Тема урока:
«Политическая система Великобритании и США»
Тип урока:
урок изучения нового материала
Цели урока:
I. Образовательные:
1) вооружить учащихся новыми знаниями по
теме;
2) познакомить обучающихся с лексикой по
теме «Политическая система Великобритании и США»;
3) закрепить грамматические навыки по теме
«Passive Voice»;
осуществить контроль знаний по данной теме
II. Развивающие:
1) развитие памяти обучающихся;
2) развитие любознательности обучающихся;
3) развивать умение сравнивать, обобщать,
выявлять закономерности
4) развитие языковой догадки, развитие
интереса к языку
III. Воспитательные:
1) Воспитывать
уважительное отношение и интерес к другим странам, воспитание толерантности
Оборудование:
доска, интерактивная доска, карточки со словами
Ход
урока
I.
Организационный момент (3 минуты)
Цель
этапа – создать благоприятную атмосферу на
уроке, организовать внимание учающихся
Учитель: Good morning! Stand up,
please! (обучащиеся встают).
I am glad to see you! Sit down, please! (учающиеся
садятся)
Учитель:
How’s your life?
Как вы поживаете? (ответные реплики учащихся)
(Учитель
берет журнал и отмечает отсутствующих): Who is
absent today?
(Кто отсутствует сегодня?) Учащиеся отвечают
Учитель:
What’s the date
today? (Какое сегодня число?) What’s the month now? (Какой сейчас месяц?) What’s the weather like? (Какая сейчас погода?)
(ответы учающихся)
II.
Изучение нового материала (12 минут)
Цель
этапа – сообщить тему и цель урока, дать
учающимся общее представление об изучаемой теме
На
интерактивной доске показываются слайды, связанные с данной темой (Президент
США, Королева Виктория, Конгресс, Конституция США)
Эти слайды тесно связаны с темой нашего
сегодняшнего урока. Я надеюсь, что вы уже догадались какая тема сегодняшнего
урока. (Ответы обучащихся). Как вы думаете, какие цели мы ставим сегодня перед
собой? (Ответы
обучающихся).
The
topic of our lesson is «The political system of Great Britain and the USA». The
task of our lesson is to become acquainted with the political system of these
two countries, at our lesson we will learn to pronounce, read, write words and
sentences concerning our topic. At the end of our lesson we must have an idea
about political structure of Great Britain and the USA.
Цель
нашего урока – познакомиться с политическим
устройством Великобритании и США, на уроке мы с вами научимся произносить,
читать, писать слова и предложения по данной теме. В конце нашего урока мы с
вами должны иметь представление о политическом устройстве Великобритании и США
Лексика дается в виде презентации:
The legislative power – законодательная
власть
To be exercised by - осуществляться
The executive power
– исполнительная власть
The judiciary power – судебная
власть
To be elected by the people – избираться
народом
A constitutional monarchy – конституционная
монархия
A presidential republic – президентская
республика
To be appointed by – назначаться
кем-либо
To be composed of – состоять
из
кого-либо
The Houses of Parliament
– Парламент
The House of Commons
– палата общин
The House of Lords – палата
лордов
To make a law
– создавать закон
To veto a bill
– наложить вето на законопроект
To pass the law
– принять закон
To declare war
– объявить войну
To impeach the President
– подвергнуть президента
импичменту
To approve the justices
– утвердить судей
To appoint a justice to the Supreme Court
– назначить судью
Верховного
суда
To enforce laws
– проводить законы в жизнь
To be appointed for life
– назначаться пожизненно
To protect the Constitution and the rights
of people – защищать
конституцию
и
права
граждан
IV.
Проверка понимания учащимися нового учебного материала. Работа со словами. (17
минут)
Цель
этапа - установить осознанность усвоения учащимися
нового учебного материала, усвоение связей и отношений между фактами,
процессами, выявление пробелов и их коррекция.
Now let’s do some exercises concerning our
topic. А теперь давайте сделаем несколько
упражнений, касающихся нашей темы
I. Read the following words:
the legislative power, the
executive power, the judiciary power, a constitutional monarchy, a presidential
republic, the Houses of Parliament, the House of Commons, the House of Lords,
to veto a bill, to pass the law, to declare war
Развитие умения
обобщать, выявлять закономерности
II. Match the words:
1. The
USA is A. a constitutional monarchy
2. Prime
Minister is B. at least 35 years old and be a
natural
citizen of the USA
3. The
UK is C. a presidential republic
4. The
British parliament consists of D. is majority party leader and is
appointed
by the Queen
5. The
job of Congress is E. two parts: the House of Repre
sentative and the Senate
6. The
president must be F. to make laws
7. The
Congress consists of G. two chambers: the House of
Lords and the House of Commons
III. Find out the jumbled words
1)
The USA is a
depresitialn lerbciup
2)
the Cgresson
consists of two parts: the ouHses fo Representatives and the Snatee
3)
The Senate
votes to veropapehttejussic that the President poinstap ot eht uSmepre oCutr
4)
The United
Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a tioncontitalusnarmochy
5)
Eth slalegiveti
rewop in the country is cisedexer yb eht ouHses fo mentParila
Развитие контекстуальной догадки
(лексическое упражнение)
IV. Fill in the missing words:
1. The
British Parliament consists of two chambers: the … of Lords and the … of
Commons
2. The
… power is exercised by Prime Minister and his Cabinet
3. The
two leading parties in Great Britain are the Conservative (the Tories) and the
…
4. The
job of Congress is to make laws. The President can … a bill.
5. The
Congress can declare …
6. The
judicial branch works together with the legislative and executive branches to …
the Constitution and the … rights of people
Закрепление
грамматических навыков по теме «Passive Voice»
V.
Put the verbs in the brackets in the Passive Voice:
1. Great Britain (to govern) by the Parliament and the
Queen
2. The executive power (to exercise) by the Prime
Minister and his cabinet
3. The members of the House of Commons (to elect) by
the people.
4. The legislative power of the US (to be vested) in
the Congress of the USA.
5. The Congress (to create) by Article I of the
Constitution, adopted in 1787. It consists of two chambers – the Senate and the
House of Representatives.
6) The
Senate (to make up) of 100 members (2 from each state), elected for a term of 6
years.
Упражнение на развитие памяти:
На
интерактивной доске появляются 3 слова в течение 5 секунд, затем слова
исчезают, обучающиеся должны назвать эти слова и перевести их. Упражнение
проделывается несколько раз.
V. Контроль и систематизация
знаний (10 минут)
Цель
этапа - выявление
качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их
коррекции, получение достоверной информации о достижении всеми учащимися
планируемых результатов обучения.
TEST
1. How
many chambers are there in the Parliament of the UK:
a) 1
b) 2
c) 3
2. Who
can veto a bill?
a)the
President
b)the
Congress
c)the
Senate
3. Constitutional monarchy is:
a) a country that is headed by the
President who is democratically elected by the citizens
b) a form of
government in which a king or queen acts as Head of State
4. What’s the job
of the Congress?
a) to appoint
justices to the Supreme Court
b) to declare war
c) to make laws
5. Which of the
powers protects the Constitution and the rights of people?
a) judicial power a country that is headed by a president who is
democratically elected by the citize
that is headed by a president who is democratically elected
by the citizens
b) executive power
c) legislative power
6. The legislative power in the UK is
exercised by:
a)
the Queen
b)
the Prime
Minister
c)
the Houses of
Parliament
7.
What leading parties are there in Great Britain?
a)
the Republicans,
the Democrats
b)
the
Conservatives, the Labour party
8)
What two parts does the Congress consist of?
a)
the House of
Representative and the Senate
b)
the House of
Lords and the House of Commons
c)
the Supreme
Court and the Shadow Cabinet
9.
Prime Minister is appointed by:
a)
the Houses of
Parliament
b)
the team of
ministers
c)
the Queen
VI. Подведение итогов урока.
Выставление оценок (3 минуты)
Цель
этапа –
дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся, провести анализ и
оценку успешности достижения цели и перспективы последующей работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.