Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок на тему "Орган зрения.Зрительный анализатор"

Урок на тему "Орган зрения.Зрительный анализатор"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Название документа Какие утверждения верны.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Какие утверждения верны?

1. Полушария большого мозга впервые появляются у:

а) земноводных;

б) пресмыкающихся;

в) млекопитающих.

2. Кора полушарий большого мозга образована:

а) белым веществом;

б) серым веществом;

в) белым и серым веществом.

3. Увеличение поверхности головного мозга достигается:

а) общим увеличением объема головного мозга;

б) наличием борозд и извилин.











Какие утверждения верны?

1. Полушария большого мозга впервые появляются у:

а) земноводных;

б) пресмыкающихся;

в) млекопитающих.

2. Кора полушарий большого мозга образована:

а) белым веществом;

б) серым веществом;

в) белым и серым веществом.

3. Увеличение поверхности головного мозга достигается:

а) общим увеличением объема головного мозга;

б) наличием борозд и извилин.










hello_html_m176807b5.png


Назовите доли, образующие полушария большого мозга.

1.

2.

3.

4.







hello_html_m176807b5.png



Назовите доли, образующие полушария большого мозга.

1.

2.

3.

4.


Название документа Причины нарушения зрения.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Первая помощь при повреждении глаз.


Небрежность и не­умение пользоваться приборами домашнего обихода (электро­кипятильниками, скороваркой, сифонами для газированной во­ды) могут привести к тяжелым бытовым травмам глаз. Не­осторожное забивание гвоздей, резание проволоки, колка дров также могут стать причиной травмы глаз. Так как ранящие предметы обычно загрязнены, травма может осложниться инфек­ционным заболеванием с угрозой частичной или полной потери зрения.

Опасные для глаз виды работ нужно выполнять в очках с простыми стеклами: они ослабляют любой удар и защищают глаза от попадания химических веществ. Если произошло не­счастье, нужно уметь оказать первую помощь.

Если в глаз попала соринка, промойте его и удалите с века соринку чистой влажной ваткой или чистым носовым платком. Предварительно вымойте руки.

При ушибе приложите к глазу вату или чистый носовой платок, смоченные холодной водой.

При тяжелых ранениях глаза (при разрывах его оболочек) нельзя промывать глаз и пытаться удалять инородное тело. В этом случае на глаз нужно наложить чистую повязку и от­править пострадавшего в больницу. Правильно оказанная по­мощь предотвратит тяжелые последствия травмы и потерю зре­ния.

При попадании в глаза щелочи, кислоты, ядовитых ве­ществ немедленно промойте глаза чистой проточной водой в тече­ние 15—20 мин, затем срочно обратитесь к врачу.


1.Что надо делать при по­падании в глаза пыли, химических веществ?

Название документа Строение и функции.ppt

Тема урока: «Орган зрения. Строение и функции.» 8 Класс. Работа учителя биоло...
Концепция программного обучения. Принципы концепции: 1. Последовательность из...
Задачи урока: - Образовательная: изучить строение и функции глаза и его часте...
Глаз состоит: Глазное яблоко Вспомогательный аппарат
Последовательность изложения материала и доступность. Вспомогательный аппарат...
Систематичность. Функции вспомогательного аппарата - защита глаза - питание -...
Физкультминутка: А теперь ребята, встали! Быстро руки вверх подняли В стороны...
 Последовательность изложения материала и доступность. Глазное яблоко.
Систематичность. Фиброзная оболочка - Защитная - Через оболочку свет проника...
Систематичность. Сосудистая оболочка определяет цвет глаз, регулирует поступ...
Систематичность. Сетчатка. Рецепторы сумеречного света Рецепторы, способные р...
Систематичность. Хрусталик. Рефлекторно меняя кривизну, обеспечивает четкое и...
 Систематичность. Стекловидное тело Заполняет внутреннюю часть глаза.
Последовательность изложения материала. Зрительный анализатор.
Последовательность изложения материала. Нарушение зрения.
Физкультминутка: для профилактики нарушения зрения. 1. Быстро поморгать, зак...
Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Первая помощь при повреждении...
Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Гигиена зрения.» Нельзя рассм...
Слишком яркое освещение чрезмерно раздражает рецепторы глаза и вредит зрению....
Самоконтроль. Проверь себя. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Самоконтроль. Проверь себя. Выберите правильный ответ 1. Из каких частей сост...
 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учить «Орган зрения», страницы 73- 79
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Орган зрения. Строение и функции.» 8 Класс. Работа учителя биоло
Описание слайда:

Тема урока: «Орган зрения. Строение и функции.» 8 Класс. Работа учителя биологии Занино – Починковской СОШ Каланчевой Л.В.

