Конспект
урока для 6 класса по теме «В чем сила музыки?»
Цели урока:
- осознать, что сила воздействия музыки
определяется двумя качествами – правда и красота;
- развитие музыкального мышления (знание о
музыкальном языке), умение анализировать и обобщать;
- воспитание музыкально-эстетического вкуса
учащихся, понимания того, что музыка, в которой есть красота и жизненная
правда, может обогатить духовный мир человека, сделать его лучше, добрее,
умнее, разделить с ним горе и радость.
Тип урока: изучение
нового материала.
Технологии, используемые на уроке:
- Личностно-ориентированная.
- Технология развивающего обучения.
- Технология интонационно-образного анализа
музыкального произведения.
- Технология ассоциативно-образного мышления.
- Технология использования УМК.
- Технология ИКТ.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы и приемы:
словесный, наглядный, размышления о музыке, индукции и дедукции, метод
забегания вперед и возвращения к пройденному, эмоциональной драматургии,
сравнительный анализ, обобщение, тест-экспресс, прием коллективных ответов,
Музыкальный материал:
1. «Хорошо, что есть каникулы» Д.Львов – Компанеец, С.Богомазов.
2. «Увели нашу подружку» - IV часть концерта для смешанного хора «Лебедушка» В.Салманова.
3. «Лебедушка» русский народный танец (фрагмент).
4. «Лебединая верность» Е.Мартынова, А.Дементьев.
Дополнительный материал: стихотворение «Белые лебеди», репродукция картины «Хоровод» Е.Биткина,
фотографии лебедей.
Оборудование: фортепиано, ноты, доска, карточки – оценки, CD,
телевизор.
Мультимедийное оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация, DVD.
Ход урока
I.Вход в класс. (Звучит песня «Хорошо, что есть каникулы» Д.Львова - Компанейца).
II.Приветствие.
III.Вокально-хоровая
работа над песней «Хорошо, что есть каникулы» Д.Львова
- Компанейца.
IV.Введение в тему
урока.
У: - Сегодня хочу
познакомить вас с фрагментом из хорового концерта современного композитора В.Салманова
«Лебедушка».
Вспомните, пожалуйста, что такое концерт.
Д: - Концерт – это
состязание, какого – либо инструмента и симфонического оркестра.
У: - Давайте обратимся
для проверки к «Музыкальному словарику». (Учитель зачитывает.) Ну что
же, молодцы!
У: - В. Н. Салманов
(1912, Петербург – 1978, Ленинград) – выдающийся советский композитор. С
детства учился играть на фортепиано под руководством отца. В 1941г. он окончил
Ленинградскую Государственную консерваторию им. Н.Римского – Корсакова и почти
сразу же отправился на фронт. Пройдя всю войну, он вернулся к творческой
деятельности, создав Первый струнный квартет, скрипичную сонату, песни и
романсы на слова Блока и Есенина. В сочинениях этого периода проявляется
влияние военных впечатлений. В 1950-е он пишет ряд крупных сочинений, в том
числе сюиту «Поэтические картинки» по Андерсену и поэму-ораторию «Двенадцать»
на текст Блока.
Сегодня вам предстоит самостоятельно
разобраться, что представляет собой хоровой концерт. А пока подумайте, почему
композитор назвал свое произведение «Лебедушка»?
Д: - Наверное, ему
нравились эти птицы (и пр.).
У: - Лебедь птица
необыкновенная. Она не может не нравиться. Живут они обычно дружными семьями.
Существует древнее поверье, что лебедь поет один раз в жизни – перед смертью
(«лебединая песня»). Стая окружает умирающего лебедя и плывет вокруг него до
последней минуты. Когда умирает лебедушка, от тоски по ней умирает ее лебедь.
По этому поводу хочется прочитать вам стихотворение «Белые лебеди», фамилия
автора, к сожалению, не известна.
Лебедь – красивейшая, царственно величавая
птица. Недаром в народе говорят про красивую, стройную девушку: «плывет, словно
лебедь».
Музыкальная
разминка
У: - Давайте, и мы
попробуем изобразить «лебединую походку». Тихо встаем. Начинают первое
предложение мелким шагом на носочках девочки. Руки движутся синхронно вверх,
потом вниз (смена направления движений на каждую долю). Как только мелодия
зазвучит в нижнем регистре (второе предложение), выступают мальчики с теми же
движениями. Третье музыкальное предложение танцуем все вместе.
V. Работа по теме
урока. Хоровой концерт «Лебедушка» В.Салманова. Слушание и анализ IV части («Увели нашу подружку»).
У: - Свою «Лебедушку»
В.Салманов написал на народные слова о том, как увел лебедь лебедушку из одной
стаи в другую, и как тоскливо стало без лебедушки в родной ее стае. Сегодня вы
услышите IV часть этого концерта – «Увели нашу подружку».
(Звучит IV часть хорового концерта - «Увели
нашу подружку».)
У: - Кто исполнял эту
музыку?
Д: - Смешанный хор без
сопровождения – acapella.
У: - Были ли солисты?
Д: - Да. Был один солист
– тенор (высокий мужской голос).
У: - Какую новую
особенность услышали в исполнении?
Д: - Большую часть
сочинения хор не поет, а говорит – то тише, то громче, то шепотом, но всегда в
определенном ритме.
У: - Такой прием
исполнения называется «речевая декламация» Очень часто он встречается в
современной музыке.
У: - Есть ли в музыке
изобразительные моменты?
Д: - Да. Шепот хоровых
голосов не только выражает растревоженность лебединой стаи, но и изображает
журчание воды.
У: - Есть ли в музыке
контрасты?
Д: - Есть постоянный
контраст между хором и солистом: хор тихо, быстро проговаривает слова, мелодия
солиста распевная, плавная.
У: - Послушайте эту музыку ещё раз. Удалось
ли композитору создать произведение в народном духе?
(Повторное слушание IV части хорового
концерта - «Увели нашу подружку».).
Д: - Композитору удалось создать
произведение в народном духе. В музыке, как и в поэтическом тексте,
присутствуют распевы, повторение фраз, одновременное звучание солиста – тенора
и хора создает своеобразную полифонию – все это характерно для русской народной
музыки.
VI.Обобщение.
У: - Удалось ли композитору правдиво
воссоздать жизненную ситуацию, отраженную в этой части концерта?
Д: - Удалось.
У: - Понравилась ли вам
музыка IV части хорового концерта В.Салманова?
В: - Да.
У: - Что представляет
собой хоровой концерт? (Ответы учащихся.)
У: - Давайте посмотрим в
«Музыкальный словарик» и проверим правильность ваших ответов. (Слайд 11.) (Учитель
зачитывает вслух.) Молодцы!
У: - Предлагаю в
заключение урока сделать тест – экспресс. Готовы?
Д: - Готовы!
У: - Удачи! (Учащиеся выполняют задание.)
У: - Молодцы! Вы хорошо постарались. Мне
очень хочется сделать вам подарок. Это очень красивая, трогательная, нежная
песня - «Лебединая верность» композитора,
певца Е.Мартынова.
(Звучит песня «Лебединая верность»
Е.Мартынова.)
У: - Вам понравилась песня? (Да.)
VII.Итог.
У: - У писателя Б.Васильева есть
произведение под названием «Не стреляйте в белых лебедей!», т.е. берегите красоту
жизни, красоту человеческой души… Пусть эти слова станут для вас неким девизом.
(Слайд 14.)
Прощальная попевка.
Выход из класса. (Звучит фрагмент
песни «Лебединая верность» Е.Мартынова.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.