Урок окружающего мира по теме: "Разнообразие животных"

№		Рыбы	Птицы	Пресмыка ющиеся	Пауко образные	Насе комые	Звери	Земно водные	Пауко образные	Игло кожие	Моллюски
1.	Представители
2.	Среда обитания
3.	Строение тела (отделы)
4.	Покровы тела
5.	Органы движения (количество ног)
6.	Органы дыхания
7.	Размножение
8.	Органы дыхания
9.	Температура тела

Разнообразие животных

                                        

9000

 

5000

 

РАКООБРАЗНЫЕ

Земноводные

К земноводным относятся лягушки, жабы, тритоны, саламандры. Они всегда обитают вблизи рек, прудов, озёр, болот или во влажных тропических лесах. Часть жизни они проводят на земле (то есть на суше), а часть – в воде. Вот почему их называют «земноводными». Другое название земноводных – амфибии.

В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами, подобно рыбам. Когда же малыши-головастики подрастут, они теряют жабры и начинают дышать лёгкими, как и все наземные животные.

Тело у земноводных покрыто тонкой голой кожей, она нуждается в периодическом смачивании водой. Поэтому земноводные не отходят далеко от воды. Если лягушку долго держать в сухом месте, она может погибнуть.

Малыши амфибий появляются на свет из икринок.

Все земноводные – хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастики питаются подводными растениями.

Температура тела у земноводных непостоянная и зависит от температуры окружающей среды. Они относятся к холоднокровным животным.

Известно около 3400 видов земноводных, причём большинство из них живёт в странах с жарким и влажным климатом.

Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками.

Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками.

Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками.

Бланк сценария урока

Учитель МАОУ «Кондратовская средняя школа»________________________

Попова Елена Георгиевна____________________________________________

Модуль (раздел) Эта удивительная природа
Тема урока «Разнообразие животных»
Цели обучающихся	Цели учителя
Знать  называния групп животных (черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся); уметь  выделять существенные признаки животных разных групп, сравнивать и выделять главное; бережно относиться к природе.	Предметные: научатся группировать объекты по их признакам (насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие…) называть группы животных по их характерным признакам. Метапредметные: Познавательные: различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы. Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Коммуникативные: выразительно читать, слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке. Личностные: демонстрируют навыки культурного поведения при общении.
Опорные  понятия	Новые понятия
Царство, группа, вид.	Зоология, черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся.
Домашнее задание	1) Прочитать в учебнике тему «Разнообразие животных» стр. 87-93, ответить на вопросы стр. 92. 2) Прочитать в книге «Великан на поляне» рассказ «История с пиявкой». Письменно ответить на вопрос: Заслуживают ли они такого отношения? 3) Письменно составить рассказ о роли одного из представителей любой группы. 4) Привести примеры животных разных групп, которые встречаются в нашем крае. 5) Составить словарь терминов по уроку.