№ слайда 2 Концепция программного обучения. Принципы концепции: 1. Последовательность из
Описание слайда:

Концепция программного обучения. Принципы концепции: 1. Последовательность изложения материала. 2. Доступность изложения. 3. Систематичность 4. Самоконтроль.

№ слайда 3 Задачи урока: - Образовательная: изучить строение и функции глаза и его часте
Описание слайда:

Задачи урока: - Образовательная: изучить строение и функции глаза и его частей, раскрыть значение органа зрения, гигиену органа зрения. - Развивающая: продолжить формирование умений и навыков самостоятельной работы, выделять главное, анализировать, сравнивать. - Воспитательная: дать представление о причинах нарушения зрения и их профилактике, ответственное отношение к выполнению полученных заданий.

№ слайда 4 Глаз состоит: Глазное яблоко Вспомогательный аппарат
Описание слайда:

Глаз состоит: Глазное яблоко Вспомогательный аппарат

№ слайда 5 Последовательность изложения материала и доступность. Вспомогательный аппарат
Описание слайда:

Последовательность изложения материала и доступность. Вспомогательный аппарат: -брови -веки и ресницы - слезная железа -слезные канальцы -глазодвигательные мышцы -нервы -кровеносные сосуды.

№ слайда 6 Систематичность. Функции вспомогательного аппарата - защита глаза - питание -
Описание слайда:

Систематичность. Функции вспомогательного аппарата - защита глаза - питание - дыхание - освобождение от продуктов распада.

№ слайда 7 Физкультминутка: А теперь ребята, встали! Быстро руки вверх подняли В стороны
Описание слайда:

Физкультминутка: А теперь ребята, встали! Быстро руки вверх подняли В стороны, вперед, назад, Повернулись вправо, влево, Тихо сели – вновь за дело.

№ слайда 8  Последовательность изложения материала и доступность. Глазное яблоко.
Описание слайда:

Последовательность изложения материала и доступность. Глазное яблоко.

№ слайда 9 Систематичность. Фиброзная оболочка - Защитная - Через оболочку свет проника
Описание слайда:

Систематичность. Фиброзная оболочка - Защитная - Через оболочку свет проникает внутрь глаза

№ слайда 10 Систематичность. Сосудистая оболочка определяет цвет глаз, регулирует поступ
Описание слайда:

Систематичность. Сосудистая оболочка определяет цвет глаз, регулирует поступление света в глаз, обеспечивает глаз кислородом и питательными веществами, выносит продукты распада.

№ слайда 11 Систематичность. Сетчатка. Рецепторы сумеречного света Рецепторы, способные р
Описание слайда:

Систематичность. Сетчатка. Рецепторы сумеречного света Рецепторы, способные реагировать на свет.

№ слайда 12 Систематичность. Хрусталик. Рефлекторно меняя кривизну, обеспечивает четкое и
Описание слайда:

Систематичность. Хрусталик. Рефлекторно меняя кривизну, обеспечивает четкое изображение на сетчатке.

№ слайда 13  Систематичность. Стекловидное тело Заполняет внутреннюю часть глаза.
Описание слайда:

Систематичность. Стекловидное тело Заполняет внутреннюю часть глаза.

№ слайда 14 Последовательность изложения материала. Зрительный анализатор.
Описание слайда:

Последовательность изложения материала. Зрительный анализатор.

№ слайда 15 Последовательность изложения материала. Нарушение зрения.
Описание слайда:

Последовательность изложения материала. Нарушение зрения.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Физкультминутка: для профилактики нарушения зрения. 1. Быстро поморгать, зак
Описание слайда:

Физкультминутка: для профилактики нарушения зрения. 1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз. 2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть глаза и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз. 3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4–5 раз. 4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1–4, потом перевести взор вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз. 5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.

