Урок обществознание 10 класс

Урок обществознание 

Учитель Чуркина И.А.

Дата  06.09.2020

Тема урока:  «Познавательная и коммуникативная деятельность» 2 часа

Цели  и задачи урока: продолжить формировать знания о  познаваемости  мира; формировать знания познание чувственное и рациональное, истина и ее критерии, особенности научного познания, социальные и гуманитарные знания, многообразие человеческого знания, познание и коммукативная деятельность, продолжить развитие умения работать с заданиями КИМ разного уровня сложности: умение работать с текстом учебника по составлению плана. 

Оборудование урока:  Л.Н.Боголюбов «Обществознание 10 класс»

                                                                         Ход урока

Записать в тетради число, классная работа, тему урока.

Этапы урока	Ход урока. Задания	Форма работы
Повторение изученного	Ответить на вопросы: 1.        Что такое деятельность? 2.        Какие черты присущи деятельности человека? 3.        Как связаны деятельность и потребности? 4.        Что такое мотив деятельности? Какова роль мотивов в деятельности человека? 5.        Дайте определение потребности. Назовите основные группы потребностей  человека 6.        Назовите виды деятельности человека. Раскройте на конкретных примерах их разнообразие. 7.        Как связаны деятельность и сознание?	устно
Изучение нового	Тема урока: «Познавательная и коммуникативная деятельность» параграф 6	Записать

материала

План урока 1.Познаваем ли мир? 2.Познание чувственное или рациональное  3.Истина и ее критерии 4.Особенности научного познания 5.Социальные и гуманитарные знания  6.Познание и коммуникативная деятельность   1.Познаваем ли мир? Записать в тетрадь определение понятия знание ( страница 58 учебника) - агностицизм -  гносеологическое мышление  -  основные формы познания. 1. Познание чувственное или рациональное  Первый путь познания мира. Схема «Формы чувственного познания мира»  (в тетрадь)

тетрадь Записать тетрадь

Задания: Приведите примеры познания мира через ощущение, восприятие, представление. Сделайте вывод, ЧТО влияет на характер и содержание чувственного образа познаваемого предмета? Таким образом, с полным основанием можно утверждать, что результатом чувственного познания является СУБЪЕКТИВНЫЙ образ объективного мира) – Второй путь познания мира – рациональный. Схема «Процесс мышления» ( в тетрадь)

	Результатом мыслительных операций становятся: понятия, суждения, умозаключения (выводы). – Имея дело в практической жизни с отдельными конкретными предметами, человек по определенным признакам соотносит их, сравнивает между собой. При этом выделяет их общие, существенные черты, отбрасывает те, которые в данном случае являются второстепенными. Результат такого процесса – понятия. По определенным правилам мы строим особые словесные комбинации – предложения. За грамматической формой стоит мыслительный процесс. Через связь понятий появляются суждения. Логически связывая суждения, мы приходим к выводам, или умозаключениям
	3.Истина и ее критерии Изучить страницы 61-63 учебника. Записать определение « истина» в тетрадь -                      относительная истина - абсолютная истина. 4.Особенности научного познания - принцип объективности -                      рационалистическая обоснованность -                      системность знаний 5.Социальные и гуманитарные знания.   Прочитать текст и письменно ответить на вопрос: чем различаются знания социальные и гуманитарные? 6.Познание и коммуникативная деятельность   Записать в тетрадь определение «коммуникативная деятельность»
Домашняя работа	§ 6  учебника, работа с документом на странице 70, ответить на вопросы к документу (письменно), задания 1-3 на странице 71 (письменно)	Запись в тетрадь
Обратная связь	Обратная связь  –  фото работ на электронную почту [e-mail] или в группу в ВК.  Работы присылать 13.10.2020 Также через указанные контакты можно задать вопросы по теме.