|
Предмет:
русский язык
|
Четверть
III
|
Дата:
|
Урок
№ 66
|
Класс
5 «Б»
|
|
Тема
урока
|
Имена
существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных
наименованиях.
|
|
Ссылки
|
КТП,
учебник, дополнительная литература по теме.
|
|
Цель
урока
|
Дать
понятия о нарицательных и
собственных именах существительных.
|
|
Задачи
|
1.Формировать
умение отличать имена собственные от нарицательных, умение правильно писать
имена собственные (с заглавной буквы, в кавычках).
2.Развивать
наблюдательность, внимание, логическое мышление, монологическую речь,
творческие способности, общеучебные умения и навыки.
3. Прививать интерес к познанию; развивать
усидчивость, самосто-ятельность, чувство патриотизма.
|
|
Результаты
обучения для учащихся
|
Узнают,
какие имена собственные пишутся с заглавной буквы, а какие в кавычках. Будут
учиться применять правило на практике, смогут различать собственные от
нарицательных имена существительные.
|
|
Основные
идеи, отработанные на уроке
|
Приобщение
всех учащихся посредством групповой работы, работы в парах, диалогической
работы.
|
|
Оборудование
|
Ноутбук,
листы формата А-4, фломастеры
|
|
Наглядность
|
Название
темы урока , картинки, карточки
|
|
Задания
|
Время
|
Чем
будет заниматься учитель?
|
Чем
будут заниматься ученики?
|
|
1.Организационный
момент
|
2
мин.
|
Эмоциональный
настрой на урок.
Вдохните…
Как хорошо, что мы вместе. Мы все счастливы и здоровы. Мы помогаем друг
другу. Мы дополняем друг друга. Мы нужны друг другу. Пусть этот день несёт
нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.
-И, подобно этим цветам, раскроются ваши души, даря
окружающим свет, тепло и любовь. Улыбнитесь друг другу.
-
Какое у вас настроение? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи
фишек разного цвета, которые лежат у вас на парте.
Красная фишка- настроение
отличное,
Зелёная- хорошее,
синяя
-так себе.
Для
организации работы в группе делю класс по группам.
|
Ученики
вовлекаются в эмоциональный настрой урока.
Рассаживаются
по группам.
|
|
2. Проверка
домашнего задания
|
5
мин.
|
Упражнение
414. Два ученика выполняют задание у доски: выписывают одушевлённые и
неодушевлённые существитель-ные.
Остальные
выполняют тест.
|
Ученики
работают у доски.
Выполняют
теста. Проверяют и оценивают.
|
|
3. Вызов
|
3
мин.
|
Игра
«Построение по имени и фамилии». Ученики должны молча встать в шеренгу по алфавиту
имён , фамилий».
-Как
вы думаете, чему будет посвящён наш урок.
|
Выполнение
задания, определение темы урока.
|
|
4.Сообщение темы и цели урока
|
3
мин.
|
Сообщаю
тему урока, цель и задачи. Запись числа, темы урока.
|
Ученики
записывают в тетрадях число, классная работа, тему урока.
|
|
5. Изучение нового
материала
|
15
мин.
|
1.Изучение
материала по учебнику(стр.176, п.57)
Стратегия
«Инсерт»
Знаю
Хочу знать Узнал
-Что
вы знаете о собственных и нарицательных существительных? Что хотите узнать?
Что узнали?
2.Знакомство
с историей слова «Собственный»
3.Чтение
стихотворения
«Прописная буква»(Веселые стихи)Упр. 425
Чтение рубрики «Говорящие имена»(стр.181)
|
Заполнение
и озвучивание таблицы.
Прослушивают
и отвечают на вопрос, какова история слова «собственный».
Читают
стихотворение и рубрику «Говорящие имена»
|
|
6. Физминутка
|
2
мин.
|
– А сейчас, ребята, прошу вас встать. У нас необычная
физминутка по сказке Н. Носова “Приключения Незнайки и его друзей”. Все слова
взяты из данного произведения.
Если
вы услышите существи-тельное нарицательное, которое надо писать с маленькой
буквы, то наклонитесь вперед; услышав существительное собственное, которое
надо писать с большой буквы, прогнитесь назад, подняв руки вверх. Постарайтесь
запом-нить, сколько имён собственных и нарицательных я назову.
Незнайка,
доктор, Пилюлькин, художник, Винтик, малыши, Пончик, Тюбик, ученый, Сиропчик,
музыкант, собачка, Булька, Гусля. (8 –собственных,, 6 нарицательных)
|
Ученики
выполняют упражнение и называют количество собственных и нарицательных слов.
|
|
7. Осмысление
|
9
мин.
|
1.-О
какой стране идёт речь?
Она
велика:
От
Алтая до Каспия,
Она
широка,
Как
народа душа.
Она
же – Европа,
Она
же и Азия,
И
волны Урала,
И
всплеск Иртыша.
-Выпишите
имена собственные.
2. Запишите правильно.
А)Торт
наполеон
Конфеты
маска
Йогурт
фруттис
Напиток
спрайт
Б) Хлеб бородинский
Сыр
голландский
Паста
колгейт
Порошок
комет
3.Игра
«Путаница»
4.Гид
по Астане.
5
Работа по учебнику.
А)Упр.419
Б)Упр.420
|
Отгадывают,
о какой стране идёт речь.
Выполняют
упражнения.
Совершенствуют
свои знания по теме.
|
|
8.Оценивание
|
1
мин.
|
Подводит
итог деятельности учащихся.
|
Заполняют
оценочные листы.
|
|
9. Рефлексия
|
3
мин.
|
Что
нового узнали на уроке?
Дополните
таблицу ЗХУ
|
Дополняют
3 графу таблицы.
|
|
10. Домашнее задание
|
2.мин.
|
Стр.176,
п.57, упр.427
|
Записывают
в дневник
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.