Урок окружающего мира 1 класс Школа России "Где зимуют белые медведи"

• 1 слайд

  Окружающий мир
  

• 2 слайд

  План
  1. Вспоминаем изученное
  2. Составляем маршрут
  3. Самостоятельная работа
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Графический диктант
  

• 11 слайд

  Среди снегов и льда не голодает,
  За рыбой в холодную воду ныряет,
  Густая белая шерсть его спасает,
  От морозов согревает.
  

• 12 слайд

  ГДЕ ЖИВУТ
  БЕЛЫЕ МЕДВЕДИ?
  

• 13 слайд

  знаю
  сомневаюсь
  не знаю
  

• 14 слайд

  Умка
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Северный полюс- Арктика
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Территория Арктики отличается своеобразной погодой.
  Здесь долгая зима и очень короткое лето с белыми ночами,
  когда солнце почти не уходит с неба.
  Снег лежит почти круглый год.
  

• 19 слайд

  С середины октября до конца февраля здесь царит долгая
  полярная ночь, когда солнца не видно. Температура в это
  время может опускаться до – 60 градусов.
  

• 20 слайд

  Белый медведь - один из самых крупных
  наземных хищников.
  Его длина достигает 3 метров, масса до 1000 кг.
  

• 21 слайд

  В отличие от бурого медведя, белые медведи
  в спячку не впадают.
  

• 22 слайд

  Работа в парах стр.12
  

• 23 слайд

  Этот великан не боится медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из ила раковины и съедать их содержимое.
  

• 24 слайд

  Треска
  

• 25 слайд

  Тюлень может долго находиться под водой, но ему обязательно нужен воздух, поэтому время от времени он выныривает на поверхность, чтобы набрать воздуха.
  

• 26 слайд

  ПТИЧЬИ БАЗАРЫ
  

• 27 слайд

  Поморники похожи на чаек, однако отличаются от них темной окраской
  оперения.
  Отличительный признак большинства поморников — сильно удлиненные центральные рулевые перья.
  

• 28 слайд

  Физ.минутка
  

• 29 слайд

  Южный полюс- Антарктида
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Пингвины – коренные жители Антарктиды.
  Эта птица не умеет летать, зато хорошо плавает. Пингвины питаются рыбой.
  

• 32 слайд

  Пингвины выскакивают на льдину. На подходах к ней они развивают такую скорость, что пулей вылетают из воды и приземляются прямо на ноги.
  

• 33 слайд

  Самка пингвина откладывает всего одно яйцо. У пингвинов нет гнёзд. Их не из чего сделать в Антарктиде, поэтому своё единственное яйцо самка пингвина кладёт на свои лапы,
  а сверху накрывает своим телом.
  

• 34 слайд

  Работа в парах стр.13
  

• 35 слайд

  морской леопард
  

• 36 слайд

  Альбатрос
  

• 37 слайд

  Ледяная рыба
  

• 38 слайд

  Подумайте, охотятся ли белые медведи на пингвинов?
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  1. На Земле есть холодные районы — Арктика и Антарктида.
  2. Там живут разнообразные животные.
  3. Они хорошо приспособились к суровым условиям.
  
  
  Вывод
  

• 41 слайд

  знаю
  сомневаюсь
  не знаю
  

Рабочая  карточка

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему

«Где живут белые медведи» (1 класс)

УМК «Школа России»

Тема	Где живут белые медведи?
Раздел	Где и когда?
Тип урока	Урок изучения новых знаний с элементами проблемного изложения материала
Метод обучения	Проблемно – поисковый, наглядно-иллюстративный.
Педагогические цели:	Обучающая: Сформировать представления о холодных (Северный Ледовитый океан, Антарктида, Северный и Южный полюсы) районах Земли, познакомить с животным миром этих районов; показать связь между природными условиями и животным миром.
	Развивающая: развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, делать выводы
	Воспитывающая: воспитывать коммуникативные компетенции в процессе работы в группе, в паре, интерес к географическим областям и животному миру Земли.
Планируемые результаты изучения темы	Предметные	Метапредметные	Личностные
	научатся находить на глобусе и карте Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их; приводить примеры животных холодных районов; получат возможность научиться рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнять.	- рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать их них информацию о животном мире холодных районов, приводить примеры животных холодных районов; - устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями. - участвовать в диалоге со сверстниками и учителем; - слушать и понимать речь других; - готовить небольшое сообщение с помощью взрослого.	проявят навыки сотрудничества со  сверстниками в различных социальных ситуациях, научатся избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
Технологии, методы и приемы обучения	Репродуктивные: беседа, диалог Продуктивные: частично-поисковый (работа с учебником, поиски ответов на вопросы)
Формы организации учебной деятельности	Фронтальная . Индивидуальная. Парная. Групповая.
Средства обучения	Учебник, ИКТ
Межпредметные связи	Чтение (сообщение о животном)
Информационно-образовательная среда	Учебник «Окружающий мир» 1 класс 2 часть А. А. Плешаков; карточки с изображением животных; карточки для работы в группах и в паре; глобус; компьютер, экран., фрагменты мультфильмов «Умка», «Приключения пингвиненка Лоло».

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Самоопределение к деятельности	- Ребята, я очень рада видеть вас. Обратите внимание, сегодня у нас на уроке много гостей. Давайте покажем, как мы умеем работать.	Ученики настраиваются на работу.
Актуализация знаний	- Вспомните, ребята, на какой вопрос Муравьишки мы отвечали на прошлом уроке? Проверим свои знания, решив задание в тетради: ОПРЕДЕЛИ: Какой из этих слонов африканский, а какой индийский?   - Проверьте свои ответы ВСПОМНИТЕ  ЧЕМ  ОНИ  ОТЛИЧАЮТСЯ? - В каких районах земного шара мы побывали на прошлом уроке? - Вспомните, какие животные там обитают. Проверьте соседа ИГРА НА ВНИМАНИЕ:	ГДЕ ЖИВУТ СЛОНЫ? Выполнение задания Самопроверка по экрану В САВВАНЕ и в ТРОПИЧЕСКИХ лесах Работа с картинками   Самопроверка по экрану
Постановка проблемы	-Сегодня мы опять отправимся в путешествие, но кого мы встретим на этот раз, вы сможете догадаться выполнив графический диктант: Какова же тема нашего урока? - Да, ребята, мы поговорим о том, где живут белые медведи. - Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по некоторым районам нашей планеты. Как вы думаете, куда мы отправимся? - Мы отправимся в очень холодные районы на Земле – Северный и Южный полюса. - С какой целью мы отправимся в путешествие? - Молодцы. Каждый из вас высказал правильную цель, и все они будут являться ступеньками к ответу на вопрос: охотится ли  белый медведь на пингвина?	Медведь. Формулировка темы урока «Где живут белые медведи». Предположения детей Постановка учебных задач
Построение проекта выхода из затруднения	- Внимательно посмотрите фрагмент из мультфильма и попробуйте догадаться, куда мы отправляемся. - На Земле есть очень холодный район – это Северный Ледовитый океан. - Знаете ли вы, какое название имеет этот район? - Это место на Земле называют Арктика. Здесь расположен Северный полюс – это самая северная точка планеты Земля. Давайте найдем на глобусе Арктику. - Что вы можете сказать о природных условиях этого района? - Вы совершенно правы. Большая часть Арктики постоянно покрыта снегом и льдом. Здесь часто бушуют снежные метели, дуют холодные ветры, а мороз зимой достигает – 40-50 градусов. - Как вы думаете, можно ли здесь встретить каких-либо животных?   - Несмотря на то, что в Арктике холодно, здесь можно встретить некоторых животных. - Петя приготовил сообщение о белом медведе. Давайте послушаем и выделим те моменты, о которых мы еще не знали. Белый медведь Белый медведь  - самый крупный хищный зверь на Земле.  Белые медведи нигде, кроме Арктики не живут. Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех растёт даже на подушечках лап, поэтому животные легко и быстро передвигаются по снегу и льду. Белые медведи - отличные пловцы и могут часами находиться в воде. Вода не проникает им под шубу, поэтому даже в мороз они остаются сухими и им не страшна никакая простуда. Питаются они тюленями, рыбой и птицами. В отличие от бурого медведя, белые медведи в спячку не впадают. Белый медведь занесён в Красную книгу и находится под охраной государства. - Что нового узнали о белом медведе? - А кто же ещё обитает во льдах Северного Ледовитого океана? - Откройте 12-ю страничку учебника. Поработайте в парах и назовите друг другу животных, обитающих в Арктике. - Подумайте, что помогает животным Арктики выжить в таких суровых условиях.	Просмотр фрагмента мультфильма «Умка» Работа с глобусом Сообщение ученика о белом медведе. Слушание и выделение новых знаний о белом медведе. Чтение учебника и выполнение задание учителя Установление связей между строением, образом жизни животных и природными условиями Арктики
	А сейчас немного отдохнём. Проведем физминутку  Игра «Не ошибись!» Вторник идет после воскресенья. (Нет.) В году четыре времени года. (Да.) В неделе семь дней. (Да.) Осенью на деревьях распускаются листья. (Нет.) Весна приходит после зимы. (Да.) В понедельник все люди отдыхают. (Нет.) Осенью желтеют и опадают листья. (Да.) Зимой самые короткие дни и самые длинные ночи. (Да.) Суббота идет после пятницы. (Да.) Весной самые длинные дни и самые короткие ночи в году. (Нет.) Итак, мы побывали на Северном полюсе. А сейчас очень внимательно посмотрите еще один фрагмент мультфильма и назовите район, куда мы отправимся дальше. - Район Земли, где расположен Южный полюс, называется Антарктидой. Давайте найдем на глобусе Антарктиду.   - Как вы думаете, если полюс южный, то здесь теплее, чем на северном? - На Южном полюсе вдвое холоднее, чем на Северном. - Что вы можете сказать о природных условиях этого района? -Да, Антарктида – это огромный участок суши, покрытый толстым слоем льда. Лето здесь холоднее нашей зимы. А зимой температура опускается до -60-70 градусов. - Можно ли в этом районе встретить животных?    - Да, и здесь есть постоянные жители.  приготовила для нас сообщение о пингвине. Давайте послушаем и выделим те моменты, о которых мы не знали. Пингвины Пингвины - морские птицы Антарктиды. Пингвины не умеют летать, зато хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу - рыбу, крабов, рачков. У пингвинов нет пуховых перьев, но есть толстый слой подкожного жира, который спасает от сильных морозов и ветров. - Что интересного узнали о пингвинах? - Кто еще обитает в Антарктиде? Посмотрите на странице 13-ой учебника. Назовите друг другу животных, которые обитают здесь.  - Подумайте, как животные приспособились к жизни в Антарктиде. - Почему приспособления получились практически одинаковые?	Просмотр фрагмента мультфильма «Приключения пингвиненка Лоло» Предположения детей Работа с глобусом Предположения детей Отгадывание загадки Сообщение ученика о пингвине. Слушание и выделение новых знаний о пингвине Установление связей между строением, образом жизни животных и природными условиями Арктики
Обобщение и закрепление полученных знаний	Задание для первой группы: Внимательно рассмотрите рисунок на стр.12. На них изображена жизнь на Северном полюсе. Расскажите о том, что увидели по плану: 1.Где вы побывали? 2.Что увидели вокруг? 3.Какие звери и птицы вам встретились? Из числа предложенных животных выберите тех животных, которые обитают на Северном полюсе и разместите их на доске. Вопросы для второй группы:                Рассмотрите рисунок на стр. 13 На них изображена жизнь на Южном полюсе. Расскажите о том, что увидели по плану: 1.Где вы побывали? 2.Что увидели вокруг? 3.Какие звери и птицы вам встретились? Из числа предложенных животных выберите тех животных, которые обитают на Южном полюсе и разместите их на доске. - Сейчас я прочитаю вам рассказ, но в нем есть ошибки. Слушайте внимательно и найдите эти ошибки. На Севере Один из холодных районов Земли – это Северный Ледовитый океан. Здесь расположен Южный полюс. Океан скован мощными льдами и покрыт снегом. Здесь холодно, но, несмотря на это, животные не замерзают. Белых медведей, пингвинов, моржей и тюленей спасает густая шерсть и толстый слой подкожного жира.	Отчёт групп 1 группа рассказывает о Северном полюсе. В верхней части доски размещают название Северный полюс - АРКТИКА, рассказывают о животных Арктики.  На доске появляются иллюстрации с изображением животных. 2 группа рассказывает о Южном полюсе. В нижней части доски размещают  названия Южный полюс - АНТАРКТИДА, рассказывают о животных Антарктиды. На доске появляются картинки с изображением животных. Оценивают работу своей группы. Оценивают  работу в соседней группе. Чтение вывода в учебнике Слушание рассказа и нахождение ошибок в тексте
Рефлексия	- Ребята, вспомните, какую цель вы ставили для себя в начале урока, на какой вопрос мы хотели найти ответ. - Верно. Могут ли белый медведь и пингвин встретиться? Почему? - Что особенно понравилось? А что вызвало затруднения?  - А сейчас оцените себя с помощью снежинок. - Молодцы. Вы сегодня прекрасно поработали. Большое спасибо за урок.	Ответы на вопросы Рефлексия

Краткое описание документа:

В разработке урока дана технологическая карта урока, презентация и индивидуальная карта ребенка, для работы на уроке.