Урок обществознания "Политические режимы"

Открытый урок  по обществознанию

Класс: 12 «а»

Тема урока: Политические режимы

Цель урока: Познакомить обучающихся с понятием «политические режимы», тоталитаризм, авторитаризм.

Задачи урока:

1)    Раскрыть содержание понятия «политические режимы» и познакомить с характерными чертами политических режимов;

2)    Способствовать развитию умений работать с таблицей, продолжить формирование умений выполнять задания с выбором ответа из двух предложенных  суждений;

3)    Способствовать воспитанию самостоятельности, познавательной активности.

Оборудование: раздаточный материал: алгоритм для обучающихся, карточки для контроля, схемы «Политические режимы».

Ход урока:

I.                   Организационный момент

        Обозначение темы и цели урока.

II.                Актуализация знаний.

1) Работа с  заданием с выбором ответа из двух предложенных  суждений (на доске).

Верны ли следующие суждения о политической системе?

А. Политическая система является подсистемой общества и взаимодействует с ним.

Б. Политическая система имеет механизмы обеспечения устойчивости и жизнеспособности общества.

- Чтобы выполнить задание воспользуйтесь алгоритмом (на столах).

Вопросы:

- Что является общим предметом рассмотрения? 

- Что называется политическая системой?

- Совместимы ли эти суждения?

- Установим истинность или ложность каждого из них?

- Какой ответ?

III. Изучение нового материала.

1)    Объяснение учителя.

Политическая система действительно взаимодействует с обществом, обеспечивая его устойчивость и жизнеспособность. В его структуру входят государство с системой органов власти, политические партии, организации.

Деятельность политической системы осуществляется на основе определённых норм (правовых, политических, моральных ценностей, обычаев и традиций).

Взаимодействие всех компонентов политической системы, включая методы осуществления власти, создаёт определённый политический режим. Известны демократические, авторитарные и тоталитарные режимы.

Запись на доске и в тетради:

Политический режим – это содержательная характеристика  политической системы общества.

Функционирование власти происходит в виде политического режима, обеспечивающего осуществление определённого политического курса.

Исследуя политический режим, можно установить, как правящие социальные и политические группы формируют органы государственной власти. На современной стадии  развития политических наук обычно анализируются: - тип взаимодействия государства и общества; -  тип организации верховной власти в государстве; - тип территориально-государственного устройства.

 Исследования типологических способов   взаимодействия между государством и обществом позволяет выявить отличия между тоталитарными, авторитарными, демократическими режимами.

2) работа с таблицей (на доске и в тетради). Заполнение по мере объяснения учителя.

1. Тоталитарный режим, тоталитаризм (от лат. – весь, полный, целый) 

 - это господство группы лиц, возглавляемой лидером.

Основные признаки:

ü - политическая система опирается на тщательно разработанную идеологию, которой пронизаны все сферы общества.

ü - существует единственная массовая партия, членство в которой открыто лишь для небольшой части населения; партия обладает олигархической структурой, переплетаясь с государственной бюрократией, а управление осуществляется посредством террора, направляемого партией и тайной полицией.

ü - средства массовой информации находятся под жестким контролем властей.

ü - Партия и правительство контролирует также экономическую жизнь.

Например:

Признаки тоталитаризма выделяются: как фашизм, национал-социализм, коммунизм (советский социализм).

      --- Приведите пример господства тоталитарного режима в нашем государстве.

2. Авторитарный режим, авторитаризм ( от лат. -  власть, влияние)

  - означает сосредоточение какого-либо политического лидера или группировки.

Основные признаки:

ü - неограниченность власти (при этом власть может править и при помощи законов, но она их принимает по своему усмотрению).

ü - монополизация власти и опора на силу.

ü - такой режим обычно не прибегает к массовым репрессиям, но инакомыслящие преследуются.

ü - ограничение политических свобод граждан, они становятся объектами политических манипуляций.

Например:

Такие политические режимы могут существовать в форме монархий, деспотичных диктаторских режимов. Авторитарное общество порождает глубокую пропасть между народом и властью.

     --- Какое слово созвучно со словом «авторитарный»?

