Цели:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Оборудование:
Учитель начальных классов: Родина Т.В.; ВКК
- Сегодня у нас необычный урок. Повернитесь к гостям, поприветствуйте и подарите частичку своей души.
Интересный урок сегодня у нас,
К нему готовился каждый из нас.
Чтоб отвечать, надо много знать,
Уметь думать, логически рассуждать.
Вам, я думаю, всё по плечу,
Ведь я вас четвёртый год учу.
И верю, что каждого ждёт свой успех.
- Вы готовы к сотрудничеству? Интересным получится урок только при совместной работе.
- Какое сейчас время года?
- Какие осенние месяцы вы знаете?
Ноябрь – последний осенний месяц. В древние времена на Руси ноябрь называли «листогноем» или «полузимником». С одной стороны, это был сытый месяц, когда в доме еды было много, а с другой – тёмный, сырой, холодный. В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается.
- А какие ноябрьские приметы знаете вы?
- А ещё говорят «Кто в ноябре не зябнет, тому в крещенскую ночь не замёрзнуть»
17 ноября – Ерёма сиди дома. В этот день лучше оставаться дома. Даже во двор не выходить. Для того, чтобы счастье дом не покинуло, соседям ни свечки, ни лучинки не давали. Погода в этот день часто была плохой.
18 ноября – день Ионы. Девушки просят у бога хороших женихов. Монетки возле дома раскидывают.
- Ребята, может, кто вспомнил поэтические строки про ноябрь? («Уж небо осенью дышало..» А.С.Пушкин)
- Проверим, как вы усвоили предыдущий материал. Каждый из вас самостоятельно выполнит задание – тест.
Тест «Моря, озера и реки России»
1. Самое большое по площади озеро России - это ...
а) Онежское;
б) Байкал;
в) Каспийское.
2. Река, впадающая в Каспийское море, - это ...
а) Дон;
б) Волга;
в) Кама.
3. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном - это ...
а) Енисей;
б) Обь;
в) Лена.
4. Самая длинная река России - это ...
а) Волга;
б) Лена;
в) Обь;
г) Енисей.
5. Море Атлантического океана на территории России - это ...
а) Японское море;
б) Балтийское море;
в) Черное море.
6. Какие озера в народе называют «Онего-батюшка и Ладога-матушка»?
а) Аральское и Каспийское моря;
б) Ладожское и Онежское озера.
7. В Список Всемирного наследия внесено ...
а) Белое море;
б) озеро Байкал
Игра "Найди лишний географический объект" Объясни почему.
А) Лена, Волга, Байкал, Енисей;
Б) Обь, Байкал, Онежское, Каспийское;
В) Кавказ, Альпы, Баренцево, Урал;
Г) Каспийское, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.
- Обменяйтесь листами, проверим знания.
- Я предлагаю вам совершить путешествие.
(Звучит фрагмент записи «Где-то на белом свете..»)
- Мы путешествовали по нашей стране с востока на запад и наоборот. А сегодня мы изменим наш маршрут – возьмём направление с севера на юг по природным зонам России.
- Наша научная экспедиция отправляется за полярный круг, в зону арктических пустынь
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели….
- Вели нам перенестись в зону арктических пустынь.
- Определите цель нашей экспедиции.
- На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?
- Молодцы!
Мы отправляемся туда,
Где царство холода, снега и льда!
- На ваших столах план изучения природной зоны. Свои наблюдения будем заносить в аналитические карты исследования природной зоны. А помогать нам в работе будут учебник, рабочая тетрадь и другие источники.
Наши далёкие предки, осваивая новые территории, шли на восток и север. Они видели, как каждую весну на север летят стаи птиц, и сами шли за ними
«Все года, и века, и эпохи подряд,
Всё стремится к теплу от мороза и вьюг…
Почему ж эти птицы на север летят,
Если птицам положено только на юг?»
Любознательные землепроходцы, двигаясь на север, вышли на берег Студёного моря, по которому плавают льды даже летом. Зимой Студёное море покрывалось могучими льдами.
– Как вы думаете, что называли наши предки Студёным морем?
– Найдите этот океан на карте. (работа детей в парах с использованием карты природных зон в учебнике).
– Покажите этот океан на большой карте.
