Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок "Онтогенез" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок "Онтогенез" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ + Онтогенез.ppt

библиотека
материалов
«Приход наш и уход загадочны – их цели Все мудрецы Земли осмыслить не сумели....
Онтогенез Процесс индивидуального развития особи от момента ее образования до...
Эмбриональный период от образования зиготы до рождения Постэмбриональный пери...
Эмбриональный период – клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения –...
Стадии развития зародыша Нейрула
Стадии развития зародыша многоклеточных Животные, организация которых соответ...
Органогенез Зародышевые листки Эктодерма – наружный Мезодерма – средний Энтод...
Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки	Стадии закладки	Образов...
Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки	Стадии закладки	Образов...
Эмбриогенез зигота бластула гаструла нейрула гистогенез органогенез морула
Типы онтогенеза личиночный яйцекладный внутриутробный развитие с полным превр...
Типы постэмбрионального развития Прямое развитие Непрямое развитие неличиночн...
Постэмбриональный период Различают следующие стадии развития: Дорепродуктивны...
Краткая историческая справка Академик Российской Академии Карл Максимович Бэр...
Карл Бэр доказал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоноч...
В начале ХХ в. Фриц Мюллер (1821 - 1897) и Эрнст Геккель (1834 - 1919) сформу...
Тест: соотнести термин и определение: Зигота А. зародыш с комплексом осевых о...
Ответ: 1 вариант: 2 вариант: 3 вариант: 4 вариант: 1, 2, 4 1	2	3	4	5 В	Д	Г	Б...
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Приход наш и уход загадочны – их цели Все мудрецы Земли осмыслить не сумели.
Описание слайда:

«Приход наш и уход загадочны – их цели Все мудрецы Земли осмыслить не сумели. Где круга этого начало, где конец? Откуда мы пришли, куда уйдем отсель?» Омар Хайям

№ слайда 2 Онтогенез Процесс индивидуального развития особи от момента ее образования до
Описание слайда:

Онтогенез Процесс индивидуального развития особи от момента ее образования до конца жизни От греч. ontos – сущее и genesis – происхождение

№ слайда 3 Эмбриональный период от образования зиготы до рождения Постэмбриональный пери
Описание слайда:

Эмбриональный период от образования зиготы до рождения Постэмбриональный период от рождения до конца жизни

№ слайда 4 Эмбриональный период – клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения –
Описание слайда:

Эмбриональный период – клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения – комочек бластомеров на начальных стадиях дробления – многоклеточный однослойный зародыш – двухслойный, затем трехслойный зародыш - зародыш с комплексом осевых органов: нервная трубка, хорда, кишечная трубка. зигота морула бластула гаструла нейрула

№ слайда 5 Стадии развития зародыша Нейрула
Описание слайда:

Стадии развития зародыша Нейрула

№ слайда 6 Стадии развития зародыша многоклеточных Животные, организация которых соответ
Описание слайда:

Стадии развития зародыша многоклеточных Животные, организация которых соответствует стадиям развития

№ слайда 7 Органогенез Зародышевые листки Эктодерма – наружный Мезодерма – средний Энтод
Описание слайда:

Органогенез Зародышевые листки Эктодерма – наружный Мезодерма – средний Энтодерма - внутренний Схема развития зародышевых листков

№ слайда 8 Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки	Стадии закладки	Образов
Описание слайда:

Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки Стадии закладки Образование тканей и органов Эктодерма Бластула Энтодерма Гаструла Мезодерма Нейрула

№ слайда 9 Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки	Стадии закладки	Образов
Описание слайда:

Характеристика зародышевых листков Зародышевые листки Стадии закладки Образование тканей и органов Эктодерма Бластула Ткани нервной системы, наружные покровы, потовые и сальные железы, эмаль зубов, воспринимающие клетки органов чувств Энтодерма Гаструла Эпителиальные ткани, железы желудочно-кишечного тракта, печень и поджелудочная железа Мезодерма Нейрула Соединительная ткань, скелетная мускулатура, органы выделения, кровеносные сосуды, гладкая мускулатура кишечника, дыхательный и моче-половых путей, сердце, жвс