     --- Приведите пример господства авторитарного режима в нашем государстве? (При Иване Грозном, т. к. он считается  прародителем русской автократии; При Петре Великом – он поднял русскую автократию на имперский уровень, присвоил себе право собственности  на государство).

3. Демократический режим, демократия (от греч. – власть народа, народовластие)

 - политическое общение свободных граждан, участие в управлении всего народа, стремление к формированию общего мнения по ключевым вопросам политической жизни.

Основные признаки:

ü - эффективное политическое участие граждан государства в его управлении.

ü Равенство граждан по отношению к процессу принятия решений.

ü Возможности граждан получать политическую информацию и делать выбор самостоятельно и со «знанием дела» (принцип «просвещённого понимания»)

ü Наличие механизма контроля граждан над политической повесткой дня.

Например:

Наиболее распространённые политические режимы – парламентские и  президентские разновидности демократии. При всём разнообразии государственных институтов существуют свойства, объединяющие современные демократические режимы.

Главная особенность – государственные руководители страны избираются на свободных выборах.

    --- Какой политический режим из трёх предложенных относится к Российской Федерации? Почему?

Вывод: Политические режимы определяют организацию верховной власти и форму территориально-государственного устройства.

IV. Закрепление.

Самостоятельная работа по карточкам.

Разбор задания в классе (ответы на  обратной стороне доски)

V.                Итог урока. Домашнее задание.

       Параграф 21, стр. 254 дописать таблицу.

Самоанализ урока обществознания в 12 классе.

    Тема урока: Политические режимы. Данный урок является вторым по счёту в теме «Политическая сфера жизни общества». При планировании урока были учтены реальные учебные возможности и психологические особенности обучающихся: невысокая активность, низкий уровень памяти у некоторых из них.

   На уроке решались следующие задачи:

Дидактические: Раскрыть содержание понятия «политические режимы» и познакомить с характерными чертами политических режимов;

Развивающие: Способствовать развитию умений работать с таблицей, продолжить формирование умений выполнять задания с выбором ответа из двух предложенных  суждений;

Воспитывающие: Способствовать воспитанию самостоятельности, познавательной активности.

  Тип урока: изучение нового материала. Структура логически чёткая, имеет тематическую целостность и завершённость. Между этапами урока четко распределялось время.

    На уроке использовалась фронтальная форма работы, использовались методы обучения с источником информации: словесные (объяснение, рассказ, работа с учебником), наглядные (работа с таблицей).

    Работа проходила в сотрудничестве с классом. В ходе урока задавались вопросы, целью которых было привлечь внимание обучающихся к излагаемой теме.

   Структурные элементы урока взаимосвязаны, осуществлялся логический переход от одного этапа урока к другому.

   Осуществлялись межпредметные связи (история, русский язык).

   Так как главным этапом урока было изучение нового материала, была задействована центральная часть доски, при актуализации знаний – дополнительная часть доски.

    Чередование и смена видов деятельности обеспечивали поддержание работоспособности и активности обучающихся на уроке.

    Задачи урока реализованы.

Визитная карточка

учителя истории и обществознания, Андрейченко Н.Ю.

    Я, Андрейченко Наталья Юрьевна, имею среднеспециальное образование, закончила МПУ в 2001г. Сейчас получаю высшее образование – учусь в ТПГУ на историческом факультете на 3 курсе. Стаж работы по специальности 3 года. Имею 9 разряд, преподаю предметы история и обществознание в вечерней школе. Работаю по программам, разработанным на основе учебных программ для общеобразовательных учреждений , утвержденных Министерством образования РФ.

   Работаю в классах с очной, заочной формой обучения, заочной формой обучения с сессионным режимом и заочной формой обучения по индивидуальному плану.  Согласно положению разработана система зачетов по разным формам обучения, для каждого класса. Преподавание веду по учебникам соответствующим федеральному перечню.

   Для реализации учебного плана в кабинете имеются  учебно-методические материалы по предметам, в том числе на электронных носителях.

   Для ликвидации пробелов в знаниях использую карточки-информаторы. Также проводится внеклассная работа по истории и обществознанию.

   Помимо   учебно-методической литературы в своей работе использую материалы прошлых лет – это рефераты, доклады, сообщения обучающихся.