Северный Ледовитый океан вместе с островами в нём называется Крайним севером. Отдельные части океана между островами люди назвали позже морями.
– Назовите моря Северного Ледовитого океана.
Белое море - за светлые летние ночи.
Баренцево - по имени капитана Баренца.
Лаптевых - офицеров кораблей русской экспедиции.
Чукотское - по имени народа чукчей, живущих на его берегах.
– Нанесите зону арктических пустынь на контурную карту.
- Это самая северная из природных зон, характеризующаяся арктическим климатом. Пространства покрыты ледниками, щебнем и обломками камней. На севере зоны льды никогда не тают, но приближаясь к югу можно заметить подтаивание льда на несколько недель в году.
- Как вы думаете, с чем это связано? Почему там всегда холодно? (Солнечные лучи падают под наклоном и не прогревают поверхность Земли)
- К бескрайним просторам Северного Ледовитого океана, к его островам наш путь.
- Какую одежду возьмём в экспедицию? Выберите нужные карточки.
- Кого возьмём в экспедицию?
Физкультминутка «Друзья»
- Членами нашей экспедиции являются географы, ботаники, зоологи, экологи и исследователи.
- А теперь начните работу в группах. Сейчас каждая группа будет решать свою проблему. Для этого вам предстоит побывать в роли исследователей и поработать с предложенной информацией. Группы получили карточки, где обозначена эта информация. Вам нужно выбрать материал для решения поставленной перед группой задачи.
(работа в группах)
1 группа.
Природные условия Арктики.
а). Где расположена зона Арктики?
б). Погодные условия летом и зимой.
в). Необычное явление в Арктике.
2 группа.
Растительный мир Арктики.
а). Растения Арктики.
б). Особенности растительного мира.
в). Много или мало там растений? Почему?
3 группа.
Животный мир Арктики.
а). Какие и птицы обитают в Арктике?
б).Как они приспосабливаются к жизни в этой зоне?
в). Чем питаются?
4 группа.
Арктика и человек. Экологические проблемы Арктики.
а). Население Арктики, их занятия.
б). Экологические проблемы Арктики.
- О чём предупреждают условные знаки?
в). Как охраняют природу Арктики?
5 группа.
а) Работа с книгой «Зелёные страницы» стр.
б) рассказ об «Острове Врангеля»
Каждая группа получает раздаточный материал и карточку - помогайку.
Карточка - помогайка:
Арктика - это огромное пространство ...(Северного Ледовитого) океана, с ...(морями) и ...(островами). Солнце направляет на это пространство ...(косые) лучи. Оно ...(светит), но не ...(греет). Зимой в Арктике ...(полярная ночь). Темноту освещают: луна, звезды и ...(Северное сияние). Дуют ...(ветры), бушует ...(пурга). Температура опускается до ...(минус шестидесяти) градусов. Летом в Арктике ...(полярный день), но ...(тепла) тоже нет. Это зависит от географического ...(положения) арктической зоны.
Температура лишь на .. .(несколько градусов) выше .. .(нуля).
Карточка - помогайка:
На островах прямо на голых ...(камнях) встречаются ...(лишайники), они очень ...(малы). Также приспособились к жизни на камнях ...(мхи) и ...(полярные маки). В толще воды, не покрытой ...(льдом), большое количество .. .(планктонных растений водорослей).Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на …( льду), в морях встречаются …(зелёные) льдины.
Карточка - помогайка:
Животных арктической зоны кормит ...(море). Морскими водорослями питаются...(рачки), а ими - ...(рыбы). Основная пища птиц и животных - это ...(рыба). На скалистых берегах собираются ...(чайки),...(кайры) и ...(гагарки), здесь они выводят ...(потомство). Птиц с необычными клювами называют ...(тупики). Все звери - прекрасные ...(пловцы). От холода их защищает ...(слой жира). Это ...(моржи) и ...(тюлени). На тюленей охотятся ...(белые медведи). У них длинная густая шерсть ...(белого) цвета и ...(широкие) лапы, чтобы удобнее было .. .(передвигаться по льду и снегу).
Карточка-помогайка:
Коренные народы Арктики - малые народы Севера… (чукчи, ненцы, коми, юкагиры и др.) Арктика с давних пор привлекала людей. Неизвестные земли, загадочная природа манили сюда ученых. Обилие …(рыбы, морских зверей) привлекали рыбаков и охотников.
Проложен Северный …(морской путь) – самый короткий путь из Атлантического океана в Тихий. По этому пути движутся караваны …(судов). Их ведут мощные …(ледоколы). Они крушат льды, пробивая дорогу кораблям. На островах и во льдах Северного Ледовитого океана расположены научные …(станции), на которых работают ученые, изучающие океан. Люди занимаются …(рыболовством, охотой). Но не всегда это делается разумно.
- Раздаточный материал для географов - картины «Северное сияние» и «Ледяная пустыня».
- Раздаточный материал для ботаников - карточки с изображением растений: мхи, полярный мак, лишайник, голубика, брусника, морошка, планктонные растения (водоросли).
- Раздаточный материал для зоологов - карточки с изображением птиц и животных: чайки, кайры, гагарки, тупики, белый медведь, тюлень, сайка, рачки, морж, северный олень, кулик, заяц, пингвин.
Отчёт групп – выступление экспертов
– Почему лишайники способны жить в арктической пустыни? («Зелёные страницы»). Что скажут следопыты?
– Составим схему цепи питания. (р/т стр. 46)
- Какая экологическая проблема выражена этим знаком?
- Какие экологические проблемы выражены этими знаками?
- Молодцы! Вы хорошо потрудились. Предлагаю разгадать кроссворд, подготовленный учеником.
Кроссворд по теме «В зоне Арктических пустынь».
Кроссворд.
По горизонтали.
1.Синеет море перед нами, летает птица над волнами. (Чайка).
2.Крупное морское животное с огромными клыками. Питается моллюсками. (Морж).
3.Птицы, населяющие морские побережья. Гнездятся колониями на скалистых берегах. (Кайры).
4.Хорошо плавает, ныряет, конечности в виде ласт. (Тюлень).
5.Особые живые существа. Тело состоит из нитей грибницы, между которыми мельчайшие зелёные водоросли. (Лишайники).
6.Самый крупный обитатель Северного Ледовитого океана. (Кит).
7.Служат кормом рыбам. (Рачки).
- Прочитаем слово по вертикали АРКТИКА. Вот так ещё называют зону арктических пустынь.
- У меня снова в руках лепесток.
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели….
- Вели нам оказаться в своём классе.
- Подведём итог нашей экспедиции.
Дифференцированные задания.
- Перед вами наборы карточек разного цвета:
№1 – для тех, кто хорошо усвоил новый материал;
№2 – для тех, у кого остались какие-то сомнения в этой теме;
№3 - для тех, кому изучение новой темы показалось сложным.
№ 1
Какие растения встречаются в Арктике?
___________________________
_____________________________________________________________
Почему именно они могут расти в Арктике? ________________________
_____________________________________________________________
Как животные Арктики приспособились к суровым условиям обитания?
_________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
№2
Какие животные встречаются в Арктике? Перечисли их.
Рыбы:____________________________________________________________
Птицы: _________________________________________________________
Звери:
____________________________________________________________
Чтобы выжить в условиях Арктики животным необходимы:
_________________________________________________________
______________________________________________________________
№3
Из перечисленных растений вычеркните те, которые не встречаются в Арктике:
мхи, лишайники, полярный мак, незабудка, карликовая берёза,
сосна
Из перечисленных животных вычеркни тех, которые не живут в Арктике:
Белый медведь, песец, морж, тюлень, кайры, тупики, чайки,
гагары, гренландский кит, морской окунь
- Подведём итоги работы.
- Как вы думаете, мы достигли поставленных целей? Со всеми проблемами справились?
- Знания, полученные на уроке, пригодятся в жизни?
(Обязательно пригодятся. Ведь мы учились самостоятельно добывать знания, работали с информацией, сотрудничали в группах.)
- Оцените свою работу в баллах.
- У вас на столах лежат карточки с айсбергом. Поставьте крестик там, где вы считаете находится ваша группа. Чем лучше работа, тем выше положение на айсберге.
- А теперь предлагаю придумать д. з.
- Составим синквейн к слову Арктика.
- Спасибо за урок. Берегите себя и своих близких! Будьте здоровы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели:
Образовательные:
6 666 335 материалов в базе
«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
В ледяной пустыне
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Родина Татьяна Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.