1135779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыУрок по английскому языку для 7 класса на тему "Going to Britain. Structure of negative and interrogative sentences with modals"

Урок по английскому языку для 7 класса на тему "Going to Britain. Structure of negative and interrogative sentences with modals"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план урока

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Going to Britain. Structure of negative and interrogative sentences with modals

Цели обучения

Формировать умения:

1) находить модальные глаголы в предложениях

2) уметь  употреблять положительную, отрицательную и вопросительную форму модальных глаголов

Цели урока

Для всех учеников (А, В, С) находить модальные глаголы have to, must, need в предложении,

Для всех учеников (А, В) употреблять модальные глаголы have to, must, need в положительных, отрицальных и вопросительных предложениях

Для всех учеников(А) правильно употреблять модальные глаголы have to, must, need в положительных, отрицательных и вопросительных предложениях при составлении постера «Going to Kazakhstan»

Критерии успеха

Я могу употреблять модальные глаголы have to, must, need в положительных, отрицальных и вопросительных предложениях

Я могу находить модальные глаголы в предложении

Языковые цели


Учащиеся могут:

Правильно произносить и писать новые слова и выражения

Учащиеся смогут находить и использовать при составлении предложении в рамках изучения темы English Speaking Countries:

конкретно - предметную лексику и терминологию: Someone's

Expensive, Cheap, Youth hostel, Double – decker bus, Top, A good view, Coaches, Underground (tube), Be sure, Pub, Relax, Entertainment, Rich choice , Sunbathe, Climb mountains, Skate , Stroll, Resort, Offer, Ski, Various, constantly

Привитие ценностей

Воспитание толерантности, чувства взаимопомощи, умения решать проблему, способность анализирования ситуации, прививать любовь к языку

Межпредметные связи

География, языкознание

Предварительные знания


Учащиеся знают, что такое модальный глагол. Умеют отличать модальные глаголы от остальных глаголов

Запланированные этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг. момент.

1 мин


Приветствует учеников и задает вопросы учащимся

Ученики отвечают на вопросы учителя:

What’s the date today?

Who is absent today?

Who is absent today?



Начало урока

1мин

Организует объединение учеников в группы, предлагает вспомнить правила работы в группах.


Ученики объединяются в группы.

Называют установленные ранее правила в группах:

  1. Не перебивать

  2. Уважать мнение другого

  3. Правило поднятой руки



2 мин

Для определения темы и цели урока самими учениками организует кумулятивную беседу с учениками по стратегии «Четвертый лишний»

Ученики называют лишнее слово из четырех:

  1. Stay, can, live, stand

  2. See, want, may, go

  3. Read, love, write, must

Называют тему урока


Карточка

Повторение грамматического материала

7 мин

Организует повторение учебного материала «Моdal verbs»




Ученики читают предложения, переводят, заполняют таблицуhello_html_m7be5a1aa.png


p. 131 ex.9

5 мин

Организует закрепление учебного материала через работу с упражнениями

Ученики выполняют упражнение, выбирая правильный глагол:

  1. I mustn’t / needn’t do this exercise but it might help

Самооценивание по образцу:

1-2 – «0»

3 - «3»

4 – «4»

5 – «5»

p. 198 ex.6

1 мин

Для определения темы и цели урока самими учениками организует кумулятивную беседу с учениками по стратегии «Собери слово».

Ученики собирают в группах слова: Big Ben, London, English. Называют тему урока



Середина урока

7 мин

Организует работу с текстом для пополнения словарного запаса учеников

Ученики знакомятся с новыми словами, читают текст, находят модальные глаголы:

Someone's

Expensive

Cheap

Youth hostel

Double – decker bus

Top

A good view

Coaches

Underground (tube)

Be sure

Pub

Relax

Entertainment

Rich choice

Sunbathe

Climb mountains

Skate

Stroll

Resort

Offer

Ski

Various

constantly


p. 129 ex. 6

15 мин

Организует работу учеников в группах для cоздания постера «Going to Kazakhstan»

Ученики в группах переводят слова с помощью словаря, и распределяют информацию из текста согласно заданию и защищают свои работы


p. 130 ex. 7

Конец урока

Информирует о домашнем задании

Ученики записывают домашнее задание:



p. 197 ex. 3

p. 199 ex. 9

5 мин

Организует рефлексию урока (Карточка №1)

Ученики выражают свое отношение к изученному материалу, завершая фразы:

1. На уроке я работал…

2. В своей работе на уроке я …

3. урок для меня показался…

4. За урок я…

5. Мое настороение…

6. Материал урока мне не был…

Самооценивание по образцу

Карточка

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности



.




















Рефлексия по уроку


Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?


Общая оценка



Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?






Общая информация

Номер материала: ДБ-198912

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.