Урок музыки "Спасибо тебе, осень!"

План–конспект  урока музыки

«СПАСИБО ТЕБЕ, ОСЕНЬ!»

Учитель музыки

МБОУ СОШ №3 г.Алагир

Таболова О.М.

Предмет - «Музыка»

Класс - 2

Количество учащихся -30

Продолжительность урока - 40 минут

Учитель музыки: Таболова О.М.

Тема урока: «Спасибо тебе, осень!»

Цель урока: - активизировать нравственно-эстетические и эмоциональные переживания учащихся на основе восприятия осенней природы, углубить и расширить понятие "прекрасное в музыке, живописи и поэзии".

Задачи урока:- формирование любви к красоте природы через творчество русских, современных и осетинских  композиторов, поэтов и художников. Развивать вокально-хоровые навыки, умение размышлять о музыке, сравнивать.

Личностные УДД:

-активизировать восприятие нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний учащихся на основе восприятия родной природы.

 -формировать любовь к красоте родного края через творчество композиторов, поэтов и художников.

-развивать вокально-хоровые навыки, чувство ритма.

Планируемые  результаты:

-Уметь слушать  и исполнять музыку, находить в ней главное, значимое.

-Самостоятельно планировать и оценивать свои действия.

- Уметь размышлять о музыке, сравнивать, проявлять интерес.

-Понимать выразительные и изобразительные возможности музыки.

Оформление:- На доске пословицы об осени,  на цветном нотном стане цветной звукоряд. Осенние листья, калина, букеты живых цветов, корзины с дарами осени.

Оборудование: Проектор, компьютер, доска, музыкальный инструмент, видеозаписи. Самодельные кастаньеты. Листики  из бумаги трех цветов.

Дети входят в класс под песню  «Листик - листопад».

Слова - Ю. Таукенова

Музыка - С. Ранда                                                                       

Музыкальное приветствие.

Учитель: - Сегодня наше музыкальное занятие  мы начнем с загадки:

«Вот художник так художник,

Все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим,

Кто художник этот? ... (осень).

Учитель:- Мы сегодня будем говорить об осени и даже скажем ей «спасибо!».

  - А, что вы ребята знаете об этом времени года?  Сколько месяцев длится осень?

- Ответы детей

-Разбираем пословицы и поговорки об осени (они на доске, 1-2 достаточно).

Учитель: - В природе существует три осени. Начало осени сентябрь - это первоосенье  или «золотая осень».

Октябрь - глубокая осень.

Ноябрь - предзимняя осень.

Осень называют самым музыкальным, красочным  и  богатым временем года. Как вы думаете, почему?

- Ответы детей.

 Учитель:- Поэты  сочиняют стихи об осени, композиторы – музыку, а посмотрите, какие красивые картины об осени создают  художники.

Слайд. Картины известных художников.

Учитель:  – Картины написаны разными художниками, но что- то эти картины сближает. Что? ( Цвет). На всех картинах изображена природа , осень. В картинах присутствует красный, желтый, оранжевый цвет. Цвета характерные для осени. Такие цвета в изобразительном искусстве называют «теплыми», не потому, что они «греют», а потому, что ими изображают все яркое.

Художники создают свои картины красками, а вот поэты – словом. Кому принадлежат строки этого стихотворения?

«Ахсалы, ..» зачитываю несколько строк из стихотворения Коста  «Фаззаг».

-Ответы детей: - Коста Левановичу Хетагурову. А, какие  еще стихи Коста вы знаете?

-Ответы детей.

Шепотом повторяем текст песни «Фаззаг» (он на экране).

В тексте встречаются слова, которые редко встречаются в разговорной речи, вспоминаем, что они означают…  (мус, баркад и т.д.)

Исполняем в характере песню Ю. Моргоева «Фаззаг» (Стоя).

Учитель: - Художники рассказывают об  осени красками,  поэты - словом, а чем же рассказывают об осени композиторы?

Ответы детей – (музыкальными красками, нотами).

Любимым композитором Коста был П. И. Чайковский. С детства Чайковский безумно любил природу. Ему нравилось  абсолютно все:  как поют птицы, как шумит ветер,  любил наблюдать  рассвет, наслаждался каждым дыханием природы,  очень любил цветы. Поэтому  все произведения композитора пронизаны любовью к природе. Сегодня мы с вами послушаем  инструментальную музыку ( объяснить слово « инструментальная») композитора из его музыкального альбома «Времена года».  В этом  альбоме  12 музыкальных пьес, которые соответствуют 12 месяцам года. Мы послушаем пьесу, которая называется «Октябрь». Обратите внимание, какое настроение передает музыка, как она звучит?

Видеопоказ  «Осень» (октябрь) П.И Чайковского, слушание.

Учитель - Как звучала музыка? Какую осень нарисовал звуками композитор?

-Ответы детей.

Учитель: – «Осень осыпает весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые, по ветру летят».

А.К. Толстой

-Звуками композитор рисует не только картину природы, но и душевное состояние человека. Он так точно передает музыкой малейшие движения души, что слова здесь и не нужны.

