НАПИСАНИЕ ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ « Г»
( УРОК ПИСЬМА В 1 – Б КЛАССЕ)
Учитель Пономарёва Н.В.
Цели:
-
познакомить учащихся с написанием заглавной буквы Г
-
совершенствовать навык правильного письма
-отрабатывать
умение выполнять звуковой анализ слова
-развивать
устную речь, память, фонетический слух, мыслительные операции и творческие
способности
-воспитывать
внимание, аккуратность, старание, сознательное отношение к учёбе.
Оборудование:
карточки-подсказки, карточки с написанием буквы Г, схемы слова, листок с гусем
для письма, цветные карандаши, лист для написания буквы Г, тетрадь,
овальчики- настроение
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ:
Утром
бабочка проснулась,
Потянулась,
улыбнулась ( друг другу)
Раз
- росой она умылась,
Два
- изящно покружилась,
Три
- нагнулась и присела
На
четыре тихо села.
2.
ПОВТОРЕНИЕ ЗВУКОВ, ИЗУЧЕННЫХ НА УРОКЕ ЧТЕНИЯ
А)
Игра « наоборот» ( хоровой ответ)
Назовите
слова, противоположные по смыслу ( антонимы)
Тихо-
громко, весёлый- грустный, сытый- голодный, шершавый- гладкий, мелкий-
глубокий, редкий- густой, чистый- грязный.
Сравните
слова-отгадки. Чем они похожи? ( на какой звук начинаются)
Что
можно сказать об этом звуке?
Б)
Ребята, я вам прочитаю сказку « Генерал Гена» , А вы внимательно слушайте и
запоминайте слова со звуком Г, которые встретились в сказке.
Генерал Гена
Гусёнок
Гена мечтал стать генералом. Однажды, оставшись дома один, он открыл гардероб.
Надел папин галстук и галоши, на голову громадную шляпу из газеты, а под крыло вместо
сабли сунул большой гвоздь. Глянул в зеркало- настоящий генерал получился.
Назовите
слова со звуком Г.
В)
Работа со словом Гена ( слого - звуковой анализ)
Гена
- произнесите
Разделите
слово на слоги.
Сколько
слогов?
Назовите
первый слог.
Назовите
второй слог.
Разделите
на полоске слова
Хором
произнесите 1 слог.
Назовите
1 звук ( характеристика)
Назовите
2 звук. ( характеристика)
Назовите
2 слог.
Назовите
1 звук ( характеристика)
Назовите
2 звук ( характеристика)
Поставьте
ударение.
4.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
Если
в слове есть звук Г- хлопаем, нет звука Г – топаем.
Гараж,
голубь, глина, грач, гном, гитара, гуси, гири, газета, глухарь.
5
РАЗМИНКА ПЕРЕД ПИСЬМОМ:
Прежде
чем начать писать выполним разминку.
Завели
мотор машины ( вращение кулаков)
Покажем
как работает наше сердце ( сжимание кулака)
Поднимаемся
и опускаемся по ступенькам ( большим пальцем нажимаем на другой)
1,2,3,4,5
( сжимание пальцев)
Пальчики
ушли спать ( наклоны кулачков)
Пальчики
проснулись ( выброс пальчиков из кулаков)
Разминку
провели окончательно. Теперь наши пальчики будут замечательными нам
помощниками.
6.
РИСОВАНИЕ РИСУНКА С ЭЛЕМЕНТАМИ БУКВЫ Г ( подготовка руки к письму, диалог
учителя с детьми и дорисовать рисунок)
-
штриховка гуся различными линиями
-кем
мечтал быть гусёнок Гена ( генералом)- дорисовываем фуражку,
-генерал
Гена находится с гусятами на учении, он важно ходит по дорожке- дорисовать
дорожку,
-на
улице прекрасная погода, ярко светит солнце, в небе плывут пушистые облака -
дорисовать солнце и облака,
- в
небе парят весёлые гусята-парашютисты - рисуем парашюты.
Вот
как выглядит готовый рисунок.
7.
РАССМАТРИВАНИЕ ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ Г
- Из
скольких элементов состоит написание буквы Г ?
- Из
какого ( короткой линии с закруглением внизу и вверху)
-Посмотрите,
как правильно пишется буква Г.
-Начинаем
писать чуть ниже верхней линии, ведём вверх, на линии закругляем, ведём простую
линию вниз на середину нижней линии, закругляем к боковой линии справа.
Письмо
в воздухе, на листе, в тетради ( обратить внимание на посадку) , пишем в
тетради: 1 образец- обвели, 2 образец – обвели, 3 образец- написали
самостоятельно, 4 клетку- написали самостоятельно, 5- до конца строки
прописать.
8.
ФИЗКУЛЬТМИУТКА:
Этот
пальчик в лес пошёл-
Этот
пальчик гриб нашёл,
Этот
пальчик чистил гриб,
Этот
пальчик жарил гриб,
Этот
пальчик всё съел
От
того и потолстел.
9.
РАБОТА В ТЕТРАДИ:
Вторую
строку пропишите самостоятельно
10
ОБМЕН ТЕТРАДЯМИ:
Возьмите
красный карандаш и обведите 2 буквы, которые написаны правильно и красиво.
Обмен тетрадями назад.
11.
РЕФЛЕКСИЯ:
Итог
урока мы подведём предложением:
Я
сегодня на уроке научился ( научилась)
Я на
уроке узнал (а)
И
последнее6 перед вами на парте лежат овальчики, при помощи цветных карандашей
передайте своё настроение на этом уроке: если всё понравилось, вы были
умниками, всё было понятно- светлые тона, если
скучали,
неинтересно, кто ничего не узнал, то овальчики заполняем тёмными тонами
.Большое спасибо за урок ( жетоны сдать).
Используемая литература :
1.
В.В.Волина
« Занимательная азбуковедение»
2.
Л.С.
Бескоровайная « Современные открытые уроки русского языка»
3.
В.В.Степанова
« Школа развития индивидуальности»
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.