№ слайда 10 Эмбриогенез зигота бластула гаструла нейрула гистогенез органогенез морула
Описание слайда:

Эмбриогенез зигота бластула гаструла нейрула гистогенез органогенез морула

№ слайда 11 Типы онтогенеза личиночный яйцекладный внутриутробный развитие с полным превр
Описание слайда:

Типы онтогенеза личиночный яйцекладный внутриутробный развитие с полным превращением развитие с неполным превращением

№ слайда 12 Типы постэмбрионального развития Прямое развитие Непрямое развитие неличиночн
Описание слайда:

Типы постэмбрионального развития Прямое развитие Непрямое развитие неличиночный яйцекладущие (рептилии, птицы) внутриутробное живородящие (млекопитающие) с неполным превращением Я Л И с полным превращением Я Л К И

№ слайда 13 Постэмбриональный период Различают следующие стадии развития: Дорепродуктивны
Описание слайда:

Постэмбриональный период Различают следующие стадии развития: Дорепродуктивный -новорожденный возраст; -грудной возраст – до 12 месяцев; -дошкольный возраст – до 7 лет; -подростковый возраст – от 10 до 18 лет; (пубертатный период) Репродуктивный (зрелость) – от 18 до 45 лет; Менопауза – возраст 48 – 54 лет; Старость – самый последний период жизни человека

№ слайда 14 Краткая историческая справка Академик Российской Академии Карл Максимович Бэр
Описание слайда:

Краткая историческая справка Академик Российской Академии Карл Максимович Бэр (1792 -1876) основатель современной эмбриологии . Индивидуальное развитие организма изучает эмбриология (от греч. «embryonic» - зародыш)

№ слайда 15 Карл Бэр доказал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоноч
Описание слайда:

Карл Бэр доказал, что человек развивается по единому плану со всеми позвоночными животными . В 1828 г. он опубликовал сочинение «История развития животных», в котором положил начало учению о зародышевых листках и сформулировал закон зародышевого сходства Александр Онуфриевич Ковалевский (1840 - 1901) и Илья Ильич Мечников (1845 - 1916), а также другие ученых второй половины ХIХ в. установили принципы развития беспозвоночных и позвоночных животных.

№ слайда 16 В начале ХХ в. Фриц Мюллер (1821 - 1897) и Эрнст Геккель (1834 - 1919) сформу
Описание слайда:

В начале ХХ в. Фриц Мюллер (1821 - 1897) и Эрнст Геккель (1834 - 1919) сформулировали биогенетический закон: «Индивидуальное развитие каждой особи (онтогенез) есть краткое и быстрое повторение исторического развития (филогенез) вида» Алексей Николаевич Северцов (1866 - 1936) уточнил формулировку: «Повторяются признаки не взрослых предков, а их зародышей»

№ слайда 17 Тест: соотнести термин и определение: Зигота А. зародыш с комплексом осевых о
Описание слайда:

Тест: соотнести термин и определение: Зигота А. зародыш с комплексом осевых органов: нервная трубка, хорда, кишечник. 2. Морула Б. двухслойный зародыш. 3. Бластула В. клетка, образовавшаяся в результате оплодотворения. 4. Гаструла Г. многоклеточный однослойный зародыш. 5. Нейрула Д. комочек из 32 бластомеров на начальных стадиях дробления (тутовая ягода).

№ слайда 18 Ответ: 1 вариант: 2 вариант: 3 вариант: 4 вариант: 1, 2, 4 1	2	3	4	5 В	Д	Г	Б
Описание слайда:

Ответ: 1 вариант: 2 вариант: 3 вариант: 4 вариант: 1, 2, 4 1 2 3 4 5 В Д Г Б А 1 2 3 4 5 6 Б Б А Б Б А 1 2 3 4 5 6 Б А Б Б А А 1 2 3 4 5 В Д А Б Г

Выбранный для просмотра документ + ПРИЛОЖЕНИЕ №1 БИР задания теория.doc

библиотека
материалов

ПРИЛОЖЕНИЕ: Теоретический материал по теме: «ОНТОГЕНЕЗ»

Процесс индивидуального развития особи от момента выделения её в самостоятельный организм до конца жизни – ОНТОГЕНЕЗ (onto – сущее, genesis – рожденный)

Прямая со стрелкой 1Прямая со стрелкой 2

одноклеточных многоклеточных

- замена разрушающихся органоидов; 1. Предзародышевое развитие (гаметогенез, оплодотворение)

- образование новых органоидов; 2. Зародышевое (эмбриональное) развитие.

- рост; 3. Постэмбриональное развитие.

- изменение синтеза БЖУ; 4. Взрослый организм.

- изменение чувствительности к факторам

внешней среды.


Одно из величайших свойств живого - способность к росту, рост многоклеточного организма начинается с одной клетки:

  1. Деление клеток (гиперплазия) – увеличение числа клеток в ходе митоза.

  2. Рост клеток (гипертрофия) – необратимое увеличение размеров клеток в результате поглощения воды и синтеза протоплазмы.

  3. Дифференцировка клеток и их специализация.

Классификации роста:

  1. (+) – анаболизм преобладает над катаболизмом.

(-) – катаболизм преобладает над анаболизмом.

2. Типы роста: - изометрический – орган растет с той же скоростью, что и организм.

- аллометрический – орган растет с иной скоростью, чем организм (изменение пропорций)

3.По продолжительности роста:

- ограниченный – однолетники;

- неограниченный – бесконечный – многолетники;

- прерывистый – смена хитинового покрова у членистоногих.

Факторы, влияющие на рост:

  1. Свет - фотосинтез, фотопериодизм, позеленение, фототропизм, синтез витамина Д у человека;

  2. Коротковолновые лучи (R -, гамма-излучения) – мутагенез;

  3. Питательные вещества – авто- и гетеротрофы;

  4. Температура – воздействие через ферменты, термопериодизм;

  5. Кислород – аэробы для дыхания, развитие плода у животных;

  6. Вода – процессы жизнедеятельности;

  7. Сезонные изменения – состояние покоя семян, почек и зимующих органов. Листопад. Размножение.

Фото- и термопериодизм.

  1. Отходы метаболизма – может оказывать ингибирующее действие;

  2. Гены – белковый синтез, синтез ферментов, регуляция химизма клетки.

  3. Гормоны и ростовые вещества – процессы жизнедеятельности.

В процессе развития клетки дифференцируются, т.е. специализируются для выполнения определенных функций в организме.


ТИПЫ ОНТОГЕНЕЗА


Признаки

Личиночный

Яйцекладущий

Внутриутробный

Количество желтка в яйцеклетке

Желтка мало

Желтка много

Желтка очень мало

У кого встречается

Насекомые, рыбы, земноводные

Рептилии, птицы, яйцекладущие млеки

Млекопитающие

Наличие стадии личинки

есть

нет

Нет

Где развивается зародыш

Во внешней среде

Внутри яйца

В материнском организме


ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ОНТОГЕНЕЗА


Э
М
Б
Р
И
О
Н
А
Л
Ь
Н
ЫЙ


П
Е
РИ
О
Д

яйцеклетка

сперматозоид



Прямая со стрелкой 8Прямая со стрелкой 9ПРОЦЕССЫ

ОПЛОДОТВОРЕНИЕ

(слияние гамет)

зигота

Прямая со стрелкой 14ДРОБЛЕНИЕ – 0-8 суток

БЛАСТУЛА

(однослойный зародыш – 64 клетки)

(деление клеток, без роста)

Прямая со стрелкой 15 ГАСТРУЛЯЦИЯ – 8-14 суток

(инвагинация, иммиграция)

ГАСТРУЛА

(двуслойный зародыш, экто- и энтодерма)





НЕЙРУЛЯЦИЯ – 3-я неделя

Прямая со стрелкой 16(образование хорды,

нервной трубки)

НЕЙРУЛА





ОРГАНОГЕНЕЗ – 28-35 сут.

