Урок "Остановись, мгновенье, ты прекрасно!"

государственное бюджетное образовательное учреждение

профессиональная образовательная организация

«Магнитогорский технологический колледж им. В.П.Омельченко»

Остановись, мгновенье, ты прекрасно!

методическая разработка интегрированного урока литературы и производственного обучения по специальности «Технология и искусство фотографии».

Магнитогорск  2014

Остановись мгновенье, ты прекрасно!

Методическая разработка интегрированного урока литературы и производственного обучения по специальности «Технология и искусство фотографии».

Авторы-составители:

Шиганова О.Н. - преподаватель ГБОУ ПОО МТК

 Шивцова Е.А. – преподаватель спецдисциплин ГБОУ ПОО МТК

Рецензент:

Черныш Г.А. -  замдиректора по НМР   ГБОУ ПОО МТК

Данная методическая разработка показывает возможность использования ПГК при проведении интегрированных уроков по специальности «Технология и искусство фотографии».

План интегрированного урока

1.     Тема: «Остановись мгновенье, ты прекрасно!»

2.     Тип: комбинированный

3.     Форма проведения: урок-фотовыставка

Цели интегрированного урока

Методическая: Использование ИКТ на учебных занятиях по литературе.

Воспитательная: формирование положительной мотивации к профессии «Фотограф», стремления увидеть прекрасное рядом.

Развивающая: развитие чувства прекрасного и умения оценивать мир по законам эстетики.

Обучающая: формирование умений выполнения пейзажных съемок и умений выразительного чтения поэтических произведений.

Методическая характеристика интегрированного урока

Метод	Методический прием	Средства обучения
Методы стимулирования и мотивации интереса к учению	Создание ситуаций эмоционально-нравственных переживаний, создание ситуаций познавательной новизны, убеждение в значимости поэтического слова	Пейзажные снимки, чтение стихов, благодарность обучающимся за активное участие и хорошо выполненную работу
Словесный	Беседа, учебная дискуссия, комментарии обучающихся	Стихи Н. Заболоцкого, Я.Смелякова, Н. Мерш, О.Костарева, A.Айвазовой, Л. Богдашкиной, В. Дырина,  В. Косивой, Б. Пастернака, Л. Уточкиной, Л. Кушмановой, Л. Будановой
Наглядно-демонстрацион- ный	Использование средств ИКТ, использование аудиосредств	Проекционная аппаратур слайд-фото,слайд-тексты музыкальное сопровождение, CD, MP3 диски, музыкальный центр
Практический	Выполнение учебно-производственных заданий	Фотоаппарат, фотопленка
Методы контроля	Входной контроль Итоговый контроль Самоконтроль	Вопросы входной беседы Вопросы итогового беседы

