Урок:
познание мира
Дата: 9
декабря
Класс: 2 «Б»
|
Школа-лицей
им. А. М .Горького
Имя
учителя: Нысанова Д.К.
Кол-во
присутствующих:
Кол-во
отсутствующих:
|
Цели
обучения:
|
2.1.4.3
Различать виды транспорта и знать об их назначении.
|
Развитие
навыков
|
Различать
виды транспорта и знать об их предназначении.
|
Предполагаемый
результат
|
Все
учащиеся смогут:
-Различать
виды транспорта и знать об их предназначении
-Распределять
транспорт по категориям и приводить примеры
-Соотносить
виды транспорта с профессией и номерами телефонов спецслужб.
|
|
Большинство
уч-ся смогут:
-Классифицировать
виды транспорта;
-Пересказывать
дополнительную информацию своими словами;
|
|
Некоторые
учащиеся смогут:
-Составлять
связный рассказ по схеме;
-Выдвигать
оригинальные решения на проблемные вопросы.
|
Языковая
цель:
|
Қазақстанға
саяхат-путушествие по Казахстану-Travel to Kazakhstan
|
|
Основные
термины и словосочетания:
Путешествие,
транспорт ,виды транспорта,воздушный,водный,наземный,подземный,специальные
машины,пассажирские машины,грузовые машины,экологический чистый транспорт.
|
|
Используемый
язык для диалога/ письма на уроке:
Вопросы
для обсуждения:
Каким
видом транспорта ты пользуешься?
Чем
они отличаются друг от друга?
Зачем
человеку нужен транспорт?
На каком
транспорте ты бы хотел отправиться в путешествие по Казахстану? Почему?
Выражения
для письма:
Заполнение
таблицы «Виды транспорта».
|
Предшествующие
знания.
|
Элементарные
знания о транспорте.
|
План
|
Запланированная
деятельность
|
РЕСУРСЫ
|
Время
|
0-1 мин
3 мин
|
1.Создание
положительного эмоционального настроя.
Проверка
дом.зад.
1.Как
называется твоя область?
2.Как
называется твой город?
3.Где
находиться твоя школа?
4.Что мы
называем малой Родиной?
Защита
книжек-малышек о малой Родине?
Демонстрацию
книжек –малышек организовали как выставку.
|
|
1 мин
3мин
10 мин
|
Введение
в урок
(К,И) –Собрать
состав поезда и прочитать слово. Что оно обозначает?
ТРАНСПОРТ
Актуализация
жизненного опыта. Целепологание.
Узнать,на
чем интереснее путешествовать.
Уметь
различать виды транспорта по их назначению.
(И,К)
–Сегодня на уроке мы с нашими друзьями Айсулу и Куанышем отправимся в
путешествие по Казахстану.
Чтение
текста(доп.информация на стикерах)
Что
обозначает это слово?
Куаныш
интересуется :
--Каким
видом транспорта вы пользуетесь?
--Чем
машины отличаются друг от друга?
Дидактическая
игра
«
Что у кого?»
(П,К) Проблемный
вопрос.
Вопрос
Айсулу:
--Зачем
человеку нужен транспорт?Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом?
(Ответы
детей)
(Д)Рассказ
учителя.
(П,К)Поиграем
в игру.
«Зарядка
для ума».
Динамическая
пауза.
|
Интерактивная
доска
Учебник
Фотоматериалы
,презентация
|
5 мин
|
(П)- На
каком виде транспорта вы бы хотели отправиться в путешествие по Казахстану?
Почему?
(К)
Беседа.
|
|
10 мин
|
(Г,Д) По
схеме расскажите о видах транспорта и их назначениях.
1-я
группа –наземный
2-я
группа- воздушный
3-я
группа- водный
4-я
группа-подземный
(К,Д)
Беседа.
Игра на
соответствие.
Соотнести
рисунок ,на котором изображена машина, человек, который на ней работает ,и
номер службы, по которому вызывается этот специальный транспорт.
-Для
чего нужно знать наизусть эти номера телефонов?
-Что
необходимо помнить, чтобы они тебе не пригодились?
|
Рисунки
|
5 мин
Обобщение
|
(К)Приведите
аргументы ЗА и ПРОТИВ использования транспорта.
(И)
Задание творческого характера.
Придумайте
свой экологический чистый транспорт .Расскажите о нем.
(И)
Разноуровневые задания.
1-й
уровень. Соедините точки. Узнайте ,что это за транспорт
К какому
виду транспорта относится? Запиши, для чего используется.
2-й
уровень. Найди транспорт, которым управляют люди этих профессий.
3-й
уровень. Заполни таблицу своими примерами.
|
Рисунок.
Раб.тет.
|
Домашнее
задание
1мин
|
-Разгадай
кроссворд в тетради. Определи вид и назначение з=этого транспорта.
|
|
Итог
урока.
Рефлексия
1
мин
1 мин
|
(Ф,К,И)
Оцени свою работу.
-Узнал
ли ты , на чем интереснее путешествовать?
-Умеешь
ли ты различать виды транспорта по их назначению?
Если на
два вопроса вы отвечаете да (то есть у вас два плюса), то закрашиваем
цветок зеленым цветом, если на один вопрос вы ответили да , а на другой нет
(один плюс и один минус),то закрашиваем желтым цветом, если два ответа нет
(два минуса), то - красным.
Раскрашивание
цветка.
|
Тетрадь,
цветные
карандаши
|
|
|
|
|
.
|
|
Важные вопросы по уроку
|
Комментарии по
проведенному уроку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговая оценка ( с точки
зрения преподавания и обучения)
|
|
|
Какие два момента были
успешными?
|
|
|
Какие два момента
улучшили урок?
|
|
|
Что я узнал из урока о
классе и отдельных уч-ся,что я расскажу на следующем уроке?
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.