Урок обществознания для 6 класса по теме "Общение"

Класс: 6

Тема: Общение

Цель урока: создание условий для понимания учащимися роли общения в жизни людей.

Задачи:

- обучающая: способствовать углублению знаний учащихся о способах и формах общения и его роли в жизни человека;

- развивающая: развивать коммуникативные УУД учащихся (умение слушать и слышать своих одноклассников, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении, умение точно выражать свои мысли);

- воспитывающая: воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека.

Планируемые результаты:

- личностные – получение учащимися опыта работы в группах, навыков самоанализа своей деятельности;

- предметные – осознание учащимися роли общения в жизни общества и человека; научить учащихся формулировать определение понятия “общение”; различать вербальные и невербальные средства общения; формы общения.

- метапредметные – приобретение учащимися знаний и навыков культурного общения.

Тип урока: комбинированный

Средства обучения: учебник, презентация, раздаточный материал.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Ход урока

I. Организационный момент:
Цель: Предварительная организация класса
Проверка отсутствующих, рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся, организация внимания.

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем уроке! Садитесь!

II. Актуализация знаний:

- Прежде, чем мы перейдем к изучению новой для вас темы, давайте вспомним

1) что такое деятельность? (Ответ: осознанная активность человека, в результате которой им изменяется и преобразуется мир);

2) основные виды деятельности? (Ответ: игра, учение, труд, общение).

3) какой из видов деятельности мы с вами реализуем сейчас на уроке? (Ответ: учение).

- Сегодня мы будем знакомиться с одним из видом деятельности, а с каким именно, я прошу вас определить по тем фотографиям, которые вы видите на слайде (слайд 3)

III. Изучение нового материала:

Фотографии, на которых изображены люди, которые каким-либо образом общаются (слайд  3).

Вопросы классу:

- Скажите, пожалуйста, что делают герои фотографий? Что между ними общего?

- Как называется процесс, когда кто-то с кем-то разговаривает о чем-либо?

- Назовите тему нашего урока.

Тема нашего урока называется: «ОБЩЕНИЕ» (Слайд 4)

(записывают дату и тему в тетради)

- Сегодня мы познакомимся с таким видом деятельности как общение.

- Скажите, а что именно мы должны узнать сегодня на уроке?

Учащиеся формулируют цель, высказывая свое мнение и предположения.

- Значит, какова цель нашего урока?

- Цель: Понять что такое общение и какова его роль в жизни людей (слайд 5)

- Итак, что же такое общение? Если бы я попросила сейчас вас подобрать ассоциативный ряд слов к этому понятию, то каждый бы из вас смог бы, наверное, назвать более 5 -10 разных ассоциаций, но давайте мы усложним задачу и попытаемся только в трех словах-ассоциациях передать смысл понятия «общение» (работа с классом, подбором ассоциаций  к слову «общение»: человек, взаимодействие, информация, учитель фиксирует на доске, учащиеся – в тетради,  полученный кластер).

- Но наши ассоциации - это же не точное определение.  Поэтому я предлагаю вам сейчас поработать с определениями понятия «общение», которое дается в разных словарях – раздаточный материал №1.

Работа в парах (раздаточный материал №1).

- Ваше задание: внимательно прочитать определения понятия «общение», данные философским и психологическим словарями, подчеркнуть в них опорные слова, раскрывающие смысл определения «общение».

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Проверка (слайд 6)

- Давайте, мы посмотрим, какое толкование предлагает нам учебник? Где в учебнике необходимо посмотреть толкование понятия «общение»? (Ответ: словарь на стр. 108-109 – «общение» - взаимные деловые и дружеские отношения).

Учитель одного из учеников просит зачитать определение.

- Давайте запишем это определение в тетрадь, дополнив его в конце словами «между людьми».

Возвращаемся к цели. Итак, мы узнали, что такое общение. Но чего мы не знаем, чтобы определить роль общения в жизни людей? (ответы учеников: цели общения, способы общения).

- Правильно, мы не знаем, а зачем люди общаются. Задание: стр. 68 в учебнике (слайд 7): прочитать выписать в тетрадь цели общения (3 мин.).

Ответ (слайд 8): цели общения: 1) сделать что-то вместе (общее дело), 2) научиться или научить чему-то, 3) поделиться чувствами, мыслями, опытом, 4) общение ради общения  5) обмен информацией, 6) развитие самого человека.

Проверка (опрос учеников, сверка со слайдом 8).

- Ребята, а как мы с вами общаемся? С помощью чего мы общаемся? Чем мы пользуемся при общении?

- С помощью чего мы общаемся – это средства общения (слайд  9) (учитель объясняет, ученики записывают в тетрадь). Средства общения: речевые-вербальные (словесное, речь) и неречевые- невербальные (мимика, жесты, интонация) – записывают в тетради (слайд 9).

- Для того чтобы знать какое средство общения по отношению к вам применено,  мы с вами сейчас выполним практические задания по рядам. На подготовку к выступлению по заданию даётся 2 минуты, на выступление – до 3-х минут.

Раздаточный  материал №2

Задания группам:

Передать полученную информацию предложенным способом. Другие группы определяют способ передачи информации и содержание.

1 ряд – Вербальное общение: выразительно (по ролям) прочитать стихотворение А. Л. Барто “Сильное кино”.

Заранее, заранее всё было решено:
У школьников собрание, потом у них кино.
Домой придёт мой старший брат,
Он мне расскажет всё подряд,
Он объяснит мне что к чему,
А я большая! Я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
– Они ползут, а он им – раз!
А тут как раз она ползла,
А он как даст ему со зла!
Они ей – раз! Она им – раз!
Он был с ней заодно…
Ух, сильное кино!
Нет, видно я ещё мала:
Я ничего не поняла.

2-ой ряд: Невербальное общение: Изобразить человека, который одевается.

3-ий ряд: Вербальное и невербальное общение: произнести с разной интонацией, мимикой лица, применяя различные позы и жесты, слова «здравствуйте», «молодец».

Проверка заданий. Одна группа показывает, другие – проверяют.

- Вы все поняли, что хотели сказать нам ребята? А с помощью чего вы это поняли? К какому выводу можно прийти? (Ответ: в общении  нужно  учитывать вербальную и невербальную информацию).

- Какой способ вам больше нравится? (Ответы учеников)

- Психологи считают, что чтение невербальных сигналов является важнейшим условием эффективного общения (слайд 9). Оказывается, что слова (которым мы придаем такое большое значение) раскрывают лишь 7% смысла, 38% значения несут звуки и интонации и 55 % – позы и жесты.

IV. Контроль усвоения материала:  

Возвращение к цели. Кто помнит, какую цель мы сегодня для себя на уроке поставили? (Ответ: понять что такое общение и какова его роль в жизни людей). Скажите, какую же роль играет общение в жизни и деятельности людей?

 - Достигли ли мы с вами цели? (ответы учеников: да). Тогда нам остается закрепить полученные знания  с помощью игры «Да-нет», которая заключается в том, что ученикам необходимо ответить на поставленные вопросы либо «да», если они согласны с утверждением, либо «нет», если – не согласны (вопросы учителем зачитываются, а также отражаются на слайде 10). Отвечают на листочках, которые для них уже лежат на парте.

1. Общение – это взаимные деловые и дружеские отношения (да)

2. Мы можем общаться с помощью и речи, и жестов (да)

3. Неречевое общение существует только в форме жестов (нет)

4. В ходе общения происходит обмен информацией (да)

5.Результатом общения можно считать развитие самого человека (да)

Проверка: оценка соответствует количеству правильных ответов (слайд 11)

V. Домашнее задание (слайд 12):

Для всех: читать стр. 67-71 (параграф 8)

На выбор:

1. Составить по 5-ть правил общения с друзьями, родителями.

2. Составить кроссворд по теме «Общение» из 5-ти вопросов

3. зад. №2 – стр. 74 (рубрика «в классе и дома»)

VI. Рефлексия:

- Ребята, вам все было понятно на уроке?

- Что вы узнали нового из нашего урока?

- Какое настроение у вас было на уроке?

- Я попрошу вас выразить неречевыми средствами общения своё отношение к уроку.

Ребята общайтесь и получайте от общения истинное удовольствие. Благодарю вас за урок и желаю приятного общения.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Что общего между этими фотографиями?
  Общение –это...
  

• 3 слайд

  Тема урока
  Общение.
  Зачем люди общаются.
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  Понять что такое общение и какова его роль в жизни людей
  

• 5 слайд

  Раздаточный материал №1:
  Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”
  
  Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”
  
  

• 6 слайд

  Раздаточный материал №1:
  Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”
  Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”
  
  

• 7 слайд

  Общение – это ….
  взаимные деловые и дружеские отношения между людьми
  

• 8 слайд

  Цели общения
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  Учебник – стр. 68
  

• 9 слайд

  Цели общения
  1. Сделать что-то вместе (общее дело)
  2. Научиться или научить чему-то
  3. Поделиться мыслями, чувствами, опытом
  4. Общение ради общения
  5. Обмен информацией
  6. Развитие самого человека
  А с какой целью общаешься ты?
  

• 10 слайд

  Общение
  Как люди общаются
  

• 11 слайд

  Средства общения
  Вербальные (слова, речь)
  Невербальные (мимика, жесты, интонация)
  

• 12 слайд

  Игра «Да-Нет»
  1. ДА
  2. ДА
  3. НЕТ
  4. ДА
  5. ДА
  

• 13 слайд

  Домашнее задание
  Для всех: читать стр. 67-71 (параграф 8)
  На выбор:
  1. Составить по 5-ть правил общения с друзьями, родителями.
  2. Составить кроссворд по теме «Общение» из 5-ти вопросов
  3. зад. №2 – стр. 74 (рубрика «в классе и дома»)
  
  
  

• 14 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  
  

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Раздаточный материал №1:

Философский словарь – “Общение – процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (классов, групп, личностей), в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности”

Психологический словарь “Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания партнера по общению”

Раздаточный  материал №2

Задания группам:

Передать полученную информацию предложенным способом. Другие группы определяют способ передачи информации и содержание.

1 ряд – Вербальное общение: выразительно (по ролям) прочитать стихотворение А. Л. Барто “Сильное кино”.

Заранее, заранее всё было решено:
У школьников собрание, потом у них кино.
Домой придёт мой старший брат,
Он мне расскажет всё подряд,
Он объяснит мне что к чему,
А я большая! Я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
– Они ползут, а он им – раз!
А тут как раз она ползла,
А он как даст ему со зла!
Они ей – раз! Она им – раз!
Он был с ней заодно…
Ух, сильное кино!
Нет, видно я ещё мала:
Я ничего не поняла.

Раздаточный  материал №2

Задания группам:

Передать полученную информацию предложенным способом. Другие группы определяют способ передачи информации и содержание.

2-ой ряд: Невербальное общение: Изобразить человека, который одевается.

Раздаточный  материал №2

Задания группам:

Передать полученную информацию предложенным способом. Другие группы определяют способ передачи информации и содержание.

3-ий ряд: Вербальное и невербальное общение: произнести с разной интонацией, мимикой лица, применяя различные позы и жесты, слова «здравствуйте», «молодец».