Ход урока

№ и название этапа	Дидактические задачи	Деятельность мастера	Виды и содержание цифровых образовательных ресурсов	Рефлексивная деятельность обучающихся
1.    Организационный этап	Подготовка обучающихся к уроку	Предъявление единых педагогических требований: -    приветствие; -    проверка внешнего вида		Отвечают на приветствие. Дежурный докладывает о явке обучающихся на учебное занятие. Приводят в соответствие с требованиями внешний вид, рабочее место
	Психологическая установка на восприятие материала	Организация внимания и готовности обучающихся к уроку (устранение отвлекающих факторов посторонний шум, лишние предметы на рабочем месте)		Готовятся к восприятию урока
Вводный этап	Подготовка к основному этапу урока
Мотивация	Обеспечение возникновения у обучающихся мотивации -внутреннего побудителя деятельности, придающего ей личностный смысл и соответствующего требованиям учения и будущей профессии	Преподаватель: - Знаете ли вы пословицу: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»? Иногда невозможно передать словами то, что можно увидеть. Порой мы не замечаем красоту природы. А чтобы ее заметить, нужно остаться с ней наедине. - Бродили ли вы когда-нибудь в одиночестве по осеннему лесу? - О чем вы думали в тот момент? Возможно, кому-то на ум приходили строки известных поэтов, а может вам хотелось сфотографировать красоту, которую видите перед собой и остановить это мгновенье. Т.к. форма нашего урока интегрированная, мы поговорим о том, как отразили красоту природы поэты в стихах и вы в своих фотографиях.	t -	Осознанное включение в урок. Обучающиеся отвечают на вопросы преподавателя.
Сообщение темы	Доведение до обучающихся предмета обсуждения	Тема нашего урока: «Остановись мгновенье, ты прекрасно!», посвященная пейзажным съемкам и творчеству поэтов.		Слушают тему урока, записывают в тетрадь дату и тему учебного занятия
Постановка цели	Обеспечение самоосмысления через постановку цели.	После изучения темы вы будете:    Знать: правила пейзажной съемки; Уметь: выразительно читать стихотворения, снимать природу		Обучающиеся осмысливают цель, осознают включение в познавательный процесс
Основной этап	Обеспечение восприятия и осмысления способов действий. Самореализация и самоактуализация	Звучит песня «Беловежская пуща» Преподаватель: - Джон Рескин однажды сказал: «Человек останавливайся, пораженный перед такими вещами, какие не могут играть никакой роли в его жизни: перед отражениями, которые нельзя схватить, перед отвесными скалами, которые нельзя засеять, перед удивительным цветом неба». Как вы понимаете эти слова? Джон Рескин		Обучающиеся анализируют цитату.
		Ведущая 1. -Н.Заболоцкий «Вечер на Оке»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 2. - Н Заболоцкий «Я воспитан природой суровой»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Преподаватель: -У осени много нарядов, каждый день что-то новое: желто-зеленое платье, красный полушалок, бордовый кафтан.  (фон - песня О.Митяева «Неутешные воды»)		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
		Ведущая 1. -Н.Мерш «День вчерашний пришёл».		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Преподаватель: - Увядает земля, но еще впереди «бабье лето», с его последним ярким, но уже холодным, как блеск слюды, сиянием солнца, с густой синевой небес, промытых прохладным воздухом, с летучей и палым повялым листом, засыпающим опустелые воды. Березовые рощи, стоят как толпы девушек-красавиц, в шитых золотом полушалках. «Осенняя пора - очей очарованье...»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
		Ведущая 2. - Л. Богдашкина «Бабье лето»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 1. - В. Дырин «Куражится осень» (фон – песня А. Губина «Золотая осень»)		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Преподаватель -А зима? Колючие метели, Непогрешимо белый снег. Идешь как будто на постели, Живешь как будто бы во сне. Белоснежная красавица. Холодная, с метелями, снегопадами. Но сколько чудных мгновений она дарит нам.		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
		Ведущая 2. - В.Косива «Метелица»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 1 - Б. Пастернак «Февраль»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 2. - Б. Пастернак «Зимняя ночь»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 1 - А.Уточкин «Снежный вальс» (фон – песня «Снегопад»)		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Преподаватель: - Весна! Просыпается природа, просыпаемся и мы, люди. Радуемся солнцу, каждому теплому деньку, появлению подснежников.		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
		Ведущая 2. - Л.Кушманова «Оттепель»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 1. - Л. Богдашкина «Весна и май»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 2. - Л.Буданова «Стою на краешке земли»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Ведущая 1. - А.Айвазова «Мир ощущений»		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают стихотворение поэта, высказывают свои эмоциональные переживания
		Преподаватель: - Природа нас завораживает. Каждое мгновение ее прекрасно: падающие листья, расцветающие цветы, алые рассветы, звон капели, шорох опавших листьев.		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
		Преподаватель: -У каждого в жизни есть прекрасные мгновенья. Пусть этих мгновений будет больше, чтобы они согревали сердце и радовали душу. (фон- песня О.Митяева «Как здорово»)		По ходу выступлений ведущих обучающиеся осмысливают слова преподавателя, высказывают свои эмоциональные переживания.
Заключительный этап урока. Заключи­тельный инструктаж.	Анализ и оценка ус­пешности достижения цели урока.	Подведение итогов урока. Анализ участия в нем каждо­го обучающегося.		Самоанализ выполненной работы. Самокоррекция
Мотивация	Формирование у обучающихся ориентации на успех.	Поощрение обучающихся в процессе достижения ими поставленной цели (в т.ч. слабых)		Самоактуализация Саморегуляция через достижение цели
Домашнее задание	Обеспечение понимания цели домашнего задания. Обеспечение понимания содержания и способов выполнения домашнего задания	Домашнее задание: 1.Выполнить фотоработы к мероприятию «Поэзия серебряного века». 2. Написать эссе «Прекрасные мгновения в моей жизни»		Самоосмысление способов выполнения домашнего задания
Постановка новой цели к следующему занятию	Создание мотивации через анализ результатов достигнутого, развивает аналитико- синтетическую деятельность обучающихся.	Тема следующей встречи: «Поэзия серебряного века». На этом уроке вы сможете познакомиться со стихами А.Ахматовой, М.Цветаевой, А.Блока, О.Мандельштама, Н.Гумилева, В.Брюсова		Самоосмысление информации о цели на ближайший урок.

Вечер на Оке

В очарованье русского пейзажа Есть подлинная радость, но она Открыта не для каждого и даже Не каждому художнику видна. С утра обремененная работой, Трудом лесов, заботами полей, Природа смотрит как бы с неохотой На нас, неочарованных людей. И лишь когда за темной чащей лес Вечерний луч таинственно блеснет, Обыденности плотная занавеса С ее красот мгновенно упадет. Вздохнут леса, опущенные в воду, И, как бы сквозь прозрачное стекло, Вся грудь реки приникнет к небосводу И загорится влажно и светло.