Этап урока			Деятельность учащихся			Дидактическое оснащение
			Формы и виды работы обучающихся	Формируемые УУД
Фаза вызова	Мотивация обучающихся к деятельности	Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать, И друг другу помогать. Один общий дружный…
	Актуализация опорных знаний	Присаживайтесь, пожалуйста. На столе у Вас листы. Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками. (Дай краткие формулировки.)  Обмен. Взаимопроверка. Правильный ответ зачитываем по желанию. Кого из одноклассников хотелось услышать? Как хорошо, что на земле есть растения! Сколько радости доставляет нам их красота. К сожалению хозяйственная деятельность человека  изменяет условия жизни растений.		Формулируют правила обращения с растениями.
	Определение целей урока	Посмотрите внимательно на доску. О чём речь пойдет сегодня?  Какие изображены животные? Сформулируйте тему урока.		Разнообразие животных
Фаза реализации смысла	Решение проблемного вопроса	Сформулируйте вопросы по данной теме, на которые Вы хотели бы получить ответы  в конце данного урока. Мозговой штурм. 1.Сейчас поиграем в игру «Да» или «Нет». На вопрос отвечаем быстро - да или нет. 1.Все ли животные важны для природы? + 3.Пиявки живут в водоемах? + 4.Тритоны относятся к рыбам? - 5.У насекомых 6 ног? + 6.У паукообразных 6 ног?- 7.Каракурт – это насекомое? – (вид пауков) 8.Крабы и креветки - это ракообразные? + 9.Клещи – это насекомые? - они относятся к классу паукообразных 10. Я хорошо знаю мир животных и мне интересен мир животных? - Если вам интересен мир животных, как вы можете его изучать? (изучать на уроке окружающего мира, спрашивать у взрослых, прочитать в книге, найти информацию в интернете, смотреть телепередачи о животных). Посмотрите на доску. Что вы можете сказать об этих представителях? Выход на позвоночные и беспозвоночные. Поработайте в парах. Обсуждая текст учебника стр. 88-90 заполните, пожалуйста, схему. На всю работу у Вас 3 минуты. При проверке заполняется доска. В ми́ре живо́тных»-российская телепередача, посвящённая исследованиям животного мира.		Выделить группы животных и определить отличительные особенности этих групп.
	Физкультминутка	Предлагаю обратиться к текстам расположенных по периметру кабинета. Звучит мелодия из телепередачи. Дети читают тексты. Как только музыка останавливается, дети должны представить информацию, того текста у которого они находятся.
	Коллективное обсуждение гипотезы	Чтобы узнать побольше о каждой группе животных предлагаю поработать в группе. Заполнить таблицу.
	Закрепление	В группе выбирается стикер. Он переходит от группе к группе 6 раз. Каждому ребёнку нужно заполнить представителей животных в каждой группе.
	Подведение итога	Какова была тема нашего урока? Обратиться к вопросам, которые дети задавали в начале урока.
Рефлексия		Обратиться к листам самооценки. Дети зачитывают. Оценивают себя.
	Домашнее задание	На выбор. 1) Прочитать в учебнике тему «Разнообразие животных» стр. 87-93, ответить на вопросы стр. 92. 2) Прочитать в книге «Великан на поляне» рассказ «История с пиявкой». Письменно ответить на вопрос: Заслуживают ли они такого отношения? 3) Письменно составить рассказ о роли одного из представителей любой группы. 4) Привести примеры животных разных групп, которые встречаются в нашем крае. 5) Составить словарь терминов по уроку.

Лист- самооценки Ф.И. ___________________________________ № Деятельность Отметка о выполнении 1 Сформулировал (а) правило обозначенное условным знаком. 2 Узнал, как называется наука о животных. 3 Могу выделить группы животных. 4 В тексте находил признаки животных своей группы. 5 Могу привести примеры животных каждой группы. Оценка за урок:	Лист- самооценки Ф.И. ___________________________________ № Деятельность Отметка о выполнении 1 Сформулировал (а) правило обозначенное условным знаком. 2 Узнал, как называется наука о животных. 3 Могу выделить группы животных. 4 В тексте находил признаки животных своей группы. 5 Могу привести примеры животных каждой группы. Оценка за урок:
Лист- самооценки Ф.И. ___________________________________ № Деятельность Отметка о выполнении 1 Сформулировал (а) правило обозначенное условным знаком. 2 Узнал, как называется наука о животных. 3 Могу выделить группы животных. 4 В тексте находил признаки животных своей группы. 5 Могу привести примеры животных каждой группы. Оценка за урок:	Лист- самооценки Ф.И. ___________________________________ № Деятельность Отметка о выполнении 1 Сформулировал (а) правило обозначенное условным знаком. 2 Узнал, как называется наука о животных. 3 Могу выделить группы животных. 4 В тексте находил признаки животных своей группы. 5 Могу привести примеры животных каждой группы. Оценка за урок:

Млекопитающие, или звери

Почему этих животных называют млекопитающими? Ответ простой: все они выкармливают своих детёнышей молоком. Этим они отличаются от всех других живых существ на Земле.

Тело млекопитающих обычно покрыто шерстью. Что такое шерсть? Это мех или волосы. Количество шерсти у зверей может быть различным. У медведя, например, её много, а у слона мало. У кита нет шерсти, но когда-то давным-давно была. Постепенно исчезла. Это зависит от того, в каком месте живёт зверь и какой образ жизни ведёт.

Большинство зверей ходят на четырёх лапах. Но некоторые могут скакать на двух, как кенгуру.

Часть зверей обитает на земле, часть – на деревьях, некоторые обитают в океане, а некоторые – в толще почвы.

Строение тела у млекопитающих бывает разным. Это зависит от их образа жизни. Где живёт крот? Под землёй. Поэтому ноги у него превратились в своеобразные лопаты. Дельфины, киты всю жизнь проводят в воде. Их ноги превратились в ласты. Такие же ласты у тюленей, морских львов и моржей.

Дышат все звери лёгкими.

Звери рождают живых детёнышей.

Звери относятся к теплокровным животным, то есть они имеют постоянную температуру тела независимо от погодных условий.

Насекомые

Насекомые живут везде: в воде, в воздухе, в земле. Даже в домах человека! Насекомые – самая многочисленная и разнообразная группа животных, обитающих на нашей планете. В ней не менее миллиона видов. Это бабочки, блохи, вши, богомолы, жуки, клопы, муравьи, мухи, комары, пчёлы, стрекозы, тараканы и другие.

Слово «насекомое» происходит от слова «насечка», «насекать». Если внимательно рассмотреть брюшко бабочки или жука, то можно увидеть на нём поперечные полоски, словно брюшко насечено.

У всех насекомых тело состоит из трёх частей: головы, груди, брюшка. На голове расположены глаза, усики и хоботок. На груди находятся крылья и ноги. У всех взрослых насекомых шесть ног. У большинства насекомых в определённые периоды жизни отрастают крылья - четыре крыла.

Тело насекомых сверху обычно покрыто хитиновой оболочкой.

Насекомые дышат с помощью трахей.

На свет насекомые появляются из яиц. Из яиц вылупляются личинки. Личинки питаясь, быстро растут и превращаются в неподвижных куколок. Пройдёт немного времени, и из куколки появится взрослое насекомое. Но не у всех насекомых бывают куколки.

Температура тела у насекомых непостоянная, зависит от температуры тела окружающей среды. Насекомые относятся к холоднокровным животным.

Паукообразные

К классу Паукообразные относятся в основном наземные виды (более 60 тыс. видов).К ним относятся скорпионы, сенокосцы, клещи, пауки и другие представители класса. Тело паукообразных состоит из головогруди и брюшка, покрытых надёжной кутикулой, которая сохраняет влагу внутри организма. На головогруди располагаются четыре пары ходильных конечностей и две пары видоизменённых конечностей  служащие для захвата и измельчения пищи.  

На нижнем конце брюшка имеются три пары паутинных бородавок, вырабатывающих паутину. Выделяющаяся из паутинных бородавок жидкость мгновенно твердеет на воздухе и превращается в прочную паутинную нить. Температура тела паука, находится в прямой зависимости от температуры окружающей среды. 

В прудах и реках с медленно текущей водой живёт водяной паук-серебрянка, который строит своё гнездо в воде из паутины и наполняет его воздухом.

 Органами дыхания у пауков являются лёгкие (лёгочные мешки) и трахеи.

У скорпионов — только лёгкие.У клещей газообмен осуществляется через кожу, а специальных органов дыхания нет.

Паукообразные — хищники.  Пауки впрыскивают в тело жертвы пищеварительный сок, который растворяет её ткани. Затем паук всасывает разжиженную пищу.  

Обычно паукообразные откладывают яйца, но есть и живородящие.

Скорпионы обитают в странах с тёплым или жарким климатом, иногда встречаются в горах. Охотятся скорпионы ночью. Выделяя яд, скорпионы обездвиживают добычу или убивают её. Пищей им служат различные паукообразные, ящерицы или мышевидные грызуны. Скорпионы могут быть опасны для человека.

Пауки представляют самую большую группу паукообразных. Питаются пауки различными насекомыми, некоторые едят дождевых червей, улиток, муравьёв, ящериц, лягушек, мышей, птиц, головастиков, небольших рыбок.

Пресмыкающиеся

К пресмыкающимся относятся крокодилы, черепахи, змеи и ящерицы. У всех у них или очень короткие лапы, или вовсе нет лап. Так что животные ползают по земле или песку, как бы «пресмыкаются». Отсюда и название – пресмыкающиеся. Есть и другое название – рептилии.

Тело этих животных покрыто роговыми чешуйками, которые защищают кожу, а у некоторых ещё и панцирем. Кожа сухая на ощупь.

Живут рептилии в лесах, пустынях, горах повсюду в мире и даже в океанах. Только в Антарктиде, среди льдов, их нет. Пресмыкающиеся обитают преимущественно на суше. Существуют, однако, такие животные этой группы, которые часть времени проводят в воде (болотные черепахи, морские черепахи, морские змеи, крокодилы).

Есть среди пресмыкающихся настоящие гиганты вроде удавов или слоновой черепахи, а есть и карлики – малюсенькие гекконы и ящерки.

Температура тела у пресмыкающихся непостоянная, зависит от температуры окружающей среды. Они относятся к холоднокровным животным.

Пресмыкающиеся появляются на свет из яиц, как птицы.

Известно около 6000 видов пресмыкающихся.

Птицы

Птицы – самые заметные обитатели нашей планеты. Куда бы мы ни пошли – в лес, в поле, на речку, - везде мы увидим птиц! Птицы заселили все континенты Земли и даже океанские просторы и ледники Антарктиды.

