Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок немецкого языка "Выбор профессии"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок немецкого языка "Выбор профессии"

библиотека
материалов

 План-конспект урока по немецкому языку (9 класс) по теме:
Выбор профессии


Задачи: 1. Активизировать и расширить словарный  запас  У. по теме. 2.Учить воспринимать на слух тексты небольшого объема и понимать основное содержание прослушанного.                                                       3.  Практиковать в устной речи по теме  «Моя будущая профессия». 4.Чтение с  извлечением основной информации.

 НП  и ТС, приготовленные к уроку : проектор, коллаж «Профессия моей мечты», ПК.

                             

Ход  урока

1.Организация урока . П.: Guten Tag ! Heute  sprechen  wir zum aktuellen Thema “Berufswahl”.Wir sprechen  auch  uber eure  Zukunftsplane und Traumberufe.Aber zuerst machen wir einige Ubungen und wiederholen den Wortschatz  zum Thema.                                                                                                                                                                        

2.Повторение лексико-грамматического материала.                                                                                                                  

а) Игра  «Отгадай профессию по ее краткой характеристике».П.Ratet Berufe ! Gebraucht  in eurer Rede  die  Attributsatze.

1. Sie lehrt  die  Kinder .

2.Er schreibt  Bucher .  

3.Sie verkauft die Waren  im Lebensmittelgascheft.

4.Er baut  Hauser.

5.Er heilt die  Menschen.

6.Er treibt  Sport.

7.Sie empfielt  Bucher zum  Lesen.

8.Er malt .

9.Sie spielt  im Kino .

10.Er proektiert  Hauser .

11.Sie komponiert  Lieder und  singt .

У. отвечают, используя придаточные определительные предложения, например: Der  Mensch, der Kinder lehrt, ist  Lehrer  von Beruf . и.т.д. Один из У. получает задание  «подписать» названия профессий  на стенде.

б/  Повторение пословиц и поговорок  о  труде. Findet  Aquiwalente;

1.Erst die  Arbeit ,dann  das Spiel …  

1.По  труду  и  награда .

2.Ohne  Fleiss  kein  Preis.

2. Что посеешь, то и пожнешь.

3.Probieren  geht  uber  studieren .

3.Повторенье –мать ученья.

4.Ubung  macht  den  Meister .

4.Делу время , потехе час.

5.Wie die Sat ,so  die Ernte.

5.Опыт –лучший учитель .

с/ Аудирование.Рассказ-загадка об известных людях. П: Hier sind  2 Ratselerzahlungen  uber

beruhmte  Menschen.

  1. Ohne seine Erfindung  ware die  Motoriesierung  unserer Zeit nicht  denkbar.Dieser deutsche Ingenieur  starb  1913 auf der Uberfahrt  nach England  auf geheimnisvolle  Weise.

Der von ihm  gefundene  Motor tragt  seinen  Namen und ist  uber die  ganze Welt verbreitet.    (Eugen  Diesel , 1858- 1913)

  1. Er ist Begrunder  der modernen  Bakteriologie  (Lehre von den Bakterien) und  entdeckte  die Cholera- und  Tuberkelbazillen.1910 starb er in Berlin.Als junger Artz  wurde er nach Berlin gerufen.Dort wurde er  Professor  und erhielt  1905 den Nobel-Preis.Viele Strassen  

sind nach  inm genannt  und medizinische  Forschungsinstitute  tragen seinen Namen.Sein Vorname ist  Robert. (Robert Koch, 1843-1910)

             

3.Контроль подготовленной речи. П. Diese Manner waren Genien  und brachten  der Menschheit viel Nutzen.Und von welchen Berufen traumt  ihr ? Erzahlt  uber eure Zukunftsplane, gebraucht die Tabelle im  Lehrbuch.

4.Контроль  домашнего чтения. П:Mich freut, dass viele von euch schon heute wissen,was sie warden wollen,welchen Beruf sie erlernen wollen.Es gibt Menschen, die von Kindheit an wissen,was sie im Leben erreichen wollen.Wir lessen den Text  “Heinrich  Schliemann und sein Traum von Troja”

a/  чтение текста ;

б/ найдите эквиваленты :

   1.Еще ребенком он прочитал у  Гомера о Трое и захотел раскопать этот доисторический город.

 2.К концу жизни Шлиман знал более 20  языков.

   3.В конце мая  1873 г. Ш. сделал важное открытие – он  нашел древнегреческие городские ворота ,старые стены и башни , предметы из золота и серебра.

   4.Из-за сенсационных раскопок дело  Шлимана стало всемирно известным, но и вместе с тем спорным.

в/  Was  stimmt hier nicht ?

  1. H.Schliemann war beruhmter deutsche  Archaologe.

  2. Sch. Schenkte seinen  Landsleuten  die  Sammlung  trojanischer  Schatze aus der fruhen Bronzezeit.

  3. Sch.  Kannte 20  Fremdsprachen.

  4. Er machte seine  Ausgrabungen in Russland.

  5. Alle Wissenschaftler fanden  Methoden seiner Ausgrabungen  gut und  richtig.

c/ Beantwortet  folgende Fragen .

1.Was  war H.Sch.  von  Beruf ?

2.Was schenkte  Sch. Seinen Landsleuten ?

3.Wovon traumte  er  in der Kindheit ?

4.Wie erreichte er  sein Ziel ?

5.Was fand  Sch. In der Tiefe  des turkischen Hugels  Hissarlik ?

6.Kann Sch. Fur die heutige Jugend  als  Vorbild  dienen ?

4.Erzahlt kurz  uber H.Schliemann und sein Werk.

У. коротко  передают содержание текста.

 

5.Заключительный этап урока .Подведение итогов .





Общая информация

Номер материала: ДВ-095813

Похожие материалы