Прямая со стрелкой 17 ЭКТО – кожа, нервная трубка, органы

зрения и слуха

МЕЗО - ОДС, кровеносная и

МНОГОКЛЕТОЧНЫЙ ЗАРОДЫШ

выделительная система.

Прямая со стрелкой 19ЭНТО – кишечник, легкие,

РОЖДЕНИЕ (вылупление)



РАЗВИТИЕ молодого организма

П
О
С
Т
Э
М
Б
Р
И
О
Н
А
Л
Ь
Н
Ы
Й

П
Е
Р
И
О
Д

пищеварительные железы



Прямая со стрелкой 24

Прямая со стрелкой 25Прямая со стрелкой 27

ПРЯМОЕ

НЕПРЯМОЕ

неличиночный

яйцекладущие

(рептилии, птицы)

Прямая со стрелкой 30Прямая со стрелкой 31

Прямая со стрелкой 26

внутриутробное живородящие

(млекопитающие)


личиночное


отличия: преимущества:

- простое строение; - уменьшает конкуренцию

- другая среда обитания; - расселение видов у

- другое питание; сидячих форм;

- дополнительные - переживание

приспособления. неблагоприятных

условий.






  1. )

    ПЕРИОДЫ

    1.Дорепродуктивный (ювенильный)

    2. Репродуктивный (пубертантный)

    3. Пострепродуктивный


    .

Прямая со стрелкой 41



Прямая со стрелкой 42Прямая со стрелкой 43



СТАРЕНИЕ



Прямая со стрелкой 37

СМЕРТЬ







Старениеизменения, накапливающиеся в организме с течением времени и приближающие его к смерти.

- у одноклеточных – индивидуальная жизнь особи прекращается в результате её деления и образования двух новых;

- у многоклеточных:

Молекулярный уровень – накопление мутаций, нарушение энергетического обмена, синтез РНК, белков.

Клеточный уровень – снижение митотической активности, транспорт веществ через мембрану, функционирование клеточных органоидов.

Органный, организменный уровень – снижение эффективности иммунной, эндокринной, нервной системы.

Продолжительность жизни – видовой признак – закономерные возрастные изменения, снижающие адаптационные возможности организма и увеличивающий вероятность смерти.

ЭМБРИОНАЛЬНАЯ ИНДУКЦИЯ - это явление, при котором в процессе эмбриогенеза один зачаток влияет на другой. Дифференциация клеток, образование органов и тканей происходит за счет функционирования на различных этапах в разных клетках и тканях неодинаковых генов. Стимулируют деятельность генов специфические вещества – индукторы.

ОНТОГЕНЕЗ У РАСТЕНИЙ – после оплодотворения из ЗИГОТЫ формируются

Прямая со стрелкой 33Прямая со стрелкой 36базальная апикальная

Прямая со стрелкой 38(мало митозов) ( деление клеток)

Прямая со стрелкой 40подвесок зародыш-проросток-органогенез

обеспечивает прикрепление зародыша и его питание.

При прорастании семян: активизация внутриклеточных ферментов, усиление дыхание, гидролиз запасных веществ, синтез полирибосом и белков.

Этапы онтогенеза: эмбриональный, ювенильный, зрелости, размножения, старости. Обеспечивают фитогормоны. Особенность – чередование бесполого (спорофит) и полового (гаметофит) поколений.


4 – 12 недели (с 28-35 сутки) – чувствительность к внешним факторам:

- АСП – алкогольный синдром плода – тератогенность – врожденные уродства

- курение – гипоксия плода – ССЗ, органы дыхания, пищеварения, мозга

- лекарственные препараты (талидомид) – недоразвитие конечностей, актиномицин – формирование мозга

- краснуха – формирование сердца, органа слуха, зрения, головного мозга

- яды, гербициды

ЭБРИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА

Срок беременности

Формирование органов:

1-я неделя

Оплодотворенная яйцеклетка (зигота) начинает дробиться и опускается по яйцеводу к матке

6-7-й день

Зародышевый пузырек (бластула) срастается со слизистой оболочкой матки.

2-я неделя

Эмбрион начинает обосабливаться от зародышевых оболочек, образуются зачатки скелета, мышц, нервной системы.

5-я неделя

Четко различают зачатки головы, жаберной щели, хвоста, рук, ног. Длина зародыша – 6 мм.

7-я неделя

Появляются грудь, живот, пальцы, развиваются зачатки глаз. Длина зародыша – 12 мм.

8-я неделя

Формируются ушные раковины, лицо, атрофируются жаберных щелей, зародыш окружен амнионом (водной оболочкой). Эмбрион связан с развивающейся плацентой при помощи пупочного канатика. Длина зародыша – 21 мм, вес – 1 грамм.

9-я неделя

Сформировалось лицо, атрофируется хвост, плод по внешнему виду напоминает человека. Длина плода – 3 см, вес – 2г.

14-я неделя

Сформировались конечности вместе с пальцами и ногтями.

18-я неделя

Беременная чувствует движение плода, слышно биение его сердца, кожа плода покрывается тончайшими (пушковыми) волосками (особенно в области бровей и ресниц). Длина плода – 19 см, вес – 180 г.

23-я неделя

Появляются волосы на голове. Длина плода - 30 см, вес – 450 г.

27-я неделя

Развиваются глаза. Длина плода – 35 см, вес – 875 г.

32-я неделя

Преждевременно родившийся плод при правильном уходе может выжить. Длина плода – 45 см, вес – 2,4 кг.

40-я неделя

Плод полностью сформирован, кожа покрыта первородной смазкой, длина волос на голове достигает 2,5 см. Длина плода – 50 см, вес – 3,2 кг.


тема: «ОНТОГЕНЕЗ»

СИНКВЕЙН: КЛАСТЕРЫ:

1._______________________________________ 1. ___________________________________

2. _______________________________________ 2. ___________________________________

3. _______________________________________ 3. ___________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

ОЛС















ОНТОГЕНЕЗ





















Зародышевые листки

Зародышевые листки

Производные зародышевых листков

ЭКТОДЕРМА

Эпидермис и его производные (ногти, волосы, сальные и потовые железы), нервная система, воспринимающие клетки органа зрения, слуха, обоняния, эмаль зубов, передняя и задняя кишка.

МЕЗОДЕРМА

Дерма, мышечные ткани, все виды соединительной ткани, кости скелета, хрящи, кровеносная и лимфатическая системы, дентин зубов, брыжейка, почки, половые железы.

ЭНТОДЕРМА

Эпителий средней кишки, пищеварительные железы (печень, поджелудочная железа), дыхательные пути, легкие, жабры, эпителий желчного и мочевого пузыря, щитовидная и околощитовидная железа.









Восстановить принадлежность законов и теорий с их авторами:

АВТОР ЗАКОН

Карл Бэр, 1828 г. В индивидуальном развитии повторяются

признаки не взрослых предков, а их

зародышей.


Геккель Э., Эмбрионы обнаруживают на ранних

Мюллер Ф., 1864 г. стадиях развития общее сходство в

пределах типа.


Северцов А.Н., 1910 г. Онтогенез каждой особи есть краткое и

быстрое повторение филогенеза вида, к

которому она относится.




Задания для группы №1:

1.Изучить материал § 35-37, дополнительный материал.

2. Заполнить таблицу:

Зародышевые листки

Зародышевые листки

Производные зародышевых листков


Наружный зародышевый листок










3.Найти информацию о явлении эмбриональной индукции, с.134

ЭМБРИОНАЛЬНАЯ ИНДУКЦИЯ - это явление, при котором в процессе эмбриогенеза один зачаток влияет на другой. Дифференциация клеток, образование органов и тканей происходит за счет функционирования на различных этапах в разных клетках и тканях неодинаковых генов. Стимулируют деятельность генов специфические вещества – индукторы.