Птичий нос не только нос, но ещё и рот. Поэтому его назвали клювом. Клюв бывает только у птиц. Клювом птицы щиплют, хватают, копают, долбят, нападают. Самый большой клюв у пеликана, а самый маленький – у ласточки. Дышат птицы лёгкими.

В отличие от других животных у птиц всего две ноги. Нужны они птице не только для того, чтобы ходить. Ногами птицы хватают, гребут, защищаются и нападают, держатся за ветку, когда сидят.

У всех птиц по два крыла. Крылья поднимают птицу в воздух. Когда птице нужно взлететь, она подскакивает повыше и очень быстро машет крыльями. Птицы летают, чтобы ловить в воздухе добычу, спасаться от врагов, строить гнёзда повыше. Но умение летать не является отличительным признаком птиц. Есть птицы, которые не умеют летать. Страус – самая крупная птица в мире. Для полётов он слишком тяжёлый, а перья на крыльях короткие. Но у страуса длинные ноги с сильными мышцами, которые помогают ему бегать быстрее своих врагов. У страуса крепкий клюв, которым он может даже проломить череп врагу.

Всё тело птиц покрыто перьями. Ни у каких животных перьев нет. Перья спасают птицу от ушибов, от холода и жары, маскируют от врагов. Перья – это одежда птиц.

Но птенцы всех птиц появляются на свет из яйца!

Птицы относятся к теплокровным животным, то есть они имеют постоянную температуру тела независимо от погодных условий.

• 1 слайд

  Окружающий мир
  Учитель начальных классов
  МАОУ «Кондратовская средняя школа»
  Попова Елена Георгиевна
  

• 2 слайд

  Разнообразие животных
  

• 3 слайд

  Разнообразие животных
  

• 4 слайд

  Цель: Выделить группы животных и определить отличительные особенности этих групп.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Позвоночные
  Беспозвоночные
  

• 7 слайд

Рыбы

Рыбы – обитатели океанов, морей, озёр и рек. Никто не плавает так искусно, как рыбы! Тело у рыб обычно удлинённое, обтекаемое, покрыто плотной чешуёй. Рыбья чешуя растёт всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт, и колечки на чешуе широкие. Зимой рыба почти не растёт, и колечки получаются узкие. По колечкам можно сосчитать, сколько рыбе лет и зим.

Плавники и хвост помогают рыбам плавать. Хвостовой плавник толкает рыбу вперёд. Спинной плавник не даёт рыбе опрокинуться на бок. Брюшные плавники работают, как рули. С их помощью рыба поворачивает влево и вправо, погружается и всплывает.

Дышат рыбы жабрами, которые усваивают кислород, растворённый в воде.

Рыбы откладывают икру, и из каждой икринки развивается «рыбий детёныш» - малёк, который потом растёт обычно без присмотра родителей. Некоторые рыбы строят себе жилище, другие откладывают икру прямо в воду.

Температура тела у рыб непостоянная, зависит от температуры окружающей среды. Рыбы относятся к холоднокровным животным.

Название группы животных_________________________________________________________________

№	Характеристики
1.	Представители
2.	Среда обитания
3.	Строение тела (отделы)
4.	Покровы тела
5.	Органы движения (количество ног)
6.	Органы дыхания
7.	Размножение
8.	Органы дыхания
9.	Температура тела

Черви

Черви – это царство животных согласно классификации Карла Линнея. Оно делится на три вида: кольчатых, плоских и круглых червей. Все черви относятся к беспозвоночным, то есть не имеют хребта. Многие черви ведут образ жизни паразитов на других живых существах.

Паразитические черви

Такие черви внедряются в тело хозяина и питаются либо его пищей, либо тканями его тела. Могут вызывать серьезные заболевания, а иногда и смерть организма, на котором паразитируют.

У многих паразитов среди червей есть основные и промежуточные хозяева. Основной хозяин (например, корова) – это то животное (или растение), где наиболее комфортно жить паразиту. Сюда паразит стремится попасть. Промежуточный хозяин – это тот, у кого в теле паразит живет временно, до того, как устремится на поиски основного хозяина. Например, для паразита кошачьей двуустки это – кошка. Человек для паразитов бывает и основным, и промежуточным хозяином.

Например, печеночная двуустка имеет некоторые виды улиток в виде промежуточного хозяина. Там из яйца выводятся ее личинки, которые выходят в окружающую среду. В окружающей среде двуустки приходят в состояние цисты, покрывшись защитной оболочкой, и ждут, когда их случайно съест основной хозяин. И будет это корова или овца.

Кольчатые черви

Кольчатые черви названы так оттого, что тело их разделено на сегменты. Понятно, что кольчатые черви, как и все черви, не имеют позвоночника, да и вообще скелета, тело их мягкое. Они делятся на малощетинковых и многощетинковых. К ним относятся и всем нам знакомые дождевые черви, которых накапывают на рыбалку. Сюда относятся и болотные пиявки, которых люди применяют в медицине. Кольчатые черви могут жить и в воде, и на земле.

Некоторые развитые кольчатые черви, живущие в воде, имеют даже жабры. Паразиты среди кольчатых есть, но их немного. Чаще всего кольчатые черви обитают свободно в природе, без «хозяев». Они либо хищники, либо падальщики, многие питаются растениями.

Дождевые черви

Дождевой червь живет под землей, для этого роет ходы. Дышит этот червяк кожей. Также он имеет даже головной мозг. Когда он ползет, то опирается на короткие щетинки на теле. Назван он так за то, что имеет привычку выползать на поверхность земли после дождя. Это червяк делает для того, чтобы не сидеть в норах, слишком залитых водой. Еще дождевого червя называют земляным.

Тело дождевого червя, как всех его собратьев кольчатых, тоже разделено на сегменты. По половым признакам это гермафродиты. Дождевой червяк также обладает сильным кожным мускульным мешком, который позволяет ему прорывать ходы в земле. Представьте, какие глыбы земли ворочает червяк относительно размеров своего тела, прорывая свои ходы под землей!

Дождевой червь выполняет очень важную задачу в природе. Он, прорывая свои ходы, рыхлит почву и насыщает ее кислородом. Без дождевых червей не смогли бы расти растения в почве – она стала бы каменной.

Плоские черви

Гельминты или плоские черви, названные так по своей форме – тоже в большинстве своем паразиты. Мало кто из них ведет свободный, независимый от «хозяина» образ жизни.

Плоские черви – гермафродиты, сочетают в себе признаки и мужского, и женского полов. А строение их тела очень примитивно, они почти не имеют органов чувств, хотя некоторые обзавелись глазами самого простейшего устройства.

Многие гельминты – очень серьезные и опасные для сельского хозяйства паразиты животных. Например, бычий цепень и широкий лентец донимают крупный рогатый скот. Свиной цепень паразитирует на свиньях.

Ленточные черви

Это класс червей среди гельминтов. Строение их тела самое примитивное – они даже не имеют пищеварительной системы. Нервная система также у ленточных червей не развита. Среди них достаточно опасных паразитов – это цепни, бычий и свиной, широкий лентец.

Люди заражаются гельминтами при поедании сырых мяса или рыбы, плохо проваренной пищи, через немытые руки. Потому так важно приучить детей не совать грязные руки в рот. Чаще всего паразиты живут в пищеварительной системе человека, в кишечнике, но могут и внедряться в мышцы, прочие внутренние органы. Например, в печень, и даже вызвать ее цирроз. Это уже серьезная угроза для здоровья человека.

Самый, пожалуй, страшный паразит среди ленточных червей – это эхинококк. Он опасен и для человека. Подхватить его финну – глисту в пузыре, где в состоянии покоя сидит паразит, ожидая своего часа и хозяина, можно с шерсти домашнего собаки. Реже – на охоте, потрогав шкуру убитого волка. Человек для эхинококка – промежуточный хозяин, задача паразита – попасть на собаку или на волка.

Киста, в которой сидит паразит, со временем растет и увеличивается, прорастает во внутренние органы человека, и может нанести сильный ущерб организму человека. Еще лет пятьдесят назад эхинококкоз был приговором. Сейчас почти единственный выход – операция, при которой удаляют паразита, часто вместе с пораженным им органом. Например, из-за этого зловредного червя можно потерять почку.

Круглые черви

Круглые черви – это нематоды. Их в природе живет огромное количество – много тысяч видов, и большинство из них – снова-таки паразиты. Паразитируют они как на растениях, так и на человеке и на животных.

Глисты, которые изводят человека и животных – как раз круглые черви. И зловредные острицы, что донимают детей, и аскариды. Также один из видов нематод может вызывать опаснейшую инфекционную болезнь человека – трихинеллез, возбудитель которой живет в мясе свиньи. Чтобы уберечься от этих паразитов, надо соблюдать правила личной гигиены, всегда мыть руки перед едой и после туалета, хорошо проваривать мясо.

Нематоды часто являются паразитами огородных овощей и фруктовых растений.

Обычно круглый червь похож на толстую нить, реже – на живой бочонок. По половому признаку нематоды могут быть как мужского и женского полов, а могут свободно жить и гермафродитами.