Запланированные
этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг. момент.
1 мин
|
Приветствует
учеников и задает вопросы учащимся
|
Ученики отвечают на вопросы учителя:
What’s
the date today?
Who
is absent today?
Who
is absent today?
|
|
|
Начало урока
1мин
|
Организует
объединение учеников в группы, предлагает вспомнить правила работы в группах.
|
Ученики
объединяются в группы.
Называют
установленные ранее правила в группах:
1. Не
перебивать
2. Уважать
мнение другого
3. Правило
поднятой руки
|
|
|
2 мин
|
Для
определения темы и цели урока самими учениками организует кумулятивную
беседу с учениками по стратегии «Четвертый лишний»
|
Ученики
называют лишнее слово из четырех:
1. Stay, can, live, stand
2.
See,
want, may, go
3. Read, love,
write, must
Называют
тему урока
|
|
Карточка
|
Повторение грамматического материала
7 мин
|
Организует
повторение учебного материала «Моdal verbs»
|
Ученики
читают предложения, переводят, заполняют таблицу
|
|
p. 131
ex.9
|
5 мин
|
Организует
закрепление учебного материала через работу с упражнениями
|
Ученики
выполняют упражнение, выбирая правильный глагол:
1. I mustn’t / needn’t
do this exercise but it might help
|
Самооценивание
по образцу:
1-2 –
«0»
3 - «3»
4 – «4»
5 – «5»
|
p. 198 ex.6
|
1 мин
|
Для
определения темы и цели урока самими учениками организует кумулятивную
беседу с учениками по стратегии «Собери слово».
|
Ученики
собирают в группах слова: Big Ben, London, English. Называют тему урока
|
|
|
Середина урока
7 мин
|
Организует работу с текстом для пополнения словарного запаса
учеников
|
Ученики
знакомятся с новыми словами, читают текст, находят модальные глаголы:
Someone's
Expensive
Cheap
Youth hostel
Double – decker
bus
Top
A good view
Coaches
Underground
(tube)
Be sure
Pub
Relax
Entertainment
Rich choice
Sunbathe
Climb mountains
Skate
Stroll
Resort
Offer
Ski
Various
constantly
|
|
p. 129 ex. 6
|
15 мин
|
Организует работу учеников в группах для cоздания постера «Going to Kazakhstan»
|
Ученики
в группах переводят слова с помощью словаря, и распределяют информацию из
текста согласно заданию и защищают свои работы
|
|
p. 130
ex. 7
|
Конец урока
|
Информирует о домашнем задании
|
Ученики
записывают домашнее задание:
|
|
p. 197 ex. 3
p. 199 ex. 9
|
5 мин
|
Организует рефлексию урока (Карточка №1)
|
Ученики выражают
свое отношение к изученному материалу, завершая фразы:
1. На уроке я
работал…
2. В своей работе
на уроке я …
3. урок для
меня показался…
4. За урок я…
5. Мое
настороение…
6. Материал
урока мне не был…
|
Самооценивание по образцу
|
Карточка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.