Урок на тему: Оксиды , классификация

Конспект открытого урока по химии в 7-м классе "Оксиды. Состав. Классификация"

---

Цели:

·         Образовательная: Создать условия для усвоения учащимися понятия «оксиды», их состава и классификации рассмотреть названия оксидов.

·         Развивающая: Способствовать развитию у школьников интереса к химической науке. развивать умения выделять главное, логично излагать мысли и делать выводы, развивать речь, внимание, память, мышление, эрудицию, творческие способности.

·         Воспитательная: Воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчества, прививать чувство ответственности за выполненную работу, самостоятельность, общительность, коммуникабельность.

Тип урока: Изучение нового материала.

Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, карточки, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент.

Добрый день! Я рада нашей встрече, и пусть за окном не солнечный день, но в нашем классе тепло и уютно и это нам поможет работать плодотворно и эффективно.

2. Изучение нового материала.

Наверное сложно переоценить значение веществ, о которых мы будем сегодня говорить. Там, где нет их, нет жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал.

А что это за вещества, вы ответите разгадав загадки:

Итак, 1-я загадка.

Она и дождь, и град и снег 
Туман и гололёд, 
Носитель благ, предвестник бед 
И радуга и лёд. 
Что это за вещество? 
(Вода)

Какова формула воды?

Запишите её на доске. (Н₂О)

2-я загадка.

Это газ, необходимый растениям для фотосинтеза.

Это газ, выделяемый нами при выдохе.

Что это за газ?

Назовите его формулу.

Запишите её на доске (СО₂).

3-я загадка.

Послушайте отрывок из стихотворения А. Ахматовой.

...на рукомойнике моём 
Позеленела медь, 
Но так играет луч на нём, 
Что весело глядеть...

Как вы считаете, что произошло с медью? Почему она позеленела?

(Ответ — она окислилась.)

А что значит окислилась?

Вспомните тему «Кислород».

(Это значит, что она вступила во взаимодействие с кислородом).

Назовите формулу этого вещества?

Запишите её на доске. (CuO)

Посмотрите на формулы.

Как вы считаете, что же общего между ними?

Попробуем сформулировать вместе определение, что же такое оксиды?

Оксиды — это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, одним из которых является кислород.

Молодцы!

Давая определения, мы с вами, что уточнили — состав.

А сейчас давайте дадим название нашим оксидам.

Н₂О – Оксид водорода

СО2 – Оксид углерода(IV)

СuО – Оксид меди(II)

Так из чего же складывается название оксида?

Название оксида = оксид + название элемента в Р.п.

У вас на столах лежат карточки.

Попробуйте правильно назвать оксиды, формулы которых записаны на них.

(С первой парты, по цепочке.)

Na₂O К₂О СаО СuО Р₂O₅ CrO Cr₂O₃ Аl₂O₃ SO₂ SO₃ MnO Mn₂O₇ FeO Fe₂O₃

Молодцы, вы все ответили правильно.

Но есть ещё одна особенность названия оксидов, которая связана с валентностью.

Чему равна валентность кислорода?

А какую валентность имеют другие химические элементы?

И снова обратимся к нашим формулам.

Какую валентность имеет углерод в соединении СО₂?

Какую валентность имеет медь в соединение CuO?

Какую же особенность в названии оксидов мы с вами открыли?

Названия оксидов, в состав которых входят химические элементы с постоянной валентностью, даются без упоминания валентности.

Если же они образованны химическими элементами с переменной валентностью, то рядом с названием оксида ставится в скобках валентность.

А сейчас покажите карточки с формулами оксидов, элементы которых имеют постоянную валентность.

А сейчас покажите карточки с формулами оксидов, элементы которых имеют переменную валентность.

Посмотрите на наши формулы, общее мы увидели — это наличие кислорода.

Чем же отличаются химические элементы друг от друга, входящие в состав наших оксидов? (У первых двух — на первом месте стоят неметаллы, а у третьего – металл.)

Сейчас, я предлагаю вам обратиться к учебнику на стр. 89 и поработать со схемой 11.

А теперь прочитайте эту схему и озвучьте её.

На какие оксиды они делятся?

(На основные, амфотерные и кислотные).

Приведите примеры.

Дети, это не что иное как классификация.

Одни образованы атомами металлов, другие атомами неметаллов.

Итак, если оксид основный, то он образован атомами металлов.

А если оксид кислотный, то он образован атомами неметаллов.

Но как и в русском языке есть исключение из правил, так и у нас в химии есть такие исключения например хром и марганец, они образуют как основные, так и кислотные оксиды. С амфотерными оксидами мы ознакомимся позже.

Итак, оксиды классифицируются на основные и кислотные.

Давайте выполним следующее задание.

 Проклассифицируйте данные оксиды в карточках на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

Подведение итогов. Озвучьте с места.

Основные: СаО, MgO, CuO,BaO, K2O, HgO
Кислотные:
SO₂ ,СО_2, SО₃ , N2O5, P2O5

4. Рефлексия.

Молодцы, вы сегодня хорошо работали. Мы все вместе узнали что-то новое и всё же каждый для себя совершил какое- то открытие. Поделитесь этим открытием, закончите предложение:

Сегодня на уроке мне удалось...

Запишите продолжение этого предложения в тетрадях. Итак, озвучьте свои записи.

Позвольте и мне продолжить эту фразу.

Сегодня на уроке мне удалось пообщаться с замечательными молодыми людьми, которые станут украшением нашего общества.

Так как, урок необычный, я разрешаю вам поставить каждому из вас себе оценку. Оцените себя.

Задание на дом. П.31. стр.89-91 упр.1.

Для тех, кто хорошо владеет компьютером, выполнить презентацию на тему: «Применение оксидов».

Используя дополнительную литературу подготовить сообщение на тему: «Применение оксидов».

Спасибо за урок.

Химическая формула	Оксиды	Растворимое вещество
Не солеобразующий оксид	Закон Авогадро	Физическое Явление

1)Выражение состава с помощью химических знаков и индексов

2)Явление при котором меняется агрегатное состояние

3)В равных объемах различных газов содержится одинаковое число молекул

4)Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

5)Чем является сахар в сладком чае?

6)Оксид который не образует солей при химических реакциях

Химическая формула	Оксиды	Растворимое вещество
Не солеобразующий оксид	Закон Авогадро	Физическое Явление

1)Выражение состава с помощью химических знаков и индексов

2)Явление при котором меняется агрегатное состояние

3)В равных объемах различных газов содержится одинаковое число молекул

4)Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

5)Чем является сахар в сладком чае?

6)Оксид который не образует солей при химических реакциях

Химическая формула	Оксиды	Растворимое вещество
Не солеобразующий оксид	Закон Авогадро	Физическое Явление

1)Выражение состава с помощью химических знаков и индексов

2)Явление при котором меняется агрегатное состояние

3)В равных объемах различных газов содержится одинаковое число молекул

4)Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

5)Чем является сахар в сладком чае?

6)Оксид который не образует солей при химических реакциях

Химическая формула	Оксиды	Растворимое вещество
Не солеобразующий оксид	Закон Авогадро	Физическое Явление

1)Выражение состава с помощью химических знаков и индексов

2)Явление при котором меняется агрегатное состояние

3)В равных объемах различных газов содержится одинаковое число молекул

4)Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород

5)Чем является сахар в сладком чае?

6)Оксид который не образует солей при химических реакциях

Карточка           Ф.И.О. _________________

1. Попробуйте правильно назвать оксиды, и определить в них валентности .

Na₂O К₂О  СаО  СuО Р₂O₅  CrO  Аl₂O₃  SO₂  SO₃   MnO  Mn₂O₇   FeO Fe₂O₃

2. Проклассифицируйте данные оксиды на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

_{основные:}                                                                  

_{кислотные :}

Карточка         Ф.И.О. _________________

1. Попробуйте правильно назвать оксиды, и определить в них валентности .

Na₂O К₂О  СаО  СuО Р₂O₅  CrO  Аl₂O₃  SO₂  SO₃   MnO  Mn₂O₇   FeO Fe₂O₃

2. Проклассифицируйте данные оксиды на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

_{основные:}                                                                  

_{кислотные :}

Карточка         Ф.И.О. _________________

1. Попробуйте правильно назвать оксиды, и определить в них валентности .

Na₂O К₂О  СаО  СuО Р₂O₅  CrO  Аl₂O₃  SO₂  SO₃   MnO  Mn₂O₇   FeO Fe₂O₃

2. Проклассифицируйте данные оксиды на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

_{основные:}                                                                  

_{кислотные :}

Карточка          Ф.И.О. _________________

1. Попробуйте правильно назвать оксиды, и определить в них валентности .

Na₂O К₂О  СаО  СuО Р₂O₅  CrO  Аl₂O₃  SO₂  SO₃   MnO  Mn₂O₇   FeO Fe₂O₃

2. Проклассифицируйте данные оксиды на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

_{основные:}                                                                  

_{кислотные :}

Ход урока

1. Организационный момент.

Добрый день! Я рада нашей встрече, и пусть за окном не солнечный день, но в нашем классе тепло и уютно и это нам поможет работать плодотворно и эффективно.

2. Изучение нового материала.

Good morning. I am glad to see you, Today we are have unusual lesson .

Please look to eache other and smile, thank you. Please take your seet^s

Сегодня наш урок обобщающий по теме: Оксиды, состав, классификация

Давайте вспомним что все вокруг на-  это вещества и они в основном сложные потому, что образуют минералы в земле, соединения в воздухе, в воде

Прошу обратить ваше внимание на следующие загадки:

Итак, 1-я загадка.

Она и дождь, и град и снег 
Туман и гололёд, 
Носитель благ, предвестник бед 
И радуга и лёд. 
Что это за вещество? 
(Вода)

Какова формула воды?

 (Н₂О)

2-я загадка.

Это газ, необходимый растениям для фотосинтеза.

Это газ, выделяемый нами при выдохе.

Что это за газ?

Назовите его формулу.

 (СО₂).

3-я загадка.

Послушайте отрывок из стихотворения А. Ахматовой.

...на рукомойнике моём 
Позеленела медь, 
Но так играет луч на нём, 
Что весело глядеть...

Как вы считаете, что произошло с медью? Почему она позеленела?

(Ответ — она окислилась.)

А что значит окислилась?

Назовите формулу этого вещества?

 (CuO)

Посмотрите на формулы.

Как вы считаете, что же общего между ними?

Попробуем сформулировать вместе определение, что же такое оксиды?

Оксиды — это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, одним из которых является кислород.

Молодцы!

Давая определения, мы с вами, что уточнили — состав.

А сейчас давайте дадим название нашим оксидам.

Н₂О – Оксид водорода

СО2 – Оксид углерода(IV)

СuО – Оксид меди(II)

Так из чего же складывается название оксида?

Название оксида = оксид + название элемента в Р.п.

У вас на столах лежат карточки.

Попробуйте правильно назвать оксиды, и определить в них валентности .

(С первой парты, по цепочке.)

Na₂O К₂О СаО СuО Р₂O₅ CrO  Аl₂O₃ SO₂ SO₃ MnO Mn₂O₇ FeO Fe₂O₃

Молодцы, вы все ответили правильно.

Но есть ещё одна особенность названия оксидов, которая связана с валентностью.

Чему равна валентность кислорода?

А какую валентность имеют другие химические элементы?

Названия оксидов, в состав которых входят химические элементы с постоянной валентностью, даются без упоминания валентности.

Если же они образованны химическими элементами с переменной валентностью, то рядом с названием оксида ставится в скобках валентность.

На какие оксиды они делятся?

(На основные, амфотерные и кислотные).

Приведите примеры.

Дети, это не что иное как классификация.

Одни образованы атомами металлов, другие атомами неметаллов.

Итак, если оксид основный, то он образован атомами металлов.

А если оксид кислотный, то он образован атомами неметаллов.

Но как и в русском языке есть исключение из правил, так и у нас в химии есть такие исключения например хром и марганец, они образуют как основные, так и кислотные оксиды.

Итак, оксиды классифицируются на основные и кислотные.

Давайте выполним следующее задание.

 Проклассифицируйте данные оксиды в карточках на основные и кислотные:

СаО, N₂O₅, BaO, K₂O,SO₂, CuO, MgO, P₂O₅, , HgО, SО₃, СО_2,

Подведение итогов. Озвучьте с места.

Основные: СаО, MgO, CuO,BaO, K2O, HgO
Кислотные:  SO₂ ,СО_2, SО₃ , N2O5, P2O5

4. Рефлексия.

Молодцы, вы сегодня хорошо работали. Мы все вместе узнали что-то новое и всё же каждый для себя совершил какое- то открытие. Поделитесь этим открытием, закончите предложение:

Сегодня на уроке мне удалось...

Запишите продолжение этого предложения в тетрадях. Итак, озвучьте свои записи.

Позвольте и мне продолжить эту фразу.

Сегодня на уроке мне удалось пообщаться с замечательными молодыми людьми, которые станут украшением нашего общества.

• 1 слайд

  Мирзо-Улугбекский район
  г.Ташкент
  Школа №221
  
  УРОК ПО ХИМИИ
   
   
  Учитель: Алиева Н.М.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд