Урок "Отрицательные местоимения" 6 класс

Урок русского языка в 6 классе.

Тема: Местоимение

Тема урока: Отрицательные местоимения.

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма организации учебного материала: морское путешествие .

Цель: организация деятельности учащихся по распознаванию приставок не- и ни -  в отрицательных местоимениях

Задачи урока:

• обучающая: усвоить, как образуются и изменяются отрицательные местоимения, научиться распознавать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях,
• развивающая: расширение активного словарного запаса учащихся, тренировка в употреблении отрицательных местоимений в речи.

продолжить развитие у учащихся умения высказываться на грамматическую тему, формулировать свои суждения и отстаивать их;

·       воспитывающая: воспитывать чувство уважения к чужому мнению, закрепить навыки самостоятельной работы, получать информацию, коллективно трудиться.

Ожидаемые результаты:
Повышение мотивации и активности учащихся при изучении нового материала.
Формирование коммуникативной, информационной, собственной позиции учащихся.
Воспитание нравственных ценностей.

Приобретаемые навыки детей:
Когнитивные:

·         умение использовать ранее полученные знания в новой теме урока.

·         умение анализировать.

·         умение составлять алгоритм;

Аналитические:

·         самостоятельно делать выводы

Нравственный эффект урока предполагает:

·         формирование чувства ответственности за свои поступки;

·         формирование чувства личностного долга

Формы организации работы детей:

·         Учащийся выполняют опережающие задания к уроку: находит лексическое значение слова в толковом словаре С.И.Ожегова.

·         На уроке:

·         учащиеся работают с вопросами;

Формы организации работы учителя:

·         сопровождение беседы электронной презентацией

·         осуществление контроля знаний учащихся

Организационная форма урока определяется как коллективная, а именно – коллективный способ обучения ( КСО ), который, в свою очередь, использует элементы индивидуальной.

Оборудование урока: перфокарты, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (лист  ответов для работы, толковый словарь, словообразовательный

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Ребята, сегодня мы с вами отправимся в морское путешествие по необъятным просторам русского языка. Много тайн и загадок таится в глубинах каждого языка. В путешествии мы будем пользоваться маршрутным листом. Записываем дату и тему урока.	На листах: Четвёртое февраля. Классная работа. Отрицательные местоимения.
Орфографическая минутка (мозговой штурм)	Моряков в плавании нередко подстерегают опасности, поэтому каждый член экипажа должен быть уверен в своих силах. Давайте проверим свой багаж знаний. ·            Цель: повторить орфограммы, связанные с правописанием чередование гласных в корне, о-е после шипящих в суффиксах и окончаниях прилагательных и существительных). Г.реть, заг.р, снеж.к, задач.й, морж.вый, свеж.го, вещ.вой. ·            На какие правила эти слова? ( чередование гласных в корне, о-е после шипящих в суффиксах и окончаниях прилагательных и существительных). ·          Каким единым правилом пользовались, чтобы правильно написать слова? ( Ударением) ·            Волшебная сила ударения поможет нам сегодня освоить новое правило. Вперёд, УДАЧА вас ждёт!”	Г.реть, заг.р, снеж.к, задач.й, морж.вый, свеж.го, вещ.вой.
Изучение нового материала	- Какую часть речи мы проходим? ( местоимение) - Дайте определение местоимению.
Фронтальный опрос (актуализация знаний)	- Какие разряды местоимений мы изучили?	Используют памятку
	Сегодня мы познакомимся с новым разрядом местоимения. Тема урока: «Отрицательные местоимения»
Морфемная  работа	Разберём  слово отрицательные по составу.	Выделяют в теме урока. Отрица-тель-н-ые (консультант- по словообразовательному словарю)
Лексическая работа	Какое лексическое значение имеет слово ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ? Отрицательные местоимения выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества.	Зачитывает подготовленный ученик. Отрицательный – отвергающий что-нибудь. ( И.Ожегов Толковый словарь русского языка. Москва, 1996)
Остров исследователей	Целью нашего путешествия станет поиск ответов на вопросы: 1.Как образуются отрицательные местоимения? 2.Как изменяются отрицательные местоимения? 3.Как различить приставки НЕ-     и     НИ-  в отрицательных местоимениях.	Лист ответов: 1.                     Отрицательные местоимения образуются от____________________ 2.                     Отрицательные местоимения изменяются_____________________ 3.                     Приставка НЕ пишется__________              Приставка Ни пишется____________
	От чего и с помощью чего образуются отрицательные местоимения? Вопросительные местоимения Приставки Отрицательные местоимения Кто ? НИ- Никто Что ? Ничто Какой?       Никакой Чей? Ничей Кого ? НЕ- Некого Чего? Нечего	? Приставки Отрицательные местоимения Кто ? НИ- Никто Что ? Ничто Какой?       Никакой Чей? Ничей Кого ? НЕ- Некого Чего? Нечего
	- Какие местоимения записаны в левом столбике? ( вопросительные) - Для образования отрицательных местоимений используем приставки не-, ни_. На доске записаны отрицательные местоимения, таблички с приставками прикрепляются. Учащиеся совместно с учителем записывают слова и делают вывод. Вывод: Отрицательные местоимения образованы от вопросительных с помощью приставок НЕ- и НИ-. Они выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества. - Запишите свой вывод  в листке ответов.	В листах: 1. Отрицательные местоимения образуются от вопросительных местоимений
	1.        Переходим ко второму вопросу, как изменяются отрицательные местоимения? На листах даны вопросительные местоимения, просклоняем по образцу  отрицательные местоимения И.п. к то, никто                 ничто                           Р.п  кого, никого               ничего Д.п. кому ,никому            ничему В.п   кого, никого             ничего Т.п  кем, никем                 ничем                 П.п о ком, ни о ком          ни о чём	И.п. что, ничто  Р.п  чего, ничего Д.п. чему, ничему       В.п   что, ничто        Т.п  чем, ничем П.П о чём, ни о чём     Один учащийся за доской
	Вывод: Отрицательные местоимения изменяются по падежам. - Запишите свой вывод  в листке ответов.	2. Отрицательные местоимения изменяются по падежам
Исследование	Сравним данные слова по значению: НЕКОГО винить- НИКТО не пришёл Некого- нет никого, такого, кто бы мог действовать ; никто- ни одно живое существо	Некого винить – никто не приплыл
	- Перед нами проблемный вопрос: когда пишется приставка НЕ, когда приставка НИ? Проговорите вслух слова и попробуйте ответить на поставленный вопрос. Подсказка вам была дана в начале урока.
	Поставим волшебное ударение, оно поможет нам разобраться. - Какая гласная пишется в безударной приставке?          - Да, в отрицательных местоимениях приставка НИ- безударная. В ней пишется гласная И. Алгоритм работы: 1.              Выделяю приставку 2.              Ставлю ударение. 3.              НЕ под ударением, Ни- без ударения Приставка НИ пишется без ударения	3. Приставка НЕ пишется под ударением Алгоритм работы: 1.Выделяю приставку 2.Ставлю ударение. 3.НЕ под ударением, Ни- без ударения Приставка НИ пишется без ударения
Физпауза	Каждому путешественнику нужен отдых. Вам даны словосочетания  ,  нужно подумать: какую гласную надо вставить в отрицательном местоимении  и подойти  к табличке Не-  или Ни- Словосочетания: нечем удивить, никто не знал, нечего делать, нечего жалеть, некем заменить, никаких сомнений,  никому не нужна, никого не любит. У слабых учащихся расставлено ударение.	Учащиеся встают со своих мест и подходят к нужной табличке.НЕ-    Ни- Показать рукой и выделить голосом сильную позициюв словах с приставкой НЕ-
Закрепление пройденного	а) Вставьте пропущенные буквы. б)  Составить с понравившимся словосочетанием предложение  (Н..)кто не приплыл, (н..)кто вошел в порт, (н..)чего делать, (н..)кого винить, (н..)что не вечно,  на  (н.)котором острове.	Н..кто не приплыл, н..кто вошел в порт, н..чего делать, н..кого винить, н..что не вечно,  на  н.котором острове.
Работа с текстом «Поймай местоимение»	Задание. Вставьте подходящее по смыслу местоимение и посадите их в свою лодку. Допишите своё предложение. По острову бродил одинокий, грустный, никому не знакомый пират. Что-то ему подсказывало: никуда не надо уходить от воды. Обвинять пирату было некого и не в чем: он получил по заслугам Через некоторое время вдали показался корабль. Пират решил спрятаться, чтобы его никто не обнаружил Прибывших на корабле в руках было нечто удивительное	По острову бродил одинокий, грустный,______ не знакомый пират. Что-то ему подсказывало: _____ не надо уходить от воды. Обвинять пирату было _____ и не в чем: он получил по заслугам. Через _______время вдали показался корабль. Пират решил спрятаться, чтобы его ____не обнаружил. Прибывших на корабле в руках было ____удивительно.
Работа с перфокартой	Письменная контрольная работа на листах? Задание: Поставьте   «+», только там, где пишется НЕ. 1.Нечего рисковать. 2. Ничем не удивишь. 3. Не мог ничего сделать. 4. Не пригласил никого. 5.Нечего запомнить 6. Ничто не раздражало. 7.никому не скажу 8.ничего не умею 9.некого спросить	1      + 2 3 4 5     + 6 7 8 9     +
Итог: «Причал»	Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы вновь в родной гавани. Чему мы научились сегодня на уроке? Удалось ли нам выполнить намеченное? Что вы сегодня узнали?  Какой алгоритм вы будете использовать при выполнений домашнего задания. Зачитаем ваши листы ответов. Отрицательные местоимения образованы от вопросительного местоимения с помощью приставки не, ни: никто, ничто, некого, нечего. Они выражают отрицание или отсутствие предмета, лица. В нашу копилку знаний добавилось правило правописание приставок не- и ни- , которые , как и чередование гласных в корне и правописание суффиксов и окончаний зависит от ударения.

Список литературы:

1. Волина В.В. Весёлая грамматика. – М.: Знание, 1995.
2. Уроки русского языка в 6 классе: поурочные планы (по программе М.М. Разумовской). II полугодие/составитель О.А. Финтисова. – Волгоград: учитель, 2009.
3. Повторение и контроль знаний. Русский язык. 6 класс. Тесты, кроссворды, логические задания. Методическое пособие с электронным приложением/ Авт-сост. И.Н. Дубовец и др. – М.: Планета, 2011
4.  Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 6 кл.» /М.М. Разумовская и др. – М.: Дрофа, 2009

Тесты по русскому языку: 6 класс: к учебнику М.М. Разумовской и др. / Е.В. Перова, А.В. Кудинова – М.: Издательство «Экзамен», 2011