Урок немецкого языка в 5 классе по теме «Семья»
«Wer bin ich? Wie bin
ich?»
Ход урока:
Lehrerin : - Guten Tag,
Kinder!
Wie geht
es euch?
Was
habt ihr für heute auf?
Wir
setzen die Arbeit an dem Thema : «Das Äußere.
Die Charaktereigenschaften» fort.
Das Thema
heutiger Stunde ist: «Wer bin ich? Wie bin ich?»
Schaut auf
die Tafel!
Hier sind die
Bilder mit verschiedenen Arten von Familien.
Seht eure
Papierstreifen mit Unterschriften an!
Welche Art
von Familien ist das Bild №1 (№2, №3, №4, №5)
(z.B.: Das
ist die Familie ohne Kinder. U. s. w.)
№1 №2 №3
№4
№5
Lehrerin : - Also, es gibt
verschiedene Arten von Familien.
Die Eltern
sind auch verschieden. Ich gebe
euch die Arbeitsblätter.
Arbeitet
zuerst selbstständig, dann besprecht die Ergebnisse in den Gruppen.
Arbeitsblatt №1
Nennt Antonyme. Was gehort
zusammen?
schimpfen
streng
freundlich verbieten
nett loben
erlauben bose
helfen nicht
sorgen
sich kummern keine
Hilfe leisten
keine normale Reaktion
zeigen sich agressiv verhalten
Verstandnis haben sich
klug verhalten
-Gemeinsame
Besprechung anhand der Lösungsfolie
Lehrerin : - Die Kinder sind ihren Eltern ähnlich.
Stimmt das? Wem seid ihr ähnlich? Was habt
ihr ähnliches mit euren Eltern? (z. B.:
Nase, Mund, Augen…).
Was kann man von den Augen ablesen?
Löst die Übung in Partnerarbeit.
(Die Schüler schauen zunächst
nur die Augen an und stellen Vermutungen über die Menschen an).
Arbeitsblatt №2
Lehrerin: - hier sind die Augen. Wem gehören sie? (einem Mann, einer Frau, einem Kind…)
Was drücken die Augen aus? Wie sind sie?
(z.B.: glücklich, aufmerksam, erstaunt, wütend, ruhig,
schön, groß…).
Die Schüler präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit
an der Tafel der Reihe nach. Und lezten Endes zeigt die Lehrerin das Gesicht
der Person, der die Augen wirklich gehören. Die Schüler vergleichen ihre
Vermutungen und die Realitat.
Lehrerin : - Nennt die Charaktereigenschatten! Ordnet
die Worter in eine zweispaltige Tabelle ein.
Die Schuler nennen die Eigenschaften und schreiben sie
an die Tafel der Reihe nach.
positive Eigenschaften
|
negative Eigenschaften
|
z. B. ehrlich
freundlich
aufmerksam
kontaktfreundlich
intellektuell
praktisch
zielstrebig
hilfsbereit
offen
tolerant u s. w.
|
gleichgultig
kleinlich
unehrlich
verstandnislos
zornig
wutend
hilflos
rucksichtslos u s .w.
|
Lehrerin : - Habt ihr mehr negative oder positive
Eigenschatten? Seid ihr sеlbst kritisch!
Beginnt den Satz so:- Meiner
Meinung nach…
-
Ich glaube…
- Ich denke …
-Ich finde…
Lehrerin : - Jetzt lesen wir eine Geschichte von einem
Jungen. Merkt euch die
Bedeutung einiger neuen Wжrter!
sich zanken = sich streiten
schwindeln
= lügen
ungezogen
= frech
- Lest den Text
halblaut vor!
Lehrerin : - Beantwortet
meine Fragen!
Wie stellt ihr euch den Jungen vor?
Wie sieht
er aus?
Wie alt ist
er?
Wie ist er?
Wem ist er
ähnlich?
Analysiert den Text. Was hat
der Junge vom Vater? (u s .w.) Füllt die Tabelle aus.
der Vater
|
die Muter
|
der Opa
|
die Oma
|
|
|
|
|
Löst
die Aufgabe in Partnerarbeit.
Sind die Eltern des Jungen mit ihm oft unzufrieden?
Und umgekehrt?
Wie seht ihr euch selbst?
Beschreibt
euch!
Gebraucht dabei eure Familienfotos und das Material
der Stunde.
Also, wer bist du? Wie bist du?
Am Ende der Stunde:
Was habt
ihr Neues und Interessantes erfahren?
Wie habt
ihr heute gearbeitet?
Die Hausaufgabe :
Schreibt eine Geschichte über eure Freunde oder Freundinnen.
Bringt Fotos eurer Freunde mit oder malt ein Bild. In der nächsten
Stunde
machen wir die Collage «Unsere Freunde».
Учитель немецкого языка
высшей категории
МАОУ гимназии №9,
г.Екатеринбург
Мешавкина О.С.
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