Урок по английскому языку для 5 класса «Грамматика: структуры there is/there are» к учебнику «Spotlight»

Урок 28                  5 класс                  11.11.16

Тема: Переезд! Грамматика: there is/there are.

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению и активизации грамматического материала, совершенствованию навыков чтения.

Задачи:

Образовательные: изучение и активизация грамматического материала: грамматических структур there is/there are, совершенствование навыков чтения;

Развивающие: развитие навыков аудирования, чтения, говорения и письма; развивать память, внимание, мышление, познавательные интересы; развивать навыки работать с информацией.

Воспитательные:  способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка; формировать общекультурную и этническую идентичность; воспитывать уважение к своему дому.

Оборудование. Учебник, тетрадь, карточки.

Тип урока. Комбинированный урок

                   Ход урока

1. Организационный этап

1) Приветствие учителя, проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся

2) Речевая разминка. Rhyme This is My House.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

T: Look at the pictures. Try to guess what we’ll speak about?

3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний

Учащиеся зачитывают рассказы из тетрадей.

Is your house big?

How many rooms are there?

What is your favourite room?

4. Первичное усвоение новых знаний

Грамматика

1) Упр. 4, с. 49 Объяснение значения грамматических структур there is/there are.

2) Работа с карточками. Найти соответствия с картинками. Составить предложения.

5. Физкультминутка

6. Первичная проверка понимания

Грамматика

1) Упр. 1, с. 48 Активизация употребления грамматических структур there is/there are.

2) Mime Game Распознавание и употребление грамматических структур there is/there are.

7. Первичное закрепление

Грамматика

1) Работа с карточками. Найти соответствующие слова, распределить по комнатам. Составить предложения.

8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Грамматика

1) Работа с карточками. Найти предметы на картинке. Составить вопросы и ответы.

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Упр. 8(с. 47) написать о своем доме/квартире

[рассказать]

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Учащиеся вспоминают 10  новых слов, освоенных на уроке. Составляют с ними предложения.

- В парах обсуждают, что нового они узнали на уроке.

Т. : Your marks are... Т.: The lesson is over. Goodbye!