Урок по английскому языку The wonderful garden(Чудесный сад) 4 класс

 Технологическая карта изучения темы

Учитель	Пфейфер Е.П.
ОУ	МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12» г. Яровое Алтайского края
Предмет	Английский язык
Класс	4 класс
УМК	Биболетова М.З.”Happy English”
Тема урока	The wonderful garden.
Цель Задачи	·         Создать условия для формирования учебно-познавательных и художественно – эстетических компетентностей учащихся посредством художественных произведений и произведений изобразительного искусства.                                                                                                                                                                                      • образовательная: познакомиться с новой лексикой по теме,научиться работать с текстом « The green garden», обеспечить первичную отработку изученного материала, познакомить с новой лексикой  по теме «Жизнь в городе и деревне». • развивающая: развитие языковой догадки, памяти, внимания, мышления, фонематического слуха. • воспитательная: уважительное отношение к природе, воспитание любознательности, толерантно работать в паре, группе.
Тип урока	Урок открытия нового знания.
Планируемые результаты	Метапредметные			Предметные
	Личностные	Регулятивные	Коммуникативные	научиться работать с тексом, выделять главную мысль, делить на абзацы, составлять пересказ по предложенному тексту.
	формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.	научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное; умение поставить цель, составление алгоритма работы.	умение общаться в устной и письменной формах на уровне обозначенном в Примерной программе;  умение работать в паре.
Оборудование	УМК Биболетова М.З.”Happy English”,  карточки с заданиями.
Межпредмет- ные связи	Русский язык,  Природоведение

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап.	1. Приветствие учащихся. Hi, boys.Hi, girls! I’m glad to see you.	1. Приветствие учителя. Good morning!
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Where do you live in a city or town? Where do your grandparents live? Where would you like to live? Where would you like to rest?	Обучающиеся отвечают на вопросы, работают фронтально.
2.Актуализация знаний	Some people live in the country Where the houses are small, Some people live in the city Where the houses are very tall. But in the country where the houses are small, The gardens are very big, And in the city where the houses are tall, There are no gardens at all.	-Обучающиеся повторяют стихотворение за учителем, т.к. они знакомы с ним уже. находят в стихотворении  прилагательные и называют их.
3. Выявление места и причины. Постановка учебной задачи.	-Look at the pictures p.43. What do you see?    А  все ли картинки мы можем описать? Чего мы не знаем?	-Обучающиеся описывают картинки, развивая навыки составления предложений.
4.Построение проекта выхода из затруднения Открытие нового знания	-Что нам нужно для этого? (What we need for it?) -Look at the pictures on the page 43. Find the unknown words.  Try to translate them into English: сеять семена, разбивать сад, копать землю. - You have cards. Try to find your pair. Water    the flowers Dig     a  picnic Have   trees Put     the ground Plant    in the seeds	-Обучающиеся  находят незнакомые слова  и пробуют их перевести на английский. -Обучающиеся  ищут свои пары. -чтобы дополнить и разнообразить предложения.
5.Реализация построенного проекта.	Read  and translate the text on the page 42 ex. 26. We read one by one.	-Обучающиеся читают текст друг за другом и переводят с помощью словаря незнакомые слова.
6.Первичное усвоение новых знаний.	1.Answer my questions: Who lives in the town? What was the town? Who comes to the town? What happens with town? 2. Put the sentences in the correct order. (p.43 ex.27) 3. Read the sentences from the text to illustrate the pictures. (p.43 ex.28)	-Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, составляя самостоятельно предложения. -Обучающиеся расставляют предложения в правильном порядке. -Обучающиеся подбирают предложения из текста к картинкам.
7.Самостоятельная работа с самопроверкой	- У вас на столах таблички с пропущенными словами. Fill in the table. - Look at the screen.  Prove yourself. -Now we check up you answers.	-Обучающиеся индивидуально выполняют задание на карточках, затем проверяют ответы  по шаблону. Выставляют себе оценку.
Динамическая пауза	This is the way we dig the ground,  Dig the ground, dig the ground  This is the way we dig the ground,  For our little garden.  This is the way we put the seeds,  Put the seeds, put the seeds  This is the way we put the seeds,  For our little garden.  This is the way we water the flowers,  Water the flowers, water the flowers  This is the way we water the flowers,  For our little garden.  This is the way we smell the flowers,  Smell the flowers, smell the flowers  This is the way we smell the flowers,  In our little garden.	-Обучающиеся  поют песню, выполняют все действия.
7.Включение нового знания в систему и повторение	Do you like this story? What do you like most of all? Can you dig the ground? Can you plant the trees? Can you water the flowers?	-Обучающиеся отвечают на вопросы, используя новую лексику.
8.Рефлексия деятельности.	Ребята с Мисс Четтер украсили свой город, я надуюсь, что сегодняшний урок принес вам удовольствие тоже, покажите, правда ли это? -The lesson is over. Thank you for your work. Good bay.	Обучающиеся показывают мимикой, насколько им понравился урок.