- А  как вы думаете, могут ли звуки, которыми композитор создает музыку, быть цветными?

-Ответы детей.

Учитель: – Очень давно ученые доказали (в 1865 году Ньютон и композитор Скрябин), что при звучании  звуки излучают цвет. Но увидеть эти цвета  невозможно, их просто нужно ощущать.

На доске звукоряд цветных звуков. Называем  ноты. И отдельно цвета:

До- красный.

Ре - сиреневый.

Ми - синий.

Фа - голубой.

Соль - зеленый.

Ля - желтый.

Си - оранжевый.

 
Учитель: – Найдите ноты, которые, которые по цвету близки краскам осени.

-Ответы детей: - это «ля»  и «си». Эти цветные ноты живут не только в музыке, но и в нашей  разговорной речи. Составьте мне слова с этими нотками. Например: Сигнал, лягушка, сирень, Оля...

-Ответы детей.

Учитель: - А вы знали об  этом?  Но, чудеса на этом не заканчиваются…

Дети исполняют песню - игру – «Чудо - чудеса», показывая движения

1.Чудо- чудо, чудеса

Осень в гости к нам пришла.  ( пружинка).

Листья рассыпает, землю украшает. (поднимают руки вверх и скользящими движениями, изображая листопад, наклоняются и разводят руками).

2. Чудо- чудо, чудеса (пружинка).

На пеньке сидит лиса. ( Сгибают немного коленки, изображая сидящую лису).

Листья собирает, шубку украшает ( Ладошками имитируют сбор листьев и украшение шубки).

3.Зайцы взялись за бока (руки на пояс).

Заплясали гопака (Полу-присед, пятка).

Солнце заплясало («рисуют» руками круг).

Всем теплее стало (хлопают в ладоши).

Учитель:  - Что  за чудеса произошли в нашей песне?  (осень  землю украсила, лиса свою шубку листьями  украсила, зайцам весело, солнце заплясало).

Я знаю одну маленькую девочку, которая тоже умеет творить чудеса. Она нарисовала нам к уроку картину « дары осени».  Посмотрите внимательно, все ли она сделала правильно?
На доске  рисунок, на ватмане, на котором изображено дерево. На дереве  морковь, свекла, баклажан, яблоко, груша, банан…

Дети исправляют ошибки (морковь, свекла, баклажан, на дереве не растут, банан вообще у нас в Осетии не растет).

Учитель: - Но растут на дереве и созревают  осенью плоды, из которых можно  сделать музыкальные инструменты – это орехи (показываю кастаньеты из скорлупы  орехов).

- Эти инструменты музыкальные или шумовые? (шумовые).

-Это наши самодельные…кастаньеты.

-Что можно изобразить такими инструментами?

-Ответы детей (Стук дятла, часы и …лошадку)

-Слушаем музыку для детей «лошадка» и украшаем кастаньетами из скорлупы орехов.

Если  пальчики детей устали, то можно « поцокать» язычком. (Можно чередовать).

Учитель: - Я бы хотела загадать вам несколько загадок, связанных с осенью. Если вы узнаете ответ, то постарайтесь передать мне его не голосом, а движением:

1. Осенью он часто нужен-

Если лупит  дождь по лужам.

Если небо в черных тучах,

Он для вас помощник лучший.

 Над собой его раскрой

И навес себе устрой… (зонтик).

2. В сентябре и в октябре

Их так много во дворе

Дождь пришел - оставил их,

Средних, маленьких, больших… (лужи).

3. Осень в гости к нам пришла и с  собою принесла

Что?   Скажите наугад!

Ну, конечно … (листопад).

4. Кто всю ночь по крыше бьет?

Да, постукивает,

И бормочет, поет,

Убаюкивает? ... (дождь).

5. Летит, рычит. Ветки ломает
 Пыль поднимает. Слышишь его, а не видишь его… (ветер).

Учитель: -  Осень приготовила для вас свой подарок. Это целая корзина яблок. Что мы за ее угощение должны ей сказать?

-Спасибо!

 -Исполняем песню «Спасибо тебе осень» Л. Олифировой.

Итог: - Что нового вы узнали на нашем музыкальном занятии? За, что можно сказать « спасибо тебе, осень!»?

- Ответы детей  (за красивую музыку,  за красивые картины, за дары…

Учитель:- Мы должны беречь красоту,  подаренную нам природой? Как?

-Ответы детей.

Рефлексия.

На доске плакат. На нем изображена красивая девушка с венком из листьев (Осень). Платье не украшено. Нужно украсить  платье  Осени листиками, которые у вас на столе. Но цвета нужно  выбрать  согласно вашему настроению:

Красный и оранжевый - мне очень понравился урок.

Желтый – я получил удовольствие от урока.

Белый - мне было неинтересно.

-На обратной стороне  каждого листика скотч, дети клеят листики на платье Осени.

В конце урока  учитель угощает детей и гостей дарами осени (яблоками). Яблоки красиво уложены в корзину. Показывать заранее не нужно - сюрпризный момент. Музыкально прощаемся. Уходят из класса под  песню об осени.