Урок № 1
Дата: 06.09.18г.
Класс: 7-А, 7-Б
Тема урока: «Правила поведения и ТБ. Предмет
информатики. Роль информации в жизни людей»
Цели урока: познакомить обучающихся с новым предметом; дать им
представление об основных областях деятельности человека, связанных с
применением компьютера; познакомить учащихся с правилами техники безопасности в
кабинете информатики.
Планируемые результаты:
Учащиеся
должны знать:
•
что
такое информация;
•
что
изучает информатика;
•
правила
поведения в кабинете.
Учащиеся должны уметь:
•
соблюдать
правила поведения в компьютерном классе, технику безопасности, санитарные
нормы;
•
приводить
примеры информации.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование урока: ПК,
презентация по ТБ, доска, мел.
Ход урока.
1.
Организационный момент
Проверить
готовность учащихся класса к уроку, создать эмоциональный настрой.
2.
Актуализация опорных знаний
Обсуждение
следующих вопросов:
1) У
кого дома есть компьютер?
2)
Приходилось ли вам раньше работать на компьютере? Когда? Где?
3)
Какие названия компьютеров вы знаете?
4)
Знаете ли вы, как называются компьютеры, находящиеся в нашем классе?
5) Где
и как человек использует компьютер?
3.
Изучение нового материала
Правила
поведения в компьютерном классе и техника безопасности на
уроках.
Демонстрация
презентации по ТБ. Подробно обсудить с детьми каждый пункт правил, выясняя, к
чему может привести его нарушение. Основные правила записать в тетрадь.
Любой учебный предмет посвящён изучению какой-то стороны
окружающей нас действительности. Мир, окружающий нас, чрезвычайно разнообразен.
Бесплодны попытки человека понять любой его объект, любое явление в
исчерпывающей полноте. Для обозначения всего разнообразия материальных объектов
в науке используется термин «вещество». После разгадки природы
вещества, его структуры казалось, что всё в мире можно объяснить, описав его
как совокупность взаимодействующих материальных частиц.
Следующим обобщающим понятием в истории науки стало понятие «энергия». Его
появление было связано с развитием техники, созданием двигателей, технических
преобразователей энергии. Наука стала активно использовать энергетический язык
в описании природы.
В середине XX века появляется и развивается новая
научная дисциплина – кибернетика. Её основатель (1948) – американский математик
Норберт Винер. Н. Винер назвал кибернетикой науку об управлении и связи в живом
организме и машине. Объекты, рассматриваемые с позиции кибернетики, принято
называть кибернетическими системами. Центральным понятием кибернетики является
«информация». В рамках кибернетики не рассматривается физическое,
энергетическое взаимодействие, а только информационное. Кибернетика породила
новый системно-информационный взгляд на природу. Вещество-энергия-информация –
это три точки зрения, три стороны, с которых наука сумела посмотреть на
бесконечно разнообразный мир.
В 60-70-е годы XX века информатика выделилась как
самостоятельная научная дисциплина. Развитию информатики послужило одно из
самых значительных достижений XX века – создание ЭВМ. С появлением ПК
эта техника стала общедоступной. В последнее время для обозначения компьютерных
методов хранения, обработки и передачи информации стали использовать
термин «ИКТ».
На данном слайде вы видите структурное содержание предмета
«Информатика и ИКТ» и какие основные разделы мы с вами будем рассматривать.
Получение практических навыков работы с ПК – это не самоцель, а
всего лишь средство для освоения информатики.
4.
Физминутка
5.
Подведение итогов.
А сейчас давайте подведем итог и ответим на вопросы:
1. Что
такое информатика?
2. Что
повлияло на развитие информатики?
3. В
школьной информатике компьютер выступает как…
4. В
чем различие между программистом и пользователем?
5. Нарушение
каких правил техники безопасности и санитарных норм может повлечь серьезный
вред здоровью человека?
6. Рефлексия
сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось… и т.д.
7. Домашнее
задание: читать стр. 6-9, конспект.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.