4.По материалам презентации заполнить свою часть таблицы «Законы зародышевого развития».

Ученый

Закон

К.Бэр


























Задания для группы №2:

1.Изучить материал § 35-37, дополнительный материал.

2. Заполнить таблицу:

Зародышевые листки

Зародышевые листки

Производные зародышевых листков





средний зародышевый листок





3.Найти информацию о явлении старении, с. 135

Старениеизменения, накапливающиеся в организме с течением времени и приближающие его к смерти.

- у одноклеточных – индивидуальная жизнь особи прекращается в результате её деления и образования двух новых;

- у многоклеточных:

Молекулярный уровень – накопление мутаций, нарушение энергетического обмена, синтез РНК, белков.

Клеточный уровень – снижение митотической активности, транспорт веществ через мембрану, функционирование клеточных органоидов.

Органный, организменный уровень – снижение эффективности иммунной, эндокринной, нервной системы.

Продолжительность жизни – видовой признак – закономерные возрастные изменения, снижающие адаптационные возможности организма и увеличивающий вероятность смерти.



4.По материалам презентации заполнить свою часть таблицы «Законы зародышевого развития».

Ученый

Закон



Ф.Мюллер, Э.Геккель

















Задания для группы №3:

1.Изучить материал § 35-37, дополнительный материал.

2. Заполнить таблицу:

Зародышевые листки

Зародышевые листки

Производные зародышевых листков







Внутренний зародышевый листок


3.Найти информацию о влиянии на зародыш, с.135

4 – 12 недели (с 28-35 сутки) – чувствительность к внешним факторам:

- АСП – алкогольный синдром плода – тератогенность – врожденные уродства

- курение – гипоксия плода – ССЗ, органы дыхания, пищеварения, мозга

- лекарственные препараты (талидомид) – недоразвитие конечностей, актиномицин – формирование мозга

- краснуха – формирование сердца, органа слуха, зрения, головного мозга



4.По материалам презентации заполнить свою часть таблицы «Законы зародышевого развития».

Ученый

Закон





А.Н.Северцев







Выбранный для просмотра документ + Приложение №2 БИР тест.docx

библиотека
материалов

БИР.

1 вариант. Установить соответствие:

1.Медоносная пчела А. Развитие с неполным превращением.

2. Майский жук Б. Развитие с полным превращением.

3. Азиатская саранча

4. Белянка капустная

5. Комар обыкновенный

6. Таракан рыжий

1

2

3

4

5

6











БИР.

2 вариант. Установить соответствие:

1. Пчела А. Прямое развитие.

2. Ворона Б. Непрямое развитие.

3. Кузнечик

4. Лягушка

5. Черепаха

6. Лошадь

1

2

3

4

5

6











БИР.

3 вариант. Установить соответствие:

  1. Онтогенез. А. процесс образования двуслойного зародыша.

  2. Дробление. Б. процесс образования нейрулы.

  3. Гаструляция. В. индивидуальное развитие организма.

  4. Органогенез. Г. наука, о зародышевом развитие организма.

  5. Эмбриология. Д. процесс деления зиготы.











БИР.

4 вариант: Выберите правильные утверждения.

  1. Онтогенез существует как у многоклеточных, так и у одноклеточных организмов.

  2. Онтогенез амебы сопровождается ростом, изменением реакций, изменениями в процессе обмена веществ.

  3. Онтогенез насекомого начинается с момента образования гамет.

  4. Онтогенез – это период развития организма от оплодотворения до смерти.

  5. В процессе дробления зиготы образуется бластула – одноклеточный зародыш сферической формы.



