Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по английскому языку "Буквосочетание" (2 класс)

Урок по английскому языку "Буквосочетание" (2 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Буквосочетания

Цели: научить учащихся читать буквосочетания th /θ/ /ð/; ph /f/; развивать навыки аудирования, чтения и письма.

Лексика для чтения: thumb, the, this, thimble, photo, dolphin, elephant.

Речь учителя на уроке: Open your books at page …! Listen and repeat! Write the words in your notebook. Copy and complete. What's this?

Ход урока

I Организационный момент

  1. Приветствие

  2. Объявление темы и цели урока

  3. Учитель пишет на доске буквосочетание sh , а вокруг него пишет части слов: ?eep , fi? и ?ip и просит детей отгадать и написать три слова в тетрадях. Затем учитель пишет на доске ответы: sheep , fish , ship .

  4. Физкультимутка

II Основная часть

  1. Учитель открывает учебник на с. 4, держит его перед классом, показывает на картинку с изображением большого пальца и говорит: thumb – /θ?m/. Дети повторяют хором и индивидуально. Учитель снова произносит слово thumb , а затем звук, который передается двумя начальными буквами: th – /θ/. Дети повторяют хором и индивидуально. Учитель пишет на доске буквосочетание th . Показывая на рисунок еще раз, учитель спрашивает: What's this? — и ожидает ответ: thumb . Затем он пишет на доске слово thumb и произносит его. Дети повторяют хором и индивидуально.

  2. Работа со словом thimble проходит так же, как в пункте 4. Затем учитель пишет на доске буквы th и обращает внимание детей на то, как произносятся t и h в словах отдельно. Например: /t/ – tree , /h/ – horse .

  3. Учитель пишет на доске крупными цифрами номер страницы «14» и говорит: Open your books at page fourteen! С. 14, упр. 1. Учитель держит раскрытой свою книгу перед учащимися и обращает их внимание на направление стрелочек, показывающих, как писать буквосочетание th . Дети смотрят на картинки, слушают записьупражнения и повторяют слова хором и индивидуально.

  4. Затем учитель читает слова: the , this . Дети повторяют хором и индивидуально. После этого учитель в произвольном порядке показывает на слова thumb , thimble , the и this и произносит их. Дети повторяют за ним.

  5. Учитель произносит слова thumb и the и объясняет им, что буквосочетание th может произноситься глухо и звонко — /θ/ и /ð/.

  6. 9. С. 14, упр. 2. Учитель просит детей назвать предметы, изображенные на картинках. Затем он предлагает им составить слова из букв, которые написаны вокруг картинок, и записать их в тетрадках. Ответы проверяются. 1. thumb 2. thimble

  7. Учитель держит свой учебник перед классом, показывает на картинку с изображением фотографии и говорит: photo . Дети повторяют это слово хором и индивидуально. Учитель снова произносит слово photo и звук, который передается двумя начальными буквами: ph -/f/. Дети повторяют за ним хором и индивидуально. Затем учитель пишет на доске буквы ph и обращает внимание детей на то, как произносятся буквы p и h в словах и отдельно, например: /p/ – pin , /h/ – horse .

  8. Показывая на картинку фотографии, учитель спрашивает: What's this? — и ждет ответа: photo . Учитель пишет на доске слово photo и произносит его. Дети повторяют хором и индивидуально. Учитель показывает на картинки дельфина и слона. Работа с этими словами проходит так же, как со словом photo .

  9. 12. С. 15, упр. 3. Учитель держит раскрытым свой учебник перед учащимися и обращает их внимание на направление стрелочек, показывающих, как писать буквосочетание ph . Затем учитель включает запись упражнения. Дети слушают и повторяют за диктором хором и индивидуально. 13. С. 15, упр. 4. Учитель пишет на доске слова fish и photo и подчеркивает букву f и буквосочетание ph в соответствующих словах. Затем он произносит слова fish и photo . Дети слушают и повторяют хором и индивидуально. Учитель спрашивает, какой звук произносится в начале слов fish и photo — /f/. Он объясняет детям, что в английском языке существуют два способа передачи звука /f/, и читает образец.

  10. Учитель просит детей назвать, что изображено на картинках. Затем он объясняет задание упражнения, и учащиеся пишут слова в тетрадках. Ответы проверяются: 2. dolphin 3. flag 4. Elephant

III Заключительная часть

  1. Подведение итогов урока.

  2. Учитель называет любое изученное слово, и дети пролистывают в учебнике страницы 14—15. Ученик, который первым находит соответствующую картинку, поднимает руку. Он должен показать на картинку и назвать слово.


Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДБ-219624
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх