Урок музыки 1 класс
по программе «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной
Раздел: «МУЗЫКА И ТЫ»
Цель: Формирование основ гражданской идентичности личности.
Задачи:
актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала;
организовать коммуникативное взаимодействия;
зафиксировать новое содержание во внешней речи;
оценить собственную деятельность на уроке;
формировать представление о родном крае;
познакомить с содержанием слайдовых презентаций и песни ,воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, любовь к родному краю.
Планируемые результаты:
Предметные результаты – узнают, почему в давние времена наши предки поселились в Калмыкии;
вспомнят, что означает понятие «Малая Родина» и как появилось слово «Калмык».
Метапредметные результаты – умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации;
понимать учебную задачу урока;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Личностные: этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа; демонстрация личностно-окрашенное эмоционально-образного восприятия; усвоение первоклассниками жизненного содержания новой песни и информации слайдовой презентации.
Познавательные: связь изучаемого с жизнью; опора на имеющий жизненный опыт в процессе знакомства с новой информацией; речевые высказывания о характере, прозвучавщих на уроке, песни и пляски.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе исполнения песни и в импровизации плясовых движений; оценка воздействия полученной информации на собственные чувства и мысли,
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем в процессе всех видов работы на уроке.
Тип урока: первичное усвоение новых знаний.
Дидактическое обеспечение урока: мультимедийные презентации, сборник песен для начальных классов "Иливтә айс".
Техническое обеспечение урока: фортепиано, аккордеон, ПК (ноутбук), экран и проектор.
Методы: деятельностный подход
Виды деятельности учащихся:
Музыкальный материал:
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.Дети входят в класс под музыку песни «Мини Газр».
Фрагмент текста:
Мини ḣазр ḣанцхн чамдан
Күслин залян нерәдҗ бәәнәв.
Мини седкл - өргн буурл тег!
Мини зҮркн - Хальмг ḣазрт!
2. Музыкальное приветствие:
«Звенит звонок – начнем мы урок»
II. Актуализация знаний
Исходная мотивация.
Вступительная беседа.
У.: Ребята, кто понял, о чём пели в песне, под которую вы зашли?
- Как вы предполагаете, о чём мы сегодня поведём речь?
- Правильно, мы сегодня будем говорить о Калмыкии.
2. Создание учебно-проблемной ситуации.
У.: А почему мы будем говорить именно о Калмыкии?
- Правильно, потому что мы живём в этом краю. Это – наша малая Родина. Негоже человеку, даже ещё не совсем взрослому, как вы, ничего не знать о том крае, где живёшь.
3.Постановка цели и задач урока.
У.: Вот поэтому мы на уроке музыки будем вести речь о своём родном крае.
Сегодня мы:
- узнаем, почему в давние времена здесь поселились калмыки;
- вспомним, что означает понятие «Малая Родина» .
Мне очень хочется, чтобы вы полюбили наш край так же сильно, как любят его все, кто вас окружает: и ваши родные, и мы, работающие в школе, и, конечно, же калмыцкие поэты. Вот, например, Вера Шуграева (показываю её портрет) написала текст к песне, которую вы слышали, когда зашли в класс.
(Демонстрирую её книгу)
Ребята, а вы знаете гимн Республики Калмыкия? Так вот автор слов гимна Вера Шуграева.
Зачитываю фрагмент гимна РК
Сарул сәәхн Хальмг Таӊḣч
Сансн тоотан күцәнә.
Авта җирḣлин бат җолаг
Алдр ḣартан атхна.
Улан залата хальмг улс
Улата теегән кеерүлий.
Төрскннутгтан күчән нерәдәд
Толḣа менд җирḣий.
III этап (основной) – погружение в тему урока.
1.Формулировка основной учебной задачи.
У.: Обратите внимание на экран – в 1-м слайде обозначена тема урока, а на других слайдах мы увидим:
- как красив наш край;
- почему в давние времена здесь поселились калмыки.
И вспомним, что означает понятие «Малая Родина».
Как вы думаете, а для чего мы будем всё это изучать?
Правильно, чтобы и вы полюбили край, в котором мы живём.
2.Первичное усвоение новых знаний.