(Н. Заболоцкий)

Я воспитан природой суровой, Мне довольно заметить у ног Одуванчика шарик пуховый, Подорожника твердый клинок.

Чем обычней простое растенье, Тем живее волнует меня Первых листьев его появленье На рассвете весеннего дня.

В государстве ромашек, у края, Где ручей, задыхаясь, поет, Пролежал бы всю ночь до утра я, Запрокинув лицо в небосвод.

Жизнь потоком светящейся пыли Все текла бы, текла сквозь листы, И туманные звезды светили, Заливая лучами кусты.

И, внимая весеннему шуму Посреди очарованных трав, Все лежал бы и думал я думу Беспредельных подлей и дубрав. (Н. Заболоцкий)

Если я заболею

Если я заболею,

к врачам обращаться не стану.

Обращаюсь к друзьям

(не сочтите, что это в бреду):

постелите мне степь,

занавесьте мне окна туманом,

в изголовье поставьте

ночную звезду.

Я ходил напролом.

Я не стыл недотрогой.

Если ранят меня в справедливых боях, забинтуйте мне голову

горной дорогой

и укройте меня

одеялом в осенних цветах.

Порошков или капель - не надо. Пусть в Стакане сияют лучи. Жаркий ветер пустынь, Серебро водопада -Вот тем стоит лечить!

От морей и от гор

так и веет веками,

как посмотришь - почувствуешь :

вечно живем.

Не облатками белыми

Пусть мой усеян, а облаками.

Не больничным от вас ухожу3 коридором, а

а Млечным Путем.

(Я. Смеляков)

От иззябшего ли нал рекою тумана,

От зари ли, настывшей над Родиной всей.

Как-то странно тревожно, покойно и странно.

Ну и что - вот опять догорела заря,

Ну и что - по-над крышам и вспыхнули звезды..

А не зря на земле, на земле я - не зря?

А не рано уйду, а пришел я не поздно?

Столько взял у людей - а чего я им дал?

Сколько я им нежданных печалей доставил... без ответа роняет листву краснотал

А гусиный косяк в позднем небе растаял.

Над Отчизною встала безмерная ночь.

 Неуютно сегодня мне, смутно, тревожно...

Только людям родным не пришлось бы невмочь,

 И беда - пусть бы мимо, противоположно.

Жолкнет эхо со мною простившихся птиц,

И глаз истаяло чудо звенящее это...

Только мне-то вот как без него обойтись, без него - навсегда отзвеневшего лета?

ели только бы шепот невнятный в ночи

 хотя бы ладошка в ладошке, хотя бы...

Словно свет ненадежной озябшей свечи, сжигает зарю подступивший октябрь.

(О.Костарев)

«Увядает земля, но еще впереди «бабье лето», с его последним ярким, но уже холодным, как блеск слюды, сиянием солнца, с густой синевой небес. промытых прохладным воздухом, с летучей и палым повялым листом, засыпающим опустелые воды. Березовые рощи, стоят как толпы девушек-красавиц, в шитых золотом полушалках. «Осенняя пора - очей очарованье...»

К.Паустовский

Дороги листвою засыпав под просинь. Седыми утрами аукает, плачет. Как старая бабка о лете судачит.,.

А И

Куражится осень. Сгорит без остатка Гулящая барыня с вечным достатком; Рубины отсыпала щедро рябине, Бердовый кафтан подарила калине,

вот малахит по полям раскидала... все ей не жалко. И все - то ей мало.

Куражится осень. Уняться не хочет. На нас, озадаченных, глядя ,- хохочет.

Ехидной сорокою в окна стрекочет:

«Ну как вам грибочки?».. .И снова хохочет.

Куражится осень. Ух, как это баско, Когда оживает любимая сказка.

(В.Дырин)

Бабье лето

Золотым, багровым цветом Полыхает бабье лето.

Кружева из паутины Серебрятся на ветру.

Дар божественной природы,  Праздник царственной погоды Величавые; картины Воскрешает поутру.

Из небесного оконца
Льется ласковое солнце,
И тропинка луговая                         ;

Умывается росой.

Под шуршанье листопада Увядает прелесть сада, Плачет нива, обнимаясь С речкой длинною корой.

Днем и ночью до рассвета
Завораживает лето,
Щедрой осени багрянец
Согревает и манит.                           |

Золотым суровым цветом Догорает бабье лето, Словно вспыхнувший румянец-

Украшение ланит.

(Л. Богдашкина)

Метелица

У ж сколько зим и сколько раз

Описаны поэтами.

Пишу еще раз без прикрас

Я именно поэтому.

Без слога зимнего сего

Красоты не изменятся.

