Урок музыки в 4 классе "Святые земли русской"

Урок музыки в 4 классе.

Тема урока: Святые земли Русской.

Художественное  название  урока: «Илья Муромец».

Тип  урока :Урок  введения  в  тему.

Цель урока:  Раскрытия перед учащимся темы защиты Отечества на примере образа русского святого преподобного Ильи Муромского Чудотворца через  средства  музыки, изобразительного  искусства  и  литературы.

Задачи урока: 

Образовательная

Изучение музыки религиозной традиции на основе культурологического подхода, как часть музыкальной культуры России, в которой органичным образом взаимодействуют церковные песнопения, фольклор и классическое композиторское наследие.Знакомство  с  композитором А.Бородиным «Богатырская  симфония».

Развивающая задача:

Учить осознанно воспринимать музыку, чувствовать ее, определять характеры музыкальных образов, развивать познавательный интерес учащихся.

Воспитательные: Воспитывать интерес к творчеству А.Бородина.

Планируемые  результаты  УУД:

Предметные:

1.Научиться  воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

2. Уметь сформировать первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, её роли в духовно- нравственном развитии человека.

3.Узнать о жизни и отношении к воинскому долгу русского богатыря Ильи Муромца, ставшего святым.

Метапредметные:

1.развивать познание разнообразных явлений окружающей действительности, мира человеческих отношений, музыкальной культуры, обычаев и традиций России в процессе эмоционально- осознанного восприятия жизненного содержания музыкальных сочинений;

2.уметь ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей музыки (народной и профессиональной);

3.Способствовать развитию  творческих способностей учащихся, образному и ассоциативному мышлению

4.Способствовать развитию вокально-хоровых навыков

5.Учить высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения

6.Развивать представление  о широких связях музыки и литературы и  изобразительного  искусства.

Личностные:

1.Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к русской поэзии и музыке

2.Способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к музыке; музыкального вкуса учащихся, потребности в общении с музыкой.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, творческий, , междисциплинарных взаимодействий.

Наглядные пособия: Иконы святых, картина художника  В.Васнецова, дидактические материалы.

Музыкальный  материал «Гимн РФ» А. Александрова, «Стихира» песнь-гимн Всем святым, «Картинки с выставки» сюита «Богатырские ворота», Симфония №2 (Богатырская) А. Бородина, фонограмма песни «Богатырская сила» из репертуара Стаса Намина; Мультимидиа-проектор: трансляция презентации урока.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Ребята, сегодня мы начинаем изучать с вами раздел, который называется «О России петь, что стремиться в храм»

2. Актуализация  знаний.

Хорошо на колокольне

Позвонить в колокола.

Чтобы праздник был раздольней,

Чтоб душа запеть смогла!

Учитель: Для того чтобы перейти к проверке домашнего задания, я предлагаю вам прослушать два музыкальных фрагмента.

Прослушивание: 1) «Гимн РФ» А. Александрова;

2) «Стихира» - песнь – гимн.

Учитель: Как называется первый музыкальный фрагмент?

Ученики: Гимн РФ

Учитель: Чем является гимн для нашей Родины?

Ученики: Главной песней

Учитель: Где исполняется это музыкальное произведение?

Ученики: В торжественных случаях.

Учитель: Второе прослушанное произведение тоже является гимном, но где оно исполняется?

Ученики: В церкви.

Учитель: Кому посвящено это произведение?

Ученики: Оно посвящено всем святым.

Учитель: Как называется это духовное песнопение?

Ученики: Песнопение называется «Стихира»

Учитель: Почему это песнопение так называется?

Ученики: Оно написано в стихотворной форме.

Учитель: Правильно, стихира написана в стихотворной форме и имеет три части. Первая часть посвящается Соборному храму, вторая – прославляет Русскую церковь, как образ храма в городе и третья – прославляет образы русских святых. Ребята, какая из трех частей является кульминацией стихиры?

Ученики: Третья

Учитель: Русская православная церковь установила день памяти Всех русских святых, и в честь этого праздника была написана «Икона Всех святых, в земле Русской просиявших».

3. Введение  в  новую тему.Целеполагание.

Раскрытия перед учащимся темы защиты Отечества на примере образа русского святого преподобного Ильи Муромского Чудотворца через  средства музыки,изобразительного  искусства  и литературы.

Учитель: Вспомним имена русских святых, с которыми мы уже познакомились Александр Невский  ,княгиня Ольга, князь Владимир.

 На экране икона Ильи Муромского Чудотворца

Учитель: Знаете ли вы, кто изображен на этой иконе?

Ученики: Нет, образ иконы нам не знаком.

Учитель: Это русский святой преподобный Илья Муромский Чудотворец. Знакомо ли вам это имя?

Ученики: Да, знакомо. Это русский богатырь.

Учитель: Все вы хорошо знаете Илью Муромца как сказочного былинного героя. Вспомним, как начинается былина об Илье Муромце.

Отрывок из былины: Возле города Мурома в пригородном селе Карачарове у крестьянина Ивана Тимофеевича да у жены его Ефросиньи Поликарповны родился долгожданный сын. Растет Илья не по дням, а по часам, будто тесто на опаре поднимается. Глядят на сына престарелые родители, радуются, беды не чувствуют. А беда нежданно-негаданно к ним пришла. Отнялись у Ильи ноги резвые, сиднем в избе сидит. Горюют родители, печалятся, на убогого сына глядят, слезами обливаются.

Учитель: Откройте учебники на странице 28. 

Учитель: О каком чуде идет речь?

Ученики рассказывают дальнейшие развития событий опираясь на факты из былины.

Учитель: …оседлал Илья добра коня, снарядился сам в доспехи богатырские, распростился с отцом, с матерью и уехал из родного села Карачарова.

Ребята, куда отправился Илья Муромец?

Ученики: Защищать Русскую землю.

Учитель: Еще при жизни богатыря, о нем было сложено в народе множество былин и сказаний. Кто знает, что означает слово «былина»?

Ответы учеников

Учитель: Былина относится к жанру русских песен-сказаний. Музыкальная интонация былины подчиняется метру, ритму и рифме. Какой музыкальный инструмент сопровождал былинный сказ?

Ученики: Гусли

воспроизведение былинных наигрышей

Учитель: Мы представляем образ Ильи Муромца по картине Васнецова «Богатыри» . Попробуем дать описание его внешности.

Описание: сильный, могучий, храбрый и т.д.

Учитель: Образу былинного героя Ильи Муромца созвучны два произведения русских композиторов. С одним произведение мы с вами уже знакомы. Это сюита «Богатырские ворота» из «Картинок с выставки» М. Мусоргского

Сегодня мы познакомимся с еще одним произведение на богатырскую тему. Это «Симфония №2» Александра Бородина .

Прослушивание музыкального отрывка из «Симфонии №2»

Учитель:  Главная тема 1-й части «Симфонии №2» Бородина (ее нотная запись дана на с. 29 учебника музыки), имеет свои характерные особенности. В симфонии отображены две темы: первая – сила легендарных героев, вторая – лирическая, рисующая далекие степи Родины.

Внимание задание: Среди карточек музыкальных характеристик, нужно выбрать подходящую характеристику первой части, затем второй.

Прослушивание каждой части отдельно, выполнение работы

Ученики самостоятельно подводят итог по прослушанному произведению

Учитель: Много былин сложено об Илье Муромце, одна из них «Илья Муромец и Соловей разбойник»  А знаете ли вы, Соловей – разбойник, сидел на девяти развесистых дубах при большой дороге у речки Смородины, что за Карачевом, на самой нынешней границе, у села Девятидубье. К тому времени дороженька прямоезжая разонравилась людям и перестали они ездить по ней. Но поехал по той дороге Илья Муромец и избавил люд от Соловья – разбойника  Исследование карты Брянской области, граничащей с Орловской областью/.

Учитель: В настоящее время разработан проект памятника Ильи Муромца. Памятник будет расположен в городе Брянске на берегу реки Десна

3.Физкультминутка. Музыкально –ритмические  упражнения.

4. Вокально-хоровая работа.Упражнения  для  дыхания.

Учитель: Ребята, вам понравился образ русских богатырей в былинах, картинах художников и композиторов?

Ученики: Понравился.

Учитель: Я предлагаю вам прослушать и разучить песню «Четыре  богатыря»»

Распевание, поэтапное разучивание песни. Исполнение.

5. Подведение итогов урока

Учитель: Откройте учебники на странице 29.

Илья Муромец не только былинный герой, он русский святой, преподобный Илья Муромский Чудотворец. Его память церковь празднует в самом начале года – 1 января. Его мощи хранятся в Киево- Печерской Лавре, стоящей на высоком берегу Днепра

Учитель: Ребята, что вы знали об Илье Муромце?

Ученики: Илья Муромец является русским богатырем. О нем сложено много былин.

Учитель: Что нового вы узнали на нашем уроке?

Ученики: Илья Муромец является святым земли Русской. И день его памяти отмечается 1 января.

Учитель: С какими произведениями мы познакомились сегодня на уроке?

Ученики: «Симфония №2» А. Бородина, песней из «Четыре богатыря»

Учитель:  С  каким  художником  вы  сегодня  поpнакомились?Какую  картину  он  написал?

Учитель:  Раскрыли  мы  с  вами  сегодня  цель урока?

6.Рефлексия:

Что понравилось  на  уроке?

Что узнали на уроке нового?

7. Оценивание учащихся.Домашнее задание

Учитель: Нарисовать  картину  по  песне  «Четыре  богатыря»