Урок музыки в 3 классе "Сочетание песенности, танцевальности и маршевости"

Дорога добра

1.Спроси у жизни строгой:                                            Какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

2.Забудь свои заботы, падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба себя ведёт не как сестра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.
Но если с другом худо, не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра.

3.Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь не детская игра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №12 имени Олега Кошевого» 

Конспект урока музыки в 3 классе

Тема «Встреча песенности, танцевальности и маршевости»

на примере симфонической картины «Три чуда» из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».

Автор составитель:

учитель музыки Шарыгина Ю.А.

Сыктывкар 2015

    Урок музыки в 3 классе по теме «Встреча песенности, танцевальности и маршевости» на примере симфонической картины «Три чуда» из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».

Вход детей под музыку «В гостях у сказки» в класс.

-  Прислушайтесь? Слышите? Куда нас зовет песня? (в гости в сказку.)

-  А чтобы попасть в сказку надо её спеть. (Разучивание или исполнение песни.)

-  В какой сказке мы сегодня побываем, определите сами, прочитав отрывки у вас на листочках. Работаем парами, читаем и угадываем. (читают по колонкам отрывки и приходим к сюжету сказки о царе Салтане.)

-  О чем вы сейчас прочитали в своих листочках? (три чуда)

Поэт с помощью слова  создает образы. Художник при помощи кисти и красок.

-  Интересно, а какими средствами и элементами музыкальной речи пользуются композиторы в создании музыкальных образов? А используют ли они песенность, танцевальность, маршевость?

-  Какую бы вы сочинили музыку для изображения этих образов?

Используйте уже знакомые нам качества музыки – песенность, танцевальность, маршевость.

-  А могут ли эти три качества встречаться вместе в одном музыкальном произведении?

 На примере музыкального произведения Римского- Корсакова  мы посмотрим , какими средствами пользовался он при создании музыкальных образов, и попробуем ответить на поставленный вопрос. И сравним, ваше представление трех чуд, и композиторское.

Римского-Корсакова называют композитором-сказочником, «музыкальным сказочником,  потому что им написано много опер на сюжеты сказок, особенно он любил сказки А.С.Пушкина.

-  Что такое опера?

Опера, с которой мы сегодня продолжаем знакомство, была написана в 1899 году. В год столетнего юбилея замечательного русского поэта А. С. Пушкина. Сказка о царе Салтане привлекла композитора изобилием чудес, и конечно же сам пушкинский стих удивительно напевный и сочный:

  Ветер по морю гуляет

  И кораблик подгоняет

     Он бежит себе в волнах

 На поднятых парусах

Мимо острова Буяна

          В царство славного Салтана…

-  Ребята, давайте отправимся  в путешествие на чудный остров,

где происходят невиданные чудеса.

Для начала всех действий композитор использовал звуки фанфар

Фанфары - сигнал торжественного действия.

- Какие музыкальные инструменты могут изображать звучание фанфар? духовые медные инструменты.

Правильно духовые медные инструменты, посмотрите на их изображение.

Фанфары приказывают : «Слушайте! Слушайте! Внимание! Внимание!»

Фанфары звучат перед каждым представлением чуда.

-  А сейчас послушаем симфоническую картину «Три чуда». Которая звучит перед 2 действием в опере «Сказка о царе Салтане» и будем выполнять работу на листочках. Слева от названия чуда пишем цифру 1,2,3, т.е. какое чудо будет звучать первым, какое вторым и какое третьим. А в правом столбике запишем те качества, которые мы услышим в этих чудах.

(слушание всей картины)

 Теперь давайте проверим, что у нас получилось.

Какое чудо было представлено в первую очередь?  (белка)

Как вы определили? Какая музыка была по характеру?

- Какую мелодию русской народной песни мы слышим в этом музыкальном фрагменте? Правильно, «Во саду ли в огороде»

И опять звучат фанфары: «Слушайте! Слушайте!»  второе чудо  какое?

Какой музыкой  изобразил Римский-Корсаков  богатырей в своей опере?

 (маршевая, В музыке слышится тяжкая поступь витязей-богатырей и шум «бурливого» моря)

-  Чудо третье. И опять слышится звук фанфар. О чем они возвещают на этот раз? Правильно, о третьем чуде.

-  Какой музыкой  композитор нарисовал 3 чудо?  (песенная)

(волшебная музыка рисует образ сказочной красавицы, инструмент- скрипка)

Композитор рисует образ птицы, плывущей по волнам, звуки напоминают всплески воды, которую стряхивает с себя лебедь. В оркестре расцветает тема прекрасной царевны. Вольно, широко разливается музыка, как чудесная русская песня.

 - Итак ответим на поставленный вопрос в начале урока. Могут ли эти три качества встречаться вместе в одном музыкальном произведении?

(Да могут, рисуя разнообразные образы, эти качества могут встречаться.

-  Я предлагаю вам завершить наше чудесное путешествие песней, которая сейчас прозвучит. А вы определите, какие качества музыки встречаются в этой песне? (слуш. Дорога добра)

Разучивание песни.

-  Домашнее задание, нарисуйте иллюстрации к музыкальным фрагментам оперы.

_ Заканчивая наш урок, я бы хотела вам пожелать идти в своей жизни только дорогою добра.

ПРИХОДИ СКАЗКА!

Если вы не так уж  боитесь Кощея
Или Бармалея и Бабу Ягу,
Приходите в гости к нам поскорее,
Там, где зеленый дуб на берегу.
Там гуляет черный котище ученый,
Пьет он молоко и не ловит мышей,
Это настоящий кот говорящий,
А на цепи сидит Горыныч-змей.

Приходите в гости к нам,
Поскорей приходите в гости к нам!
Кот про все расскажет вам,
Потому что он видел все сам.
Ах, как тихо и темно!
Ах, как чудно и чудно!
Ах, как страшно и смешно,
Зато в конце все будет хорошо!

Ты узнаешь много волшебных историй:
Тут тебе и "Репка", и ключ золотой.
Тут и Черномор, тот самый, который
Зря всех пугал своею бородой.

А в конце концов, всему свету на диво,
После приключений, сражений и драк,
Станешь ты веселым, как Буратино,
И очень умным, как Иван-дурак!

Приходите в гости к нам,
Поскорей приходите в гости к нам!
Кот про все расскажет вам,
Потому что он видел все сам.
Ах, как тихо и темно!
Ах, как чудно и чудно!
Ах, как страшно и смешно,
Зато в конце все будет хорошо!

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	Царевна-лебедь
	Белка
	33 Богатыря

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	33 Богатыря
	Царевна-лебедь
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

	Царевна-лебедь
	33 Богатыря
	Белка

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  ПЕСЕННОСТЬ,
  ТАНЦЕВАЛЬНОСТЬ,
  МАРШЕВОСТЬ.
  

• 5 слайд

  Могут ли все качества музыки встретиться в одном произведении?
  

• 6 слайд

  Н.А.Римский – Корсаков
  
  
  (1844-1908),
  русский композитор,
  «музыкальный
  сказочник».
  

• 7 слайд

  А.С.Пушкин
  Н.А.Римский – Корсаков
  

• 8 слайд

  Труба – медный духовой инструмент.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Могут ли все качества музыки встретиться в одном произведении?
  

• 11 слайд

…Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут…                                                                                                                        Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде….

…Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут…                                                                                                                        Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде….

…Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут…                                                                                                                        Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде….

…Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут…                                                                                                                        Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде….

…Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Белку холят, берегут…                                                                                                                        Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
Во саду ли, в огороде….

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.

За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выплывает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.