Урок обществознания 9 класс "Семейные правоотношения"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Гаровка-1 Хабаровского муниципального района Хабаровского края

Конспект

 отрытого урока по обществознанию

9 класс

Тема  «Семейные правоотношения»

Составитель:

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ с.Гаровка-1

С.Е. Антонова

2019 год

Место проведения – МБОУ СОШ с.Гаровка-1

Уровень – школьный

Тип урока: комбинированный с элементами групповой работы

Технологии: развитие критического мышления

Цель урока: сформировать представление учащихся о значении семьи в жизни человека и семейном  законодательстве.

Задачи урока

воспитательные:

•                     формирование представления о социальной ценности семьи, важности  законодательного регулирования семейных отношений.

образовательные:

•                     знакомство с семейным законодательством;

•                     формирование базовых знаний в области семейных правоотношений;

развивающие:

•                      формирование коммуникативных способностей, внимания, логического мышления;

•                      формирование навыков обобщения и анализа;

•                      приобщение к самостоятельной деятельности и работе в группе и работе с документами.

Методы и приёмы обучения: словесный, частично-поисковый, практический, групповая работа.

Оборудование:  выдержки  из Семейного кодекса РФ,

карточки с заданиями в группы, мультимедийный проектор.

Планируемые результаты:

Учащиеся узнают, что: основные аспекты семейной жизни регулируются законом и Семейным кодексом РФ; семья находится под защитой государства, так же как и материнство, отцовство и детство.

Учащиеся научатся: объяснять понятия семья, брак, условия вступления в брак, личные и имущественные права и обязанности супругов, брачный договор, порядок расторжения брака.

Учащиеся получат возможность  научиться: аргументировать свои ответы; осуществлять поиск нужной информации, систематизировать  её и выделять главное; высказывать собственную точку зрения.

Основные понятия и термины:

Семья, брак, фиктивный брак, гражданский брак, церковный браки, брачный договор,  Семейный кодекс РФ.

Основные источники информации:

1. Базовый учебник Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев « Обществознание»

9 класс, Москва, «Просвещение», 2015 г.

2. Семейный кодекс РФ.

Ход урока

Здравствуйте, я приветствую вас на уроке на обществознания. Пусть для вас сегодня будет добрым день и продуктивным урок.

Учитель зачитывает притчу (создание проблемной ситуации по выявлению названия темы урока и постановки задач урока).

Притча «Ключ к миру в семье»

Живут в соседних домах две семьи. В первой семье все время ссорятся, а во второй - всегда тишина и взаимопонимание. Жена из первой семьи говорит мужу:
- Сходи к соседям и посмотри, что такого они делают, что у них всегда все хорошо.
Пошел, спрятался и наблюдает. Вот видит, женщина моет полы в доме, вдруг что-то ее отвлекло, и она побежала на кухню. В это время ее мужу надо было срочно в дом. Он не заметил ведро с водой, зацепил его и вода разлилась. Тут пришла жена, извиняется перед мужем, говорит:
- Прости, дорогой, я виновата.
Он:
- Нет, это ты прости, я виноват.
Подслушивающий мужчина расстроился и пошел домой. Дома жена спрашивает:
- Ну, что, посмотрел?
Муж:
- Да!
Жена:
- Ну что?
Муж: - Все понял! У нас ВСЕ ПРАВЫ, а у них ВСЕ ВИНОВАТЫ.

2.    Постановка учащимися проблемы урока.
А) подводящий проблемный диалог:

·         Зачем я рассказала вам эту притчу?

·         Какую роль играет взаимопонимание в нашей жизни, в семье?

·         Зачем нужны хорошие, дружелюбные отношения в семье между мужем и женой?

·         Как вы думаете, какую тему на уроке мы будем изучать?

·         Актуальна ли она для ваших современников и почему?  (интерактивный диск, сравнительная таблица разводов и бракосочетаний ).

Какую цель урока мы поставим? (сформировать представление  о значении семьи в жизни человека и семейном  законодательстве)

А для достижения поставленной цели, мы приступим к изучению нового материала по плану

II. Изучение нового материала.

План урока.

1. Юридические понятия семьи и брака.

2. Условия и порядок заключения брака

3. Сущность и особенности семейных правоотношений.

4.  Правоотношения супругов.

5. Правоотношения родителей и детей.

   I. Юридические понятия семьи и брака.

Учитель:

  -    Давайте  вспомним, почему семью называют особой  малой группой, ячейкой общества? Ответ: Семья в социальном плане – это малая группа, члены которой состоят в браке и родстве, связаны общностью быта, взаимной заботой, воспитанием детей,  взаимопониманием и поддержкой.

    -    Почему семья является важной в жизни каждого человека? (ответы учеников)

     -   Какие важнейшие потребности людей она удовлетворяет? Перечислите функции семьи (ответы учеников) Ответ:    

При такой трактовке акцентируется внимание на духовной общности семьи, ставятся во главу угла фактические семейные отношения, регулируемые нормами морали. Однако есть и другое, юридическое понимание семьи и семейных отношений.

   -   В юридическом смысле семья – это союз лиц, соединенных правами и обязанностями, вытекающими, прежде всего из официально оформленного брака.

Учитель:

- Что объединяет членов семьи? Что дает  человеку семья? Что дает государству семья?

Государство защищает семью с помощью закона. Основная роль в регулировании семейных отношений принадлежит праву. В Конституции РФ говорится, что семья, материнство и детство находятся под защитой государства.  Важнейшим документом, который регулирует семейные взаимоотношения супругов, детей и родителей является Семейный кодекс РФ. В нем установлены правила вступления в брак, его расторжения, указаны права и обязанности членов семьи, которые носят как личный, так и имущественный характер.

II. Понятие брак проецируется на экран. Брак - это добровольный, равноправный союз женщины и мужчины, зарегистрированный в органах ЗАГСа, заключаемый для создания семьи  и порождающий взаимные права и обязанности супругов.

Существует несколько видов брака:

1.     Гражданский брак - это официальный, законный брак.

2.     Фиктивный брак-брак, заключённый без намерения создать семью, а только из корыстных побуждений. Такой брак признаётся недействительным.

3.     Церковный брак-это венчание в церкви.

Различие в том, что только гражданский брак, т.е. государственная регистрация порождает юридические права и обязанности супругов.

III. Условия и порядок заключения брака, прекращения брака; правоотношения супругов, правоотношения родителей и детей.

Работа в группах(выполняют проект на ватмане)

Группа №1

Порядок и условия заключения брака (Семейный кодекс РФ ст.10,11,12,13; учебник стр. 156-158).

Группа №2

Основания для прекращения брака (Семейный кодекс глава 4, ст.16,17,19,21,24)

Группа №3

Правоотношения супругов (Семейный кодекс ст.36,41,42,43; учебник стр.159-160)

Группа №4

Правоотношения родителей и детей (учебник стр.160-162)

После работы в группах, выбирают докладчика, вывешивают свой проект на доску, защита проекта группы №1,2

Примерные ответы:

Группа №1

ü условия заключения брака  - взаимное добровольное согласие, достижение брачного возраста, отсутствие других браков, отсутствие близкого родства, дееспособность;

ü обстоятельства, препятствующих заключению брака -  не должны состоять в зарегистрированном браке,  не должны быть близкими родственниками, недееспособность, признанная  по суду.

ü порядок вступления в брак  - подача заявления в ЗАГС, обязательное присутствие жениха и невесты, подписи в книге актов гражданского состояния, отметка в паспорте, выдача свидетельства о браке (на русском и другом языках).

Группа №2

Учитель:

Официальная регистрация брака законодательно подтверждает создание семьи, ставит под защиту государства и приводит к возникновению семейных правоотношений.

Семейные правоотношения – это урегулированные нормами семейного права общественные отношения (связи), выраженные в правах и обязанностях членов семьи и возникающие из брака, родства, материнства, отцовства и др.

Две группы прав и обязанностей членов семьи:

1.     Личные (неимущественные) правоотношения, возникающие по поводу нематериальных благ (например: выбор фамилии)

2.     Имущественные правоотношения, связанные с имуществом и алиментными обязательствами членов семьи.

Виды правоотношений:

1.     Правоотношения супругов

2.     Правоотношения родителей и детей

Защита проектов группы  №3,4

Учитель:

Что такое личные права и обязанности супругов?

ст.31 и 32 СК РФ

Какие права и обязанности имеют супруги в отношении совместного имущества?

ст.33 -35 СК РФ.

Какие права и обязанности имеют супруги в отношении   личного имущества?

 ст.36 -37 СК РФ.

Учащиеся делают вывод: брак – ответственное событие в жизни людей, порождающее новые права и обязанности.

Учитель:

 Как можно защитить интересы и законные права супругов, вступающих или уже вступивших в брак?   Учащимся предлагается изучить статьи 41-42 СК (приложение 5)  и ответить на вопросы:

Вопросы:

1.     Где заключается брачный договор?

2.     В какой период времени можно заключить брачный договор?

3.     Имеет ли брачный договор юридическую силу, если брак не зарегистрирован?

4.     Каково содержание брачного договора?

5.     Чего нельзя писать в брачном договоре?

IV. Рефлексия:

Учитель:

- Итак, мы с вами познакомились с правовым регулированием семейно-брачных отношений. Для закрепления я предлагаю вам решить несколько задач стр. 163 учебник «В классе и дома»

А теперь, давайте проверим, как вы усвоили сегодняшнюю тему. Для этого выполним небольшой тест, ответы отмечайте на печатном листе.

Тест

1.Порядок заключения брака регулируется:

А) Трудовым кодексом РФ;

Б) Семейным кодексом РФ;

В) Экологическим кодексом РФ;

Г) гражданским кодексом РФ.

2.Семейный кодекс РФ устанавливает брачный возраст:

А) в18 лет;

Б) в 16 лет;

В) в 14 лет;

Г) в 15 лет.

3.Согласно российским законам, признаётся брак:

А) церковный;

Б) фактический;

В) гражданский;

Г) виртуальный.

4. Верны ли следующие суждения?

А) Яхта, полученная женой по наследству, во время брака, является общей собственностью мужа и жены;

В) Родители вправе определять имя, отчество, фамилию, а также местожительство своих детей.

1. Верно только А; 2. Верно только В;

3. Верны оба суждения; 4. Оба суждения неверны..

5. Найдите условия, наличие которых обязательно для заключения брака:

1.Экономическая самостоятельность сторон;

2. Взаимное добровольное согласие;

3. Расторжение предыдущего брака;

4.Проживание отдельно от родителей;

5. Достижение брачного возраста.

Выполнили? Передайте свои листы соседу по парте и осуществите взаимопроверку. Правильные ответы на доске.

1.     Б); 2. А); 3. В); 4. 2); 5. 2) 3) 5).

У кого пять плюсов, поднимите сердечко красного цвета, это оценка 5, у кого 4 плюса, сердечко сиреневого цвета, это оценка 4. Молодцы!

Путешествуя по стране семейного права, мы встретились с новыми понятиями и их определениями, но они у нас в голове перемешались, помогите им встретиться, приведите в соответствие таблицу.

Понятие	Определение
Семейные правоотношения	Длительное, совместное проживание мужчины и женщины без оформления своих отношений в ЗАГСе.
Брак	Урегулированные нормами семейного права общественные отношения (связи), выраженные в правах и обязанностях членов семьи и возникающие из брака, родства, материнства, отцовства и др.
Семья	Юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности.
Гражданский брак	Это основанная на браке или кровном родстве группа людей, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.
Фактический брак	Это соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов в браке или в случае расторжения брака.
Церковный брак	Зарегистрированный в ЗАГСе союз мужчины и женщины на законных основаниях.
Брачный договор	Венчание мужчины и женщины в церкви без регистрации на законных основаниях.

Молодцы! Наши понятия и определения встретились.

Вы сегодня на уроке хорошо потрудились, поэтому я хотела бы отметить работу следующих ребят (выставление оценок)

Изучив Семейное право, изменилось ли ваше отношение к семье и к гражданскому браку, или наоборот, окончательно утвердились в своём мнении по вопросам «Нужна ли полноценная семья? Какой вид брака поддерживаете?». Сейчас вы должны выразить свою точку зрения по этим вопросам.

Перед вами дерево. Вы видите, что оно сухое, безжизненное. На ваших столах лежат листочки разного цвета. Желтый выберут те, кто считает, что гражданский брак и полноценная семья человеку не нужны, а зелёный те, кто считает, что семья и брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа необходимы. Давайте попробуем оживить наше дерево, т.е. подарить ему листву, ну а цвет, каждый выберет по своему усмотрению. (На доске висит дерево, дети вешают листья)

Я очень рада, что вы в своих анкетах высказались за поддержку создания института брака и семьи и сейчас это еще раз подтвердили. С вашей помощью институт брака и семьи как единое целое будет действовать ещё сотни лет.

Я думаю, что вы действительно сможете, полученные знания на уроке применять в повседневной жизни и создадите счастливые семьи.

Лев Николаевич Толстой писал «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Вы сегодня хорошо потрудились, но дома изученный материал нужно закрепить. Чтобы в дальнейшем вы могли им пользоваться на уроках и в повседневной жизни.

 V.Домашнее задание: прочитать §18; выполнить одно из заданий на выбор:

1.     Написать эссе на тему «Возможна ли фактическая свобода супругов в выборе рода занятий, профессии, места жительства?»;

2.     Составить памятку на тему «Принципы счастливого детства».

3.     Привести аргументы «За» и «Против» брачного договора.

Наш урок окончен. Что нужно сделать? Улыбнуться. И с хорошим настроением покинуть кабинет.