|
Основной
|
Heute
fangen wir ein neues Thema „die Attributsätze“ an.
1-Zu
Hause habt ihr die Tabelle mit den Relativpronomen gemacht. Stimmt es?
Schlagt
bitte die Wörterbücher auf! Und schreibt bitte das Datum und das unsere Thema
„Die Attributsätze„- придаточные определительные предложения. Ребята, когда
вы дома переписывали табличку, вы должны были заметить, что эти местоимения
на что-то похожи. Кто мне может сказать, на что похоже склонение
относительных местоимений? Да, правильно, они напоминают определенные
артикли. Так давайте вспомним склонение определенных артиклей! Саша,
просклоняй женский род, Ваня – мужской, Тася – средний и Лена – множественное
число. А теперь давайте проследим, где происходят изменения при склонении
относительных местоимений. Да, родительный падеж во всех столбиках плюс
множественное число в дательном падеже. Хорошо, но, что бы правильно склонять
относительные местоимения, мы должны знать на какие вопросы они отвечают, а
для этого нам надо вспомнить вопросы падежей. Катя, назови вопросы
именительного падежа. Ребята, кто забыл вопросы падежей помечайте их в
тетради, итак продолжаем, Ваня -родительный, Сережа- дательный, Лера –
винительный.. Хорошо, мы повторили все, что нам потребуется и теперь можем
переходить к новой теме.
Придаточные
определительные предложения выполняют функцию определения к члену главного
предложения. То есть, ребята, они характеризуют или уточняют что-либо. Придаточные
определительные предложения отвечают на вопросы Welcher?- какой?
Was für ein? - Что
за? Саша, прочти таблицу склонения относительного местоимения женского рода.
И где ты видишь изменение? В каком падеже? Сережа, мужской род. Ваня,
средний род. Алена, множественное число. Данные местоимения отвечают на
вопрос «какой?». И переводятся на русский язык как «который». Придаточное
определительное предложение всегда стоит после определяемого слова.
Определяемым называется то слово, к которому оно относится. Давайте
просмотрим это на примере. Es war die Reise, die nur einige Tage dauerte.
Но
для начала нам нужно установить алгоритм наших действий:
1.
переводим предложение
2.
находим определяемое слово
3.
устанавливаем род определяемого слова
4.
задаем вопрос к придаточному предложению
5.
определяем род и падеж относительного местоимения
6.
ставим относительное местоимение в нужной форме
И
теперь по алгоритму проверяем данное предложение. Есть ли у вас вопросы? Все
ли понятно? Теперь мы можем приступать к упражнениям!
3-Jetzt
machen wir eine Übung. Schlagt bitte die Bücher auf, die Seite Nummer 133, Übung
Nummer 6 unter a. Ihr sollt die Pronomen lesen und den Gebrauch der Pronomen
erklären.
4-
Jetzt machen wir noch eine Übung. Ich gebe euch die Kärtchen. Tasja, lies und
übersetze bitte die Aufgabe.
5-
Jetzt arbeitet ihr zu zweit. Ich gebe euch auch Kärtchen. Ihr sollt in dieser
Übung die Fehler im Gebrauch der Pronomen korrigieren.
|
Дети
слушают учителя и отвечают на вопросы
Дети
слушают и записывают то, что говорит и показывает учитель, а так же отвечают
на вопросы учителя
Дети
читают и объясняют
Дети
выполняют задание
Дети
выполняют задание
|
4
минуты
8
минут
(на доске
вывешивается таблица с данной грамматической темой,учитель рассказывает
материал указывая на нее)
6
минут
10минут
7 минут
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.