Цель: формировать у учащихся
стремление к активной интеллектуальной
Деятельности.
Задачи:
- систематизация
и обобщение изученного материала;
- развитие
речи, памяти, творческого мышления младших школьников;
- воспитание нравственно-эстетических
чувств, интереса и любви к русскому языку и чтению;
- воспитание
дружеских взаимоотношений в коллективе, развитие коммуникативных
способностей.
Оборудование:
компьютер, экран, проектор, сказочный герой Печкин,
оформление класса( шарики, газета, выставка лучших
прописей, на доске буквы букваря).
Подготовительная
работа:
каждый
ребёнок создал свой алфавит ( транспортный, цветочный, фруктовый и т.д.), который
был размещён на выставке; конкурс « Моя пропись лучшая», выученные детьми стихи
и песни, сценка.
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////Учитель:
Дорогие ребята и уважаемые
взрослые! Снова в нашем классе праздник, торжественный и красивый. Сегодня мы
отмечаем нашей большой и дружной семьёй нашу первую победу - завершение
изучения первой школьной книги "Азбуки". Как вы думаете, ребята, а
что помогло нам добиться этой победы? ( Внимание и терпение, старание и
трудолюбие.) И вот сегодня мы попрощаемся с нашей уважаемой книгой. Наш праздник
мы открываем гимном класса.
Гимн
класса
(под
мотив «Зажигай звезды в небе синем»)
Загорелся,
заискрился самой яркой звездой
В 10-ой школе –
класс начальный 1а озорной.
Мы пришли сюда
учиться, знать мы много хотим,
Значит надо нам трудиться,
чтоб по жизни пройти.
Это не забава, это
не игра, будем мы стараться радовать всегда.
Припев:1а – самый
дружный в школе! 1а – самый лучший в школе!
1а
– добрые ребятки! 1а – родом из России! / 2раза /
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Учитель:
За окном ещё
снежинки день приветливый такой.
Нынче праздник в
нашем классе: день прощанья с Азбукой!
Давайте, ребята и уважаемые
взрослые, вспомним, как всё начиналось, как мы трудились эти полгода, чему нас
научила Азбука.
(
1 группа чтецов )
1. В день осенний, в
день чудесный, в класс несмело мы вошли.
И на партах
наших школьных мы Азбуку нашли.
2. Среди ярких толстых
книжек неприметен, скромен он,
Но зато
читать в полгода научил нас чемпион.
3. С этой книжкой –
самой первой каждый путь свой начинал,
Чтоб пройти маршрутом верным на заветный перевал.
4. В день осенний, в день чудесный мы в поход ушли не зря.
Было очень интересно на страницах Азбуки.
5. Вдоль картинок мы шагали, по ступенькам-строчкам шли,
Ах, как много мы узнали! Ах, как много мы прочли!
6. Край родной, родные дали, реки, рощи и моря,
Целый мир мы открывали на страницах Азбуки.
7. Тому, кто хочет
много знать, кто хочет книги прочитать,
Про горы и
долины, про водные глубины,
Про реки,
звезды и моря – не обойтись без Азбуки!
8.
Потрудились мы немало, ведь, по правде говоря,
Русской грамоты начало на страницах Азбуки.
9. Букв
сначала мы не знали, мамы сказки нам читали,
А
теперь читаем сами, подружились сказки с нами.
10.
Мы прочтем любые книги, разберемся в словаре,
Потому что всюду буквы те же, что и в Азбуке.
11. Книжки
могут рассказать обо всем на свете.
Очень любят
их читать взрослые и дети.
12. Как
хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,
Не надо
бабушку трясти: « Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо
умолять сестрицу: « Ну, прочитай еще страницу!»
Не надо
ждать, не надо звать. А можно взять и прочитать.
13. Если хочешь
много знать, многого добиться,
Обязательно
читать должен научиться!
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
( Вбегает Печкин)
Печкин: - Это
школа №10? 1а класс?
Учитель:
-Да, это школа №10, 1а класс.
Печкин: -Ой, как
вы далеко живете. Я вас еле-еле нашел. А что это у вас так
много народа и все такие нарядные?
Учитель:
Мы сегодня прощаемся с азбукой, у нас праздничный урок.
Печкин: Вот вам
пришло письмо! Но я вам его не отдам!
Учитель:
-Почему?
Печкин: - А у
вас документов нету!
Учитель:
-Ну, во-первых, уважаемый Печкин, не документов, документов.
И что же нам делать?
Печкин: - Не
знаю, без документов не положено!
Учитель:-
Ребята, что же нам делать?
Как нам выйти из создавшейся ситуации?
Что
можете предложить?___________________
- Печкин, а ты нам дай какое-нибудь задание, мы выполним
его, и ты отдашь нам письмо.
Печкин: -Хорошо!
Раз вы такие грамотные стали, попробуйте догадаться,
какая буква в слове заблудилась?
«
Буква заблудилась»
Неизвестно, как случилось, только
буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом и хозяйничает
в нем!
Но едва туда вошла буква-озорница,
очень странные дела начали твориться.
Закричал охотник: – Ой! Двери
гонятся за мной! ( Звери)
На виду у детворы крысу красят
маляры. ( Крышу)
Посмотрите-ка, ребятки, раки
выросли на грядке! ( Маки )
Тает снег, течет ручей. на ветвях
полно врачей. ( Грачей)
Мама с бочками пошла по дороге
вдоль села. ( Дочками )
Старый дедушка Пахом на козе скакал
верхом. ( На коне )
Печкин: - Конечно,
вы теперь грамотные стали, умеете и читать, и писать,
любые мои задания выполните.
Учитель:
-Печкин, а разве плохо быть образованным человеком?
Представляешь, чтобы было, если б не было школ и учителей?
Печкин: - А что
бы было? Ничего особенного. Дети и родители жили бы
спокойно, не надо рано утром вставать, идти в школу, дома делать
уроки. Гуляй сколько хочешь на улице, смотри телевизор, играй в
компьютерные игры. Одно удовольствие!
Учитель:
-Ребята, вы согласны с Печкиным? Почему? _________________
Нет,
Печкин, мы с тобой не согласны. Если б не было школ и учителей, то в мире царил
бы беспорядок, люди не делали бы никаких открытий, не было бы умных машин,
предметов, которые делают нашу жизнь комфортной, например, люди не изобрели бы смартфон,
планшетник, операционную систему Андроид, люди бы не могли общаться, интересно
жить, не были бы успешными, просто человек превратился бы в дикаря. И об этом
поется в шуточной песенке «Если б не было школ…». Присаживайся, Печкин, и
послушай песенку.
«
Если б не было школ…»
1. Если б не
было школ, до чего человек бы дошел.
До того
человек докатился: в дикаря бы опять превратился.
Если б не
было ( 3 р ) школ.
2. Если б не
было школ, до чего человек бы дошел.
Ел руками
бы мясо сырое и на первое, и на второе.
Если б не
было ( 3 р ) школ.
3. Если б не
было школ, до чего человек бы дошел.
Весь
лохматый и в шкуре звериной, он явился бы в гости с дубиной.
Если б не
было ( 3 р ) школ.
Печкин:- Да, не
хотел бы я до такого докатиться и в дикаря превратиться. Вы
меня
убедили, что школы и учителя нужны. Берите ваше письмо!
Учитель: -
Уважаемый Печкин, оставайся на нашем празднике,
посмотришь чему ребят научила Азбука.
Печкин: - Я бы с
удовольствием, да не могу, работы сегодня особенно
много, целая сумка писем, еще и посылки есть.
Учитель: -
Ну что ж, давайте, ребята, поблагодарим Печкина за письмо
и попрощаемся. Спасибо! До свидания!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
( Учитель читает письмо Азбуки. )
- Здравствуйте,
дети! Я не мог прийти к вам на праздник, потому что я очень старый и мне более
400лет. Но я очень умный и мудрый и во мне нуждаются все дети.
Я их учу читать.
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучишь
хорошо и сможешь ты тогда
Любую книжку
прочитать без всякого труда.
А в книгах есть
про все, про все: про реки и моря,
И что у неба нет
конца , и круглая земля,
Про космонавтов, к
облакам летавших много раз.
Про дождь, и
молнии, и гром, про свет, тепло и газ.
- Ребята, я для
вас приготовил задания, покажите, чему я вас научил?
Учитель: - Ребята,
вы догадались, кто же прислал нам это письмо? ________
- Ребята, Азбука для вас приготовила так много заданий, я думаю,
что в группах нам будет легче их выполнить. Вы сможете
дружно поработать в группе?
(
Капитаны получают конверты с заданиями.
Дети
выполняют задания в группах.)
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Учитель: - Ну что
ж праздник продолжается, гости улыбаются,
А дети постараются сегодня показать,
Всё чему учились, всё к чему стремились,
Они сегодня смогут много рассказать.
Задания для 1 группы
- Угадай буквы ( И, Ы, З, О, А,
Ж, Я )
Ты
с этой буквою знаком. Стоят два колышка рядком,
А
между ними – поясок, натянутый наискосок. (И)
Бывает
эта буква в конце и в середине.
В
конце капусты, брюквы и в середине дыни. (ы)
На
эту букву посмотри – она совсем как цифра 3. (З)
В
этой букве нет угла, оттого она кругла.
До
того она кругла, покатиться бы могла. (О)
Вот
два столба наискосок, а между ними – поясок.
Ты
эту букву знаешь? А? Перед тобою буква … (А)
Эта
буква широка и похожа на жука.
И
при этом, точно жук, издает жужжащий звук. (Ж)
Поглядите-ка,
друзья, смастерил скворечник я.
А
в скворечник залетела вместо птички – буква … (Я)
-На какие 2 группы можно разбить эти буквы? ( Гласные
и согласные)
- Как вы различаете звуки гласные и согласные?
(
Гласные произносятся свободно, воздух не встречает преграды, а согласные
произносятся с преградой воздуха.)
- Почему гласные записаны в 2 ряда?
( Обозначают твердость и мягкость согласных звуков)
- Почему согласные выделены синим и зеленым цветом?
( Всегда твердые или мягкие.)
Молодцы 1 группа!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Учитель: -Прежде
чем будем проверять работу 2 группы, посмотрим сценку.
Сценка
« Девочка учится»
( Девочка сидит,
читает Азбуку, к ней подходят сначала собачка, потом кошка.)
Дружок: Девочка,
поиграй со мной!
Девочка: Некогда
мне, Дружок, я уроки учу.
Дружок: Какие
уроки? Ты же маленькая. Тебе еще 7 лет!
Девочка: Ты что,
Дружок, я же в первом классе учусь!
Кошка: Девочка, пойдем
поиграем!
Девочка: Ты что,
Мурка, мне некогда! Я бросила куклы, сижу и молчу!
Идите играйте, я буквы учу!
Мурка и Дружок: А
сколько ты их уже выучила?
Девочка: 33 буквы!
Весь алфавит!
Задания
для 2группы
- Прочитайте
алфавит наизусть.
- Какие
буквы стерла шалунья-резинка?_______________________________
- Что
означают схемы-человечки над алфавитом? (________________________________________________________________)
- Давайте
прогуляемся по городу Буквоград и вспомним какие бывают
звуки.
(
Читают стихи дети 2 группы )
1. Ежедневно по
утрам заниматься надо нам.
Мы с доски не сводим глаз и учитель учит нас.
2. Ель, топор, лопата, руки - в каждой слове слышим звуки.
Звуки эти разные: гласные, согласные.
3, Гласные тянутся в песенке звонкой, могут заплакать и закричать,
В темном лесу звать и аукать и в колыбельке Аленку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
4. А согласные согласны шелестеть, шептать, скрипеть.
Даже фыркать и шипеть, но не хочется им петь.
5. С-с-с... змеиный слышен свист, Ш-ш-ш... шуршит опавший лист.
Ж-ж-ж... шмели в саду жужжат, Р-р-р... моторы тарахтят.
6. Дружат
гласная с согласной, составляя вместе слог.
МА и ША, а вместе Маша к нам явились на урок.
7. Если
слоги встанут рядом, получаются слова.
ТЫ и КВА, а вместе ТЫКВА, СО и ВА, читай: СОВА.
8. Соединили мы два слова -и предложение готово:
“Дождь идет. Гремит гроза. Улетела стрекоза.”
9. Мы с тобою день за днём ходили в школу с Азбукой.
Мы с тобой его
читали, всё о буквах узнавали
10. Буквы с вами
изучали, много нового узнали.
Например, что
буква е - это звуки [й] и [э].
11.
Так чудесно буквы эти могут слоги составлять,
И про всё на белом свете нам словами рассказать.
12. Мы знаем
буквы, знаем слоги. Умеем говорить, считать.
И постепенно, понемногу, мы научились все читать.
Молодцы!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Задания
для 3 группы
-
Разгадайте ребусы: ________________________________________________
- Какое
слово лишнее? Почему? _____________________________________
-
Составьте схему слова СЕМЬЯ. Чем это слово интересно? ( 5б, 5зв.)
Молодцы!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Задания
для 4 группы
-Расставьте слова в алфавитном порядке и
объясните их лексическое значение.
Молодцы!
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Задания
для 5 группы
А это
задание для самых внимательных читателей.
Отрывки из
произведений.
1.
Какую букву называют почемучкой? Почему?(Ч)
2.
Что всегда делали ослик и медвежонок? ( Спорили)
3.
Почему В. Драгунский назвал свое произведение « заколдованная буква»? 4. Почему
Алану Милну нравился слон? ( Он был вежливый)
5.
Бывают ли щекотные стихи? Кто их автор? (О.Григорьев «Хо-хо, ха-ха»)
Молодцы!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Задания
для 6 группы
Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы
знаете орфограммы. Попробуйте исправить ошибки, которые допущены в словах,
подписанных под картинками.
- Узнай сказку или
сказочного героя.
Молодцы!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Учитель: Вы
успешно справились с заданиями. И за это мы должны
поблагодарить нашу Азбуку!
(Стихи читает 3 группа детей)
1.Сегодня, друзья,
мы сюда собрались, чтоб доброе слово сказать,
Тому, кто был
другом, кто каждый свой час молчал,но учил нас трудиться.
Вначале он
буквы свои показал, теперь мы читаем страницы.
2. Как сегодня радуются дети, стало больше грамотных
на свете!
Скажем Азбуке мы «до свиданья» и рукой помашем на прощанье.
3.Трудно
было нам с тобой в начале, Мы полгода буквы изучали!
Но теперь нам совершенно ясно, Что старанья были не напрасны!
4.
Тридцать три родные буквы мы узнали к февралю,
И за это все ребята благодарны Азбуке!
5.Я эту книгу
полюбил, я в ней все буквы изучил.
И как мне
радостно сказать: «Умею я теперь читать!»
И вот за это говорю:
« Спасибо, книге Азбуке!»
6.Беру Азбуку в
последний раз, несу Азбуку в свой светлый класс
И дорогой
Азбуке я говорю «Благодарю!»
Ты книга первая
моя, теперь читать умею я.
На свете много книжек есть. Все книжки я могу прочесть.
7.До свиданья
Азбука дорогая! Грустно нам расставаться с тобой
Книг других ты
милей и родней! Мы читали тебя много дней!
8. Был наш
путь не очень долгим, незаметно дни бегут.
И уже на
книжной полке нас другие книги ждут.
Песня « Дружба с
Азбукой»
1 куплeт Рaдуются
дeти, мaмы и oтцы,
Пoтoму чтo вмeстe всe мы мoлoдцы!
В шкoлу нaс вoдили виднo вы нe зря
С буквaми сдружились мы из Азбуки.
Припeв:
Буквы рaзныe oт A дo Я
Нaши
лучшиe тeпeрь друзья
Глaсныe
и сoглaсныe пoдружки дoрoгoй азбуки 2 рaзa
2 куплeт
Мнe нe нужнo к мaмe бoльшe пристaвaть,
Смoжeм мы и сaми книжку прoчитaть.
Пoтoму чтo мчaлись в шкoлу мы нe зря
Буквы
изучaли мы из азбуки.
Припeв:
3 куплeт Рaдуются
дeти, мaмы и oтцы
Пoтoму чтo вмeстe всe мы мoлoдцы!
И любую труднoсть мы пeрeживeм
Пoбeдилa дружбa, дружбa с азбукой!
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Учитель. Мы
переходим к самой важной, торжественной части нашего
необычного
праздника — вручению дипломов,
медалей
и подарков.
(Вручение
дипломов завучем, библиотекарем учебников русского языка
и литературы, подарков
(книг) - родительским комитетом)
Чаепитие в
столовой!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.