Урок окружающего мира в 1 классе: «Когда наступит лето? Где живут белые медведи?»

Урок окружающего мира в 1 классе.

Тема: «Когда наступит лето? Где живут белые медведи?»

Цели: формировать представление о годовом цикле – временах года, месяцах и их последовательности; показать зависимость природных явлений от смены времен года; формировать представление о разнообразии природы Земли.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть месяцы и времена года в определенной последовательности; характеризовать явления природы в разные времена года.

Планируемые результаты:

Предметные.

Обучающиеся научатся:

- находить на глобусе холодные  районы Земли;

- различать животных холодных  районов;

- подбирать одежду для разных случаев;

- устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.

Метапредметные.

Познавательные УУД:

1. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;
2. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса,

         сравнивать и группировать предметы и их образы.

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

1. Слушать и понимать речь других.
2. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.       Работать в группах и парах.

Регулятивные УУД:

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя
2. Учиться работать по предложенному учителем плану.
3. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
4. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Ход урока

 Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

 Повторение изученного материала.

- Расставьте цифры от 1 до 7, соответствующие дням недели.

Среда	Пятн.	Понед.	Четв.	Вторн.	Воскрес.	Суббот.

 Сообщение тему урока.

- Узнал Муравьишка, когда придёт суббота, но вдруг он подумал: «А когда же наступит лето? Ведь у ребят каникулы?»

- Побежал он к Мудрой Черепахе и спросил у неё, а она ему отвечает: «Сегодня мы вместе с тобой и с ребятами побываем в гостях у старика-годовика и найдём ответ на твой вопрос».

Беседа на тему: «Когда наступит лето?»

 – Узнал Муравьишка Вопросик, когда наступит суббота, и подумал: «Интересно, а когда наступит лето?» Этого он не знал. Попробуем Вопросику помочь. Мудрая Черепаха снова приготовила загадку.

 Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвёртый плачет. (Времена года)

Загадки про времена года

  – Итак, сколько же всего времён года?

– Какое сейчас время года?

– Какое время года было до него?

– Какое будет после него?

– Скажите Вопросику, когда же наступит лето?

Мудрая Черепаха приготовила загадку:

Среди снега и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет.
Густая белая шерсть спасает
И от морозов его согревает.
(Белый медведь)
(учитель вывешивает на доску картинку белого медведя)

- Ребята, а Муравьишке-Вопросику стало интересно узнать, а где же живут эти животные? Кто знает?(выслушиваются ответы детей)

Сообщение темы и целей урока:

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

 - Итак, сегодня мы должны ответить на вопрос: Где живут белые медведи?

-Какие цели будут стоять перед нами?

(познакомиться с новым материалом, расширять кругозор, развивать речь, умение анализировать, сравнивать, воспитывать любознательность)

Белые медведи обитают на Крайнем Севере, за полярным кругом, среди вечных льдов и снегов – на островах и холодном побережье Северного Ледовитого океана. Это самое большое, самое сильное и самое могучее животное  из семейства медвежьих. Его вес достигает   семистам килограммов, а длина туловища  -  до трех метров. Белые медведи покрыты с головы до ног густым белым мехом, благодаря чему ему не страшны даже самые лютые морозы. Белые медведи отличные пловцы, они отлично ныряют и нередко совершают длительные прогулки в воде. Излюбленная пища медведей – тюлени, рыба, морские водоросли, птичьи яйца, песцы. Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. Появившиеся малыши, спят вместе с матерью до наступления весны. Мать кормит и заботится о своем медвежонке около двух лет

 А какие животные живут на Южном полюсе, узнаем от группы «Антарктида»

(Морской леопард, альбатрос).

Пингвины  Пингвины – морские птицы. Они не умеют летать, но зато хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу: рыбу, рачков, крабов.  Рост пингвинов около метра, голова и спинка черные, с синим и зеленым отливом, а на брюшке перья ослепительно  белые. У пингвинов под кожей толстый слой жира, который спасает их  от сильных морозов и ветров. В самый разгар мороза пингвиниха откладывает одно яйцо.  Появление  яйца родители встречают громким криком и благодарят друг друга.  Затем яйцо отец прячет в жировую складку на брюхе и оберегает его около двух месяцев.  Мама в это время  плавает и ныряет в море. Но, с появлением птенца его воспитанием занимается мама. Как только пингвиненок окрепнет, его отдают в детский сад. А родители тем временем будут уходить в море за пищей для малыша.

 Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо -

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише

Деревцо все выше, выше.

 Закрепление материала

Работа по плану:

1. В каком районе вы побывали?

2. Какая была погода?

3. Какие растения были вокруг?

4. Какие животные встретились?

· Чем похожи северные регионы? (Холодно, много снега и льда.)

· Можно ли встретить одних и тех же животных в этих разных районах земли?

· Итак, куда мы прикрепим белого медведя?  (учитель прикрепляет картинку на Северный Ледовитый океан).

· Итак, куда мы прикрепим пингвина?  (учитель прикрепляет картинку на Антарктиду).

· Сможет ли белый медведь съесть пингвина? Почему?

· Какие еще встречаются животные в этих местностях?

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке:

* если вам все понятно возьмите зеленый смайлик

* если вам не все было понятно возьмите желтый смайлик

* если вы ничего не поняли, возьмите красный смайлик

Закрепите их на доске.

 Подведение итога урока

· Ответили ли мы сегодня на вопрос, поставленный в начале урока?

· Что показалось самым интересным?

· Что запомнилось лучше всего?

· Что показалось сложным?

· Какое задание понравилось больше всего?