?
(Ответы: красивым внешне, чистым, опрятным, модно
одетым, но душа черствая, нет доброты и сочувствия.)
- Попробуйте вспомнить и поделится о том, что у
вас вызывает положительные эмоции.
(поступки людей, явление природы, предметы).
Положительные
Летний дождь
Добрый поступок
Поддержка в трудную минуту
- А теперь опишите свои чувства в этих случаях.
(Радость, волнение, страх, ненависть, ожидание чего светлого,
душевная боль). (слайд)
- Одни и те же явления, предметы могут вызвать у разных
людей различные чувства, например, гром и молния, с одной стороны, могут
вызвать чувства восхищения силами природы, удивления, да же какое-то непонятное
состояние, с другой стороны страх, ужас перед силой природы и слабостью
человека.
- Человек всегда стремится к красоте. Он любуется
звездным небом, украшает свою квартиру, одежду, облик. Нет такого народа, которому
не ведомо было бы чувство прекрасного. Человек обладает способностью находить
и хранить красоту.
- Вспомните, пожалуйста, тот момент в жизни,
когда вы сказали или подумали «Как красиво!».
(Ответ: закат солнца, степь широкая, горы и
водопады, первые цветы, и т.д.)
- Кто может остановить время и запечатлеть это на
долгие годы? Художники на своих полотнах, создавая произведения искусства.
- Когда мы говорим «искусство», то чаще всего
имеем в виду художественное творчество. (Слайд). Существуют
различные виды искусства. Назовите, какие вы знаете:
(музыка, литература, скульптура, живопись,
графика, архитектура, декоративно-прикладное искусство (ДПИ), кино, балет,
театр, эстрада, художественная фотография, дизайн). (Слайд)
II. Объяснение нового материала.
- Давайте попробуем разобраться в многообразии
видов искусства.
(Показать храм)
1. Среди этого множества можно выделить основные
или фундаментальные виды искусств (слайд.)
2. В зависимости от способа изображения жизни
искусства подразделяются на пространственные и временные, которые развивают
зрения, слух и речь, (слайд). Временные искусства воспринимаются
на слух и длятся во времени. Это музыка и литература.
3. Существуют три древнейших искусства, которые,
воздействуя на зрение, слух и речь, воспитывают чувства человека. Это искусство
изображения (изобразительное искусство), искусство звука (музыка) и
искусство слова (литература). Без этих главных искусств невозможно
представить себе ни спектакля, ни фильма, ни эстрадного концерта.
4. Пространственные, или пластические,
искусства (их еще называют видимыми, изящными) воспринимаются зрением и
находятся в реальном пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени.
Пространственные, или пластические, искусства условно делят на изобразительные
(графика, живопись, скульптура), тектонические (архитектура, ДПИ и дизайн) и
технические.
5. Но кроме искусств, пространственных и
временных, существуют искусства, которые опираются на синтез искусств (слова,
звука и изображения). Их называют пространственно-временными или смешанными.
К ним относятся: зрелищно-игровые искусства (театр, балет, эстрада, цирк,
кино) и технические искусства (фотография, цветомузыка, TV, дизайн). (Слайд.)
- Посмотрите какой красивый храм получился и всё
это изучает Мировая Художественная Культура.
III. Знакомство с терминами.
- Важными в искусстве являются понятия «художник»,
«творчество», «произведения искусства».
- Роль
художника в искусстве огромна. Слово «художник» имеет два значения. В
более узком смысле имеется в виду мастер, работающий в области пластических
искусств. Мы представляем себе человека, который красками и кистями создает
картину.
- В широком смысле художник — это творческая
личность, мастер своего дела, искусник. Это человек (будь то писатель, поэт,
музыкант, танцор, архитектор, режиссер), который творит искусство. (Слайд)
- В любой области искусства художник создает
произведение искусства через творчество. Творчество — это деятельность
по законам красоты. Но творчество возникает тогда, когда художник не только
знает, что сказать, то есть владеет идеей, но и знает, как эту идею воплотить,
то есть обладает средствами исполнения. (Слайд)
- А теперь, зная различные виды искусства, их
классификацию, попробуем вообразить, как может выглядеть ваш ХРАМ ИСКУССТВ.
- Каждый
человек представляет его по-своему. Попробуйте и вы вообразить свой ХРАМ
ИСКУССТВ.
(детям
раздать листочки с заданием). (Слайд)
- Впишите
в лучики крыши вашего храма все виды искусств, о которых мы сегодня говорили.
Попробуйте разукрасить свой храм. Какой цвет вы можете подобрать к литературе,
изо, музыке. (Дать 2 минуты).
IV.Вопросы на
закрепление:
1.
Так что же такое искусство? (художественное творчество).
2.
Какие вы знаете самые древнейшие виды искусства?
3.
Что относится к временному искусству?
4.
Назовите зрелищно игровые искусства?
5.
Кого мы называем художником?
6.
Что такое творчество? (деятельность по законам красоты) (Слайд).
- Вам
хочется войти в этот храм и подробней соприкоснуться с произведениями великих
людей, узнать, как создавалось и менялось искусство народов мира? Так входите
же в него смелей! Тогда вы в этой жизни станете добрей и счастливее,
приобретете знания и духовность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.