Урок на тему "Однокоренные слова"

Конспект открытого урока по русскому языку для 3 класса

Тема: «Однокоренные слова. Корень слова»

Проблема:

1. Какие слова называются родственными?

2. Что такое корень слова?

3. Какие слова называются однокоренными?

Новые знания:

1.Родственные слова близки по смыслу и имеют одинаковый корень.

2. Корень – общая часть родственных слов.

3. Родственные слова иначе называются однокоренными.

Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.

Задачи:

1. Развивать умение находить родственные слова, выделять в них корень слова, подбирать однокоренные слова, развивать умение анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обогащать словарный запас учеников, совершенствовать навыки каллиграфии.

2. Формировать универсальные учебные действия: работать с информацией, развивать умение слушать и слышать, уважать чужое мнение, формировать уважение к труду и его результату, умение самоконтроля и самооценки, умение ставить и решать учебные задачи.

3. Обогащать словарный запас, совершенствовать навыки каллиграфии.

Оборудование: учебник, тетрадь, рабочая тетрадь, толковый словарь, диск с заданиями, компьютер, презентация, тест, пословица, тема на доске, карточки со словами (родственные слова, корень слова, однокоренные слова), смайлики (жёлтый, красный, синий), фото.

Ход урока:

I.Мотивация к учебной деятельности.

а) Дети проверили готовность к уроку, поздоровались с гостями. сели.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Интересное узнать,

Чтобы грамотно писать.

б) Минутка чистописания.

-письмо буквы Уу

-у тебя на парте карточки со словами. Собери предложение.

Ум да разум надоумят сразу.

- Прочитай, что получилось. Что это? (пословица) Как вы понимаете смысл этой пословицы?

( Человек грамотный и умный найдет ответ на любой вопрос и справится с любым заданием.)

-Запиши эту пословицу на доске, соблюдая правила каллиграфии.

- Пусть эта пословица сегодня послужит девизом нашего урока.

II. Постановка учебных задач.

-Окунёмся в тайны русского языка. Ты сегодня на уроке будешь исследователем.

-Давай исследуем пословицу, которую мы выбрали девизом нашего урока. а)Прочитай ещё раз и скажи: -Какие слова имеют одинаковую часть? Какая общая или одинаковая часть в этих словах? Как называются такие слова? (однокоренные или родственные) Выдели эту часть в словах.

-Может быть ты назовешь тему нашего урока? (Корень)

-А какие учебные цели, задачи нам необходимо решить на уроке?

(Что такое корень слова? Какие слова называются родственными? Какие слова называются однокоренными?)

III. Планирование действий по решению учебных задач.

а) Чтобы дать ответы на эти вопросы, нам нужно выяснить, откуда же происходят такие слова?

-Вика, кого мы считаем родственниками? (Саша рассказывает свою родословную-)

Итак, мы называем родственниками тех людей, которые произошли от одного и того же рода, из одной семьи, из поколения в поколение. Эти люди часто бывают похожи как внешне, так и внутренне.

-Но оказывается родственники бывают не только у людей, но и у слов. Вот такой загадочный наш великий русский язык!