Итак, мы сегодня говорим о крае, в котором живём (слайд 1).
На нашей планете есть огромная страна – наша великая Родина Россия. Посмотрите, какое большое место на карте занимает она. И как мало места занимает наша Калмыкия. Потому и говорят – малая Родина (слайд 3).
В давние-давние времена в Калмыкии не было ни сёл, ни городов (слайд 4).
Широкие степи раскинулись до самого Каспийского моря (слайд 5),
Высоко в небе парили орлы – птицы вольные (слайд 7).
В реке Волге водилось много рыбы, а в густой траве – зайцы и лисы (слайд 8).
Благодатный край! (слайд 9).
Но иногда через эти степи шли на Русь полчища врагов и некому было их остановить (слайд 10) .
Вот тогда и стали заселять эти степи людьми из России (слайд 10).
Люди селились на вольных землях, строились, обзаводились скотом, охотились, ловили рыбу. Так и жили (слайд 11).
Все молодые мужчины обязывались иметь боевого коня и саблю, чтобы в любой момент суметь отразить нападение врага (слайд 12).
Защищая русскую землю, они могли биться насмерть, но врага не должны пропустить (слайд 13).
Были калмыки смелыми и вольными, душа у них широкая, как сама степь (слайд 15).
Зажили они здесь, как свободные птицы! (слайд 16)
У.: Вот какой прекрасный край, в котором мы живём! (слайд 19)
3. Первичная проверка понимания.
- Ответьте, почему наш край называют «Калмыкией»?
- Правильно
4. Танцевальная физминутка под плясовую «Шарка Барка» из репертуара ансамбля песни и танца «Тюльпан».
У.: - Послушайте, что вас музыка приглашает делать?
(Отвечаем на вопрос и пляшем)
У.: - Молодцы, поплясали от души! 5. Организация вокально- хоровой деятельности:
а) Вступительное слово.
У.: Сейчас я спою песню «Богшурḣа».Её авторы А.Манджиев и В.Шуграева.
А в этом году наша республика отмечает Юбилей В.Шуграевой - 80 летие.
б) Слушание-знакомство.
в) Обсуждение.
г) Настрой на вокально- хоровую работу:
«Если хочешь сидя петь,
Не садись ты как медведь,
Ноги в пол упри смелей,
Спинку выпрями скорей,
Руки, плечи все свободно,
Петь приятно и удобно».
д) Разучивание песни.
е) Актуализация.
У.: Кто помнит,чей юбилей мы отмечаем в этом году?
Уч-ся: Веры Шуграевой.
У.: Ваши ответы верны. Знаете ли вы, что учитесь в необычной школе?
Посмотрите, чем необычна наша школа.
6. Первичное усвоение новых знаний.
Просмотр презентации «Наша школа».
IV этап – итог урока. 1.Рефлексия:
У.: Наш урок подходит к концу. Кому на уроке было скучно? Ну, а если всем понравилось, значит, мы работали на «хорошо» или «отлично»?
Давайте вспомним:
а) Что называют «малой Родиной»?
б) Как называют край, в котором мы живём?
в) Чем необычна наша школа?
г) А для чего мы весь урок посвятили этой теме?
2.Задание на дом:
У.: Мне бы очень хотелось, чтобы вы на следующем уроке порадовали меня и друг друга, вот какими домашними работами – нарисуйте (сами или с помощью взрослых) то, что вам больше всего понравилось в наших презентациях или песне. Можно найти подходящую картинку или фотографию в каком-либо журнале или в семейном альбоме. Приносите на урок, мы рассмотрим все работы.
Список используемой литературы
УМК «Музыка» 1 класс. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Москва, Просвещение, 2014.
Сборник песен и стихов А.Манджиева «Избранное».
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
Материалы официального сайта учителя музыки Чепрасовой Елены Александровны (http://nsportal.ru/user), выложенные в открытом доступе.
Материалы (УУД технологии) официального сайта Давыденковой Н.П. методиста учебно-методического центра. (http:// davydenkova.info), выложенные в открытом доступе.
Сайты: www.pozdravlenie-sozdat-prosto.ru, otvet.mail.ru, myblaze.ru – помощь в создании презентаций.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.