Хочу я только одного-

Пускай метель метелится.

Душа несется в высоту,

От радости вздымется,

В! себя вбирает красоту,

Что рядом рассыпается. метель танцует, как огонь,

Такая раскрасавица!

Ловлю ее я на ладонь

Да, видно, ей не нравится.

То жестким снегом сыпанет.

То щеки поцарапает.

Ко мне нарочно, видно, льнет Широкой зимней лапою.

Зима не знает одного:

Любовью, сердце залито.

Люблю ее, как никого,

Далекой юной памятью.

Давно седьмой десяток лет

За мною уж гоняется.

С души кристальный чистый свет В улыбке растворяется.

(В. Косива)

«Весна! Просыпается природа, просыпаемся и мы, люди. Радуемся солнцу, каждому теплому деньку.

М. Пришвин писал:

«Быть может, эта весна моя последняя. Да, конечно, каждый моло, старый, встречая весну, должен думать, что, может быть, это его после весна и больше он к ней никогда не вернется. От этой мысли радость в усиливается в сто тысяч раз и каждая мелочь, зяблик какой-нибудь, слово, откуда-то прилетевшее, являются со своими собственными лицам своим особенным заявлением на право существования и участия и для них тоже в последней весне».

Снежный вальс

Снежный вальс сыплет искрами

Ветром кружит.

Ты сбылась, сказка чистая,

Песней души.

Колкий снег обжигает нам

Щеки и нос.

В этот миг нас венчает

Проказник Мороз.

Снежный вальс сыплет искрами

Ветром кружит.

Ты сбылась, сказка чистая,

Песней души.

 (А. Уточкин)

Весна и май – какое чудо,

Сплетенье солнца и тепла.

И ты, красивая, откуда

Весенней песнею пришла?

В наряд изысканный одета,

Обворожительнее всех.

Глаза – особенного цвета,

И заразительнее смех.

Сияет небосвод лучистый,

Душевной негою течет,

Прелестный локон золотистый

Ложится на твое плечо.

Тебе зеленые дубравы

Любовь раздаривают впрок.

 (Л.Богдашкина)

Оттепель

Сосны расправили влажные лапки,

Сбросили жаркие снежные шапки.

Иглы опавшие побурели,

Зашелестели лесные капели.

Всюду проталины, точно весною.

Только любовь не в ладу со мною.

Только на сердце стужа да ветер.

Может, любви не бывает на свете?

Как же мне сладить, сердце, с тобою?

К соснам шершавым, прильну я щекою.

К тем, сто упрямо тянутся к свету,

К тем, что у неба просят совета...

Оттепель дарит первый подснежник, Хрупкий и гордый, сильный и нежный.

Чтобы  о мире широком напомнить,

Душу надеждой и верой наполнить...

Небо в вершинах запуталось синих.

Трудно быть гордой, трудно быть сильной. Оттепель? Оттепель - тайное тайных...

И озаренье: сердце- оттает...

(Л. Кушманова)

Мир ощущений

Невольно войдя в мириады зеркал

И стоя на грубо обточенном силоне,

Прислушайтесь к тайной вибрации скал,

Вбирая пространство всей гладью ладоней.

Пусть небо - сплошной одноцветный

И так неподвижна массивная груда:

Реальность окрасится, словно мираж,

Лишь стоит вздохнуть квинтэссенцию чуда...

 (А. Айвазова)

Стою на краешке земли,
Лететь хочу,  а страх мешает.
Ночь...Небо звёздное мерцает
И в поднебесье приглашает...
Стою и не могу решить, как быть?
Толчок - и бездна. Я лечу.

Хватая звезды, хохочу,

С ума схожу, и чуть дыша

Я раздвигаю небеса…

Божественная красота
Немеет плоть, душа мерцает...
Наверно, кто-то умирает...

(Л. Буданова)

День вчерашний прошел,

И остыла листва золотая, Мокрой дрожью трава Разбросала рассвет сентября. Что года!

Ведь душа-то еще молодая, Значит, будет мой день,

И рассветы не все отгорят. Осень-осень,

Отсчет мне ведешь не дождями И не песнею ветра,

Не эхом прощальных гусей...

Я с рассветом бродил,

Раздавая свой жемчуг горстями И словами, что высек

Я в душах мне близких людей. Я прощенья просить

Готов перед каждым,

 Не отвергла б душа

Этот Истины Глас...

Мне перед Богом ответ

Держать лишь однажды,

Ох, как страшен и близок Трепещущей в Истине час.

 (Н. Мерш)

Краткое описание документа:

Методическая разработка интегрированного урока литературы и производственного обучения по специальности «Технология и искусство фотографии».

На учебном занятии студенты первого курса демонстрируют первичные навыки фотографирования. Фотоработы должны соответствовать выбранному лирическому произведению.