№ слайда 18 Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Первая помощь при повреждении
Описание слайда:

Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Первая помощь при повреждении глаз.» Небрежность и неумение пользоваться приборами домашнего обихода (электро­кипятильниками, скороваркой, сифонами для газированной во­ды) могут привести к тяжелым бытовым травмам глаз. Не­осторожное забивание гвоздей, резание проволоки, колка дров также могут стать причиной травмы глаз. Так как ранящие предметы обычно загрязнены, травма может осложниться инфек­ционным заболеванием с угрозой частичной или полной потери зрения. Опасные для глаз виды работ нужно выполнять в очках с простыми стеклами: они ослабляют любой удар и защищают глаза от попадания химических веществ. Если произошло не­счастье, нужно уметь оказать первую помощь. Если в глаз попала соринка, промойте его и удалите с века соринку чистой влажной ваткой или чистым носовым платком. Предварительно вымойте руки. При ушибе приложите к глазу вату или чистый носовой платок, смоченные холодной водой. При тяжелых ранениях глаза (при разрывах его оболочек) нельзя промывать глаз и пытаться удалять инородное тело. В этом случае на глаз нужно наложить чистую повязку и от­править пострадавшего в больницу. Правильно оказанная по­мощь предотвратит тяжелые последствия травмы и потерю зре­ния. При попадании в глаза щелочи, кислоты, ядовитых ве­ществ немедленно промойте глаза чистой проточной водой в тече­ние 15—20 мин, затем срочно обратитесь к врачу.

№ слайда 19 Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Гигиена зрения.» Нельзя рассм
Описание слайда:

Самостоятельность учащихся. Сообщение на тему: «Гигиена зрения.» Нельзя рассматривать печатный или на­писанный текст на близком расстоянии. В таких случаях хруста­лик долго находится в положении увеличенной выпуклости, что связано с напряжением зрения и приводит к развитию близорукости. Во время чтения, письму, вышивания или другой работы надо располагать предмет на расстоянии 30—35 см от глаза. Важно следить и за освещением. При письме свет должен падать слева. Для тренировки зрения нужно выполнять специальные упражнения. Наиболее простое из них следующее: попеременно смотрите то вдаль, мимо какой-нибудь точки рамы окна, то на эту точку. Такое упражнение выполняется 3—5 мин через каж­дый час. Эти упражнения для глаз рекомендуются ученикам, посещающим группы продленного дня.

№ слайда 20 Слишком яркое освещение чрезмерно раздражает рецепторы глаза и вредит зрению.
Описание слайда:

Слишком яркое освещение чрезмерно раздражает рецепторы глаза и вредит зрению. Поэтому в быту и на производстве источ­ники сильного света прикрывают абажурами или плафонами из матового стекла. Вредное действие оказывают на глаза и лучи солнечного света. Сталевары и электросварщики защищают гла­за от ослепительного блеска и брызг раскаленного металла спе­циальными очками. В движущемся транспорте из-за постоянных толчков книга вибрирует. При этом все время изменяется кривизна хрусталика, в результате чего зрение слабеет. Наносит вред зрению и чтение лежа. Расстройства зрения могут возникать из-за недостатка в ор­ганизме витамина А. Вредное действие на зрение оказывает куре­ние. Никотин и другие яды табака иногда вызывают тяжелое поражение зрительного нерва. В сильный ветер с пылью в глаза могут быть занесены болезнетворные микробы. Инфекция .может попасть в глаза с грязных рук, нечистого полотенца, носового платка и вызвать заболевание— конъюнктивит. Инфекционные заболевания глаз нередко приводят к ухудшению зрения, а иногда, и к слепоте. Вот почему нужно беречь глаза от пыли, не тереть их руками, вытирать только совершенно чистым полотенцем или носовым платком.

№ слайда 21 Самоконтроль. Проверь себя. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Описание слайда:

Самоконтроль. Проверь себя. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

№ слайда 22 Самоконтроль. Проверь себя. Выберите правильный ответ 1. Из каких частей сост
Описание слайда:

Самоконтроль. Проверь себя. Выберите правильный ответ 1. Из каких частей состоит анализатор: А) рецептора Б) проводника В) соответствующей зоны коры полушарий большого мозга? 2. Что мы относим к вспомогательным органам глаза: А) хрусталик Б) глазодвигательные мышцы В) слезные железы Г) стекловидное тело?

№ слайда 23  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учить «Орган зрения», страницы 73- 79
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Учить «Орган зрения», страницы 73- 79

Название документа Урок 19.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение Занино-Починковская средняя общеобразовательная школа муниципального образования - Шиловский муниципальный район Рязанской области.









Открытый урок по биологии.


Учитель: Каланчева Л.В.




























Урок биологии в 8 классе.

Линия Н.И. Сонина, В. Б. Захарова.

Тема урока: «Строение и функции глаза»

Цели урока:

1.Образовательная: с помощью проекционного экрана и проектора дать понятие о строении и функциях глаза, его частей. Научить учащихся распознавать оболочки глаза и знать выполняемые ими функции.

2.Воспитательная: воспитывать умение прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать; воспитать аккуратность, бережное отношение к школьному имуществу.

З.Развивающая: развивать познавательную активность, умение

работать с опорными схемами, демонстрационными таблицами;

развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить

логически.

Тип урока: комбинированный.

Основные методы обучения.

Практические: просмотр урока-презентации на проекционном экране: строение и функции глаза, его частей; работа с таблицами.

Словесные: рассказ с элементами беседы.

Оборудование: проектор, проекционный экран, компьютер,презентация урока, карточки, таблицы.

На доске написано: число и тема урока, план урока.


Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка знаний

1.Индивидуальная работа учащихся (карточки) 4 человека.

2 человека:


Какие утверждения верны?

1. Полушария большого мозга впервые появляются у:

а) земноводных;

б) пресмыкающихся;

в) млекопитающих.

2. Кора полушарий большого мозга образована:

а) белым веществом;

б) серым веществом;

в) белым и серым веществом.

3. Увеличение поверхности головного мозга достигается:

а) общим увеличением объема головного мозга;

б) наличием борозд и извилин.


2 человека

hello_html_m176807b5.png

Назовите доли, образующие полушария большого мозга.

1.

2.

3.

4.




2.Фронтальный опрос

- У каких животных впервые появляются большие полушария мозга?

(Большие полушария мозга впервые появляются у земновод­ных, но кора полушарий большого мозга у них отсутствует.)

- Дайте характеристику больших полушарий мозга человека.

(Два большихполушария мозга соединены мозолистым телом. Каждое из полушарий образовано серым и белым веществом. Се­рое вещество образует кору и подкорковые ядра. Белое вещество образует проводящие пути, которые связывают все участки коры и кору с другими отделами нервной системы.)

- Какие доли выделяют в каждом полушарии? (Лобную, теменную, затылочную, височную.)

- Какие функции выполняют указанные участки коры?

(Затылочная доля - зрительная зона; височная доля - слуховая и обонятельная зоны; теменная доля - зоны осязания и движения; лобная доля -речь, поведение и чувства.)

- Одинаковы ли функции, выполняемые правым и левым по­лушариями?

(Левое отвечает за устную и письменную речь, абстрактное мышление; правое - образное мышление, музыкальное и художе­ственное творчество.)

III. Изучение нового материала.

Вводное слово учителя:

Богат мир красок, звуков, запахов. Сложны и самом организме. Мы воспринимаем все эти явления и не только удовлетворяем свои потребности, но и наслаждаемся жизнью, творим и преобразуем ее.

Орган зрения — можно сравнить с окном в окружающий мир. Благодаря зрению мы различаем окружающие нас предметы, движение живых и неживых тел, графические и цветовые сигналы.

В течение многих тысячелетий человечество накапливает опыт, развиваются наука, искусство. Весь этот опыт передает­ся последующим поколениям через книги, через письменную речь, воспринимаемую с помощью .зрения.

1. Строение глаза. Глаз расположен в глазнице черепа. От сте­нок глазницы к наружной поверхности глазного яблока под­ходят мышцы, с их помощью глаз двигается.

Орган зрения состоит из глазного яблока и вспомогательного аппарата.

Вспомогательный аппарат — это брови, веки и ресницы, слёзная железа, слезные канальцы, глазодвигательные мышцы, нервы и кровеносные сосуды. Брови и ресницы защищают глаза от пыли, кроме того, брови отводят стекающий со лба пот. Все знают, что человек постоянно моргает(2—5 движений веками в 1 мин). Но знают ли зачем? Оказывается, поверхность глаза в моргания смачивается слезной жидкостью, предохраняющей ее от высыхания, за­одно при этом очищаясь от пыли. Слезную жид­кость вырабатывают слезные железы. Она со­держит 99% воды и 1% соли. В сутки выделяет­ся до 1 г слезной жидкости, она соби­рается во внутреннем углу глаза, а затем по­падает в слезные канальцы, которые выводят ее в носовую полость. Если человек плачет, слезная жидкость не успевает уйти по каналь­цам в носовую полость. Тогда слезы перетека­ют через нижнее веко и каплями стекают по лицу.


Запись в тетрадь функций вспомогательного аппарата.

Функции вспомогательного аппарата:

- защита глаза

- питание

- дыхание

- освобождение от продуктов распада


2.Физкультминутка: ( На

А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

3. Строение глаза. Глазное яблоко покрыто фиброзной оболочкой, которая подраз­деляется на заднюю непрозрачную часть — белочную оболочку,, или склеру, и переднюю прозрачную — роговицу. Роговица представля­ет собой выпукло-вогнутую линзу, через ко­торую свет проникает внутрь глаза. Сосудистая оболочка расположена под склерой. Ее перед­няя часть называется радужкой, в ней содер­жится пигмент, определяющий цвет глаз.

Сосудистая оболочка прониза­на густой сетью кровеносных сосудов, питаю­щих глазное яблоко. Изнутри к сосудистой оболочке прилежит слой пигментных клеток, поглощающих свет, поэтому внутри глазного яблока свет не рассеивается.

Зрачок — отверстие в центре радужной оболочки. Зрачок ре­гулирует поступление внутрь глаза лучей света. При ярком освещении зрачок рефлекторно суживается. При слабом освеще­нии зрачок расширяется. За зрачком расположен прозрачный двояковыпуклый хрусталик. Он окружен ресничной мышцей. Всю внутреннюю часть глазного яблока заполняет стекловидное тело — прозрачное студенистое вещество. Глаз пропускает лучи света таким образом, что изображения предметов фокусируются на внутренней оболочке глазного яблока — сетчатке. В сетчатке расположены рецепторы глаза — палочки и кол­бочки.. Палочки — рецепторы сумеречного света, колбочки раздражаются только ярким светом, с ними связано цветное зрение.

Продолжаем рассматривать строение оболочек глаза и запишем выполняемые ими функции в тетрадь.

Фиброзная оболочка подраз­деляется на заднюю непрозрачную часть — белочную оболочку,, или склеру, и переднюю прозрачную —роговицу. Роговица представля­ет собой выпукло-вогнутую линзу, через ко­торую свет проникает внутрь глаза.

Сосудистая оболочка расположена под склерой. Ее перед­няя часть называется радужкой, в ней содер­жится пигмент, определяющий цвет глаз.

Сосудистая оболочка прониза­на густой сетью кровеносных сосудов, питаю­щих глазное яблоко. Изнутри к сосудистой оболочке прилежит слой пигментных клеток, поглощающих свет, поэтому внутри глазного яблока свет не рассеивается.

Глаз пропускает лучи света таким образом, что изображения предметов фокусируются на внутренней оболочке глазного яблока — сетчатке. В сетчатке расположены рецепторы глаза — палочки и кол­бочки.. Палочки — рецепторы сумеречного света, колбочки раздражаются только ярким светом, с ними связано цветное зрение.

Прозрачный двояковыпуклый хрусталик, рефлекторно меняя свою кривизну обеспечивает четкое изображение на сетчатке.

Всю внутреннюю часть глазного яблока заполняет стекловидное тело — прозрачное студенистое вещество.

4. Восприятие зрительных раздражений. Свет попадает в глазное яблоко через зрачок. Хру­сталик и стекловидное тело служат для про­ведения и фокусирования световых лучей на сетчатку. Глазодвигательные мышцы — их шесть — обеспечивают такое положение глаз­ного яблока, чтобы изображение предмета попадало бы точно на сетчатку, на ее желтое пятно. В рецепторах сетчатки происходит преобра­зование света в нервные импульсы, которые по зрительному нерву передаются в головной мозг — в зрительную зону коры полушарий. На­чавшийся в сетчатке анализ цвета, формы, ос­вещенности предмета, его деталей, заканчива­ется в зрительной зоне коры. Здесь собирается вся информация, она расшифровывается и обобщается. В результате этого складывается представление о предмете.

5. Нарушение зрения. Наиболее частые дефекты глаза выражаются в форме дально­зоркости и близорукости.

Дальнозоркость характеризуется тем, что человек хорошо ви­дит отдаленные предметы, но не различает близких, например букв в книге. Обычно причиной этого бывает малая длина глазного яблока, вследствие чего лучи от близких предметов после прелом­ления в глазе сходятся и дают изображение позади сетчатки (в норме изображение получается на сетчатке). Рассматриваемые предметы кажутся расплывчатыми. Дефект исправляется очками с двояковыпуклыми стеклами.

Близорукость выражается в отсутствии ясных зрительных ощущений при смотрении вдаль, что зависит от слишком большой длины глазного яблока. В этом случае лучи от далеких предметов после преломления сходятся впереди сетчатки. Положение может быть исправлено при помощи очков с двояковогнутыми стеклами.

Близорукость может возникнуть в школьном возрасте. Причи­ной ее может стать плохое освещение рабочего места, рассматри­вание предметов на слишком близком расстоянии от глаз.

6.Физкультминутка для профилактики нарушения зрения.

IV. Закрепление знаний.

1. Сообщения учащихся о гигиене зрения и о первой помощи.

Гигиена зрения.

Первая помощь при повреждении глаз.

Вопросы к сообщениям: 1. Что такое близорукость и дальнозоркость? 2. Что надо делать при по­падании в глаза пыли, химических веществ? 3. Как уберечь глаза от заболеваний?

2.Работа на интерактивной доске. Слайд 20,21.

Домашнее задание: стр. 72-79.

6


Название документа соринку чистой влажной ваткой или чистым носовым платком.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Гигиена зрения.


Нельзя рассматривать печатный или на­писанный текст на близком расстоянии. В таких случаях хруста­лик долго находится в положении увеличенной выпуклости, что связано с напряжением зрения и приводит к развитию близо­рукости.

Во время чтения, письму, вышивания или другой работы надо располагать предмет на расстоянии 30—35 см от глаза. Важно следить и за освещением. При письме свет должен падать слева.

Для тренировки зрения нужно выполнять специальные упражнения. Наиболее простое из них следующее: попеременно смотрите то вдаль, мимо какой-нибудь точки рамы окна, то на эту точку. Такое упражнение выполняется 3—5 мин через каж­дый час. Эти упражнения для глаз рекомендуются ученикам, посещающим группы продленного дня.

Слишком яркое освещение чрезмерно раздражает рецепторы глаза и вредит зрению. Поэтому в быту и на производстве источ­ники сильного света прикрывают абажурами или плафонами из матового стекла. Вредное действие оказывают на глаза и лучи солнечного света. Сталевары и электросварщики защищают гла­за от ослепительного блеска и брызг раскаленного металла спе­циальными очками.

В движущемся транспорте из-за постоянных толчков книга вибрирует. При этом все время изменяется кривизна хрустали­ка, в результате чего зрение слабеет. Наносит вред зрению и чтение лежа.

Расстройства зрения могут возникать из-за недостатка в ор­ганизме витамина А. Вредное действие на зрение оказывает куре­ние. Никотин и другие яды табака иногда вызывают тяжелое поражение зрительного нерва.

В сильный ветер с пылью в глаза могут быть занесены бо­лезнетворные микробы. Инфекция .может попасть в глаза с грязных рук, нечистого полотенца, носового платка и вызвать забо­левание— конъюнктивит. Инфекционные заболевания глаз не­редко приводят к ухудшению зрения, а иногда, и к слепоте. Вот почему нужно беречь глаза от пыли, не тереть их руками, выти­рать только совершенно чистым полотенцем или носовым плат­ком.

1. Как уберечь глаза от заболеваний?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДВ-105052
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх