Урок обществознания "Человек в группе".

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

«Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью».

УРОК № 16

«ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ»

         Цели:

·         Познакомить учащихся с причинами образования групп и законами их существования; характеризовать виды групп, санкции, действующие в группе.

Планируемые результаты:

·        Предметные: Применять понятийный аппарат для раскрытия сущности положения человека в группе; выделять различные виды групп; исследовать роли человека в группе, причины и следствия санкций поощрения и наказания в группе.

·        Метапредметные: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, выдвигать версии ее решения; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

·        Личностные: Осознание того, с какой группой тебе по пути; формирование навыков анализа.

Проверка домашнего задания: учащиеся меняются своими кроссвордами на тему «Межличностные отношения» с соседом по парте.

Как важно, проснувшись рано утром, вспомнить, что очень скоро вас ожидает встреча с теми, кто вам близок и интересен. Тогда и настроение бодрое, и хочется с удовольствием выполнять все, что необходимо. И наоборот...

Задание № 1. Прочитайте пункт 1 «Какие бывают группы» § 7, назовите группы, в которые входите вы, ваши родные, знакомые. Составьте схему «Виды групп».

         Мы с вами определили, какие виды групп бывают и в какие группы мы попадаем независимо от нашего желания – это семья, школа, народ. А как мы можем выбирать группы?

Задание № 2. Прочитайте пункт 2 «Группы, которые мы выбираем» § 7, определите пути формирования групп, охарактеризуйте этот процесс. Работу оформите наглядно, в виде схемы «Пути формирования групп».

Теперь мы узнали, как можно попасть в ту или иную группу. Но как несколько человек могут уживаться в группе? В любой сложившейся группе существуют определенные правила. Правила, по которым живет группа, называются групповые нормы. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии. Человек живет по законам группы.Если он соблюдает эти законы, он заслуживает поощрения. А если человек нарушает законы группы, его могут наказать, вплоть до исключения из группы. Поощрение и наказание как методы стимулирования деятельности являются наиболее известными и популярными в истории человечества. Различные способы поощрения и наказания называют санкциями. Они являются охранниками групповых норм.

Задание № 3. Прочитайте пункт 5 «О поощрениях и наказаниях» § 7 и запишите в две колонки какие санкции можно отнести к наказаниям, а какие к поощрениям.

Проведем эксперимент. (Выбираются семь участников по желанию.) Классу демонстрируется портрет пожилого афроамериканца. Первый добросовестно описывает этот портрет самостоятельно. Шесть других зачитывают полученный текст: «Перед нами человек среднего возраста, с ярко голубыми глазами, прямым носом, красиво очерченными губами. У него длинные вьющиеся волосы. Это человек, имеющий серьезный жизненный опыт, переживший немало на своем веку. Но он остается вечно молодым, так как глаза его блестят задором и молодостью». Смысл эксперимента: проверка испытуемого на изменение своего мнения под влиянием давления со стороны других членов группы.

Итак, сейчас мы увидели с вами на практике проявление особой формы поведения в ответ на групповое давление, а именно подчинение группе. Но хорошо ли всегда подчиняться группе? Какие бывают роли подчинения группе?

Таким образом, на отношения в группе влияет степень самооценки. Мы готовы согласиться с теми, кто:

1) Близок нам по взглядам;

2) Для нас является авторитетом;

3) Воплощает власть.

С какой же группой вам по пути? Ответим на этот вопрос, выполнив следующее задание.

Задание № 4. Прочитайте пункт 6 «С какой группой тебе по пут軧 7 учебника, составьте по 5 вопросов, на которые можно дать только однозначный ответ («да» или «нет»).

Домашнее задание: Составьте словесный портрет своего друга. Постарайся представить его так, чтобы другие люди могли его узнать в толпе. Обрати внимание на те качества друга, которые тебе более симпатичны. Подберите по 2 своих любимых стиха о дружбе и любви.

• 1 слайд

  Определи, какой рисунок иллюстрирует отношения официальные, а какой — личные.
  
  Приведи по 3 собственные примеры официальных и личных отношений.
  А
  Б
  

• 2 слайд

  «Человек в группе» 
  

• 3 слайд

  ЗАДАНИЕ № 1
  Прочитайте пункт 1 «Какие бывают группы» § 7, назовите группы, в которые входите вы, ваши родные, знакомые. Составьте схему «Виды групп».
  

• 4 слайд

  ЗАДАНИЕ № 2
  Прочитайте пункт 2 «Группы, которые мы выбираем» § 7, определите пути формирования групп, охарактеризуйте этот процесс. Работу оформите наглядно, в виде схемы «Пути формирования групп».
  

• 5 слайд

  ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ
  Группа – ограниченная в размерах общность людей.
  Групповые нормы – правила, по которым живет группа.
  Санкции – различные виды поощрения и наказания.
  

• 6 слайд

  КАЖДАЯ ГРУППА ИМЕЕТ СВОИ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ:
  1. Внешние (особая манера одеваться, носить условные знаки принадлежности к группе (значки, галстуки, эмблемы и пр.) ).
  2. Имеет свои законы, правила, ритуалы.
  3. Имеет свои санкции (различные способы порицания (наказания) и поощрения (поддержки)).
  

• 7 слайд

  Классификации социальных групп
  Большие социальные группы
  По социальному
  положению
  По этнической
  принадлежности
  По возрасту
  По месту жительства
  По половому признаку
  По профессиональной
  деятельности
  классы
  сословия
  народности
  нации
  молодежь
  трудоспособн. насел.
  горожане
  сельские жители
  женщины
  мужчины
  люди умственного труда
  люди физического труда
  

• 8 слайд

  ЗАДАНИЕ № 3
  Прочитайте пункт 5 «О поощрениях и наказаниях» § 7 и запишите в две колонки какие санкции можно отнести к наказаниям, а какие к поощрениям.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ
  На отношения в группе влияет степень самооценки. Мы готовы согласиться с теми, кто:
  1) Близок нам по взглядам;
  2) Для нас является авторитетом;
  3) Воплощает власть.
  

• 11 слайд

  ЗАДАНИЕ № 4
  Прочитайте пункт 6 «С какой группой тебе по пути» § 7 учебника, составьте по 5 вопросов, на которые можно дать только однозначный ответ («да» или «нет»).
  

• 12 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
  Составьте словесный портрет своего друга. Постарайся представить его так, чтобы другие люди могли его узнать в толпе. Обрати внимание на те качества друга, которые тебе более симпатичны.
  Подберите по 2 своих любимых стиха о дружбе и любви.
  

Краткое описание документа:

В любой сложившейся группе существуют определенные правила. Правила, по которым живет группа, называются групповые нормы. В группе рождаются нормы, правила, обычаи, традиции, ритуалы, церемонии. Человек живет по законам группы.Если он соблюдает эти законы, он заслуживает поощрения. А если человек нарушает законы группы, его могут наказать, вплоть до исключения из группы. Поощрение и наказание как методы стимулирования деятельности являются наиболее известными и популярными в истории человечества. Различные способы поощрения и наказания называют санкциями. Они являются охранниками групповых норм.