Выбранный для просмотра документ ТКУ Слюсаренко Т.М..docx

библиотека
материалов

Тема урока: «Индивидуальное развитие организма» (10 кдасс)

Технология развития критического мышления

Слюсаренко Татьяна Михайловна
МАОУ СОШ №37

г.Тюмень

ТДЦ: познавательная - используя технологию сотрудничества учащихся и различные источники информации продолжить формирование знаний об

онтогенезе;

развивающая - создать условия для развития логического мышления (учить анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать), для

развития групповой самоорганизации, умения вести диалог, для развития логического мышления (на основе усвоения учащимися

причинно-следственных связей);

воспитательная – формирование здорового образа жизни.

Общедидактическая цель: создать условия для осознания уже изученного материала и получения новой учебной информации, способствовать

осмыслению связей нового материала и ранее изученного.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: словесно-иллюстративный

Формы: групповая работа
Оборудование: мультимедиапроектор, мультимедийная презентация, таблицы, иллюстрации, литература по теме, интернет-ресурсы.

Ключевые понятия: онтогенез, эмбриональное и постэмбриональное развитие,


Технологическая карта урока

Этапы

Дидактические

задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Урока

Технологии

1. Организация начала занятия.


Подготовка учащихся к работе на занятии

Приветствует учащихся, создает доброжелательную, рабочую атмосферу, проверяет готовность учащихся к работе.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места.

3. Подготовка к основному этапу занятия.


Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

Вводное слово учителя: Огромное многообразие живых организмов населяет нашу планету.

Благодаря какому свойству живых организмов поддерживается жизнь на Земле?

Какие свойства обеспечивают реализацию наследственного материала, полученного в ходе размножения?

Обучающиеся: дают ответы на поставленные учителем вопросы:

- размножение;

- способность организмов к воспроизведению себе подобных

- рост и развитие

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Активизация деятельности учащихся

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Какой термин объединяет три свойства?

Дать определение данному процессу?

Записывают в тетради тему урока: ОНТОГЕНЕЗ

- индивидуальное развитие организма

Обсуждение информации и её теоретический анализ

Какие этапы включает данный процесс?

- эмбриональный (от момента оплодотворения до рождения или вылупления из яйца) и постэмбриональный (от рождения до смерти) периоды


Выдвижение способов решения

Выделить информацию и разделить её на отдельные части

- синквейн

- кластеры (смысловые блоки)

Поиск формы свертывания информации

Установка учителя на мысленное решение учениками логического задания, выдвинутого в ходе изучения информации

Обучающиеся определяют положения синквейна и кластеры, записывают в тетради и на доске

Работа в группах, получение продукта от группы

Координирует, стимулирует работу групп.


Учащиеся выполняют задания и вносят найденный материал в соответствующую часть схемы (приложение «1»).

Подведения итогов работы в группах, создание общего продукта (схема, таблица, опорный конспект и др.)

Учитель координирует, стимулирует и обобщает оценивание работы групп.


Представитель каждой группы рассказывает всему классу результаты своей работы.

Учащиеся обобщают задания в схему, дополняя ее по ходу выступления каждой группы. Подводят итоги работы своих групп.

Вывод:


Учитель предлагает группам высказать мнение об изученном материале

Учащиеся высказывают свои мнения о необходимости соблюдения норм здорового образа жизни

5. Первичная проверка понимания.


Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция. Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне.

Учитель предлагает сравнить полученные результаты с эталоном

Обучающиеся проводят самооценку

6. Закрепление знаний и способов действий.


Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации, в практической деятельности.

Подготовка заданий и ответов для оценивания результатов

Самопроверка

9. Подведение итогов занятий


Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Учитель: подведем итоги нашей работе.

Учащиеся в беседе делают вывод о сложности процессов онтогенеза и их зависимости от условий среды.

10. Рефлексия.


Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Предлагает учащимся определить уровень достижения поставленной в начале урока цели, проанализировать результат своей работы

Обучающиеся оценивают работу каждого внутри группы

11. Информация о домашнем задании.


Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров788
Номер материала ДВ-472100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх