Урок по биологии для детей с ОВЗ "Во саду ли в огороде"

Урок биологии в 6 классе.

Дата: 07 апреля

Тип урока: урок «открытие новых знаний»

Тема урока: «Во саду ли в огороде»

Цель урока: Формирование представлений об овощных и фруктовых культурах, выращиваемых человеком на огороде и в саду.

Планируемые результаты:

Предметные: знать основные овощные и фруктовые культуры.

Метапредметные: знать условия выращивания теплолюбивых культур.

Личностные:

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Структура урока:

1.     Этап мотивации. Критерии оценивания.

ГОТОВНОСТЬ К УРОКУ.

Сегодня на уроке ты можешь получить оценку. Если будешь активно отвечать, выполнять задания, работать, то можешь получить хорошую оценку.

Скоро наступит долгожданное лето, признаки которого мы разбирали на прошлом уроке. В моих руках корзина, как ты думаешь, для чего она может понадобиться в хозяйстве летом? (слайд 1)

(собирать урожай с огорода).

2.     Этап актуализации.

Ты уже знаешь, что люди давно научились обрабатывать землю и выращивать растения, которые они используют в пищу. Человек с давних пор научился отбирать полезные растения, от непригодных для еды. Те растения, которые ему понравились по своим свойствам, человек начал выращивать у себя. (Слайд 2)

Как называется то место, где люди выращивают овощи? (фрукты) (культурные растения в большом количестве, которые даже убирают специальной техникой)?

Найди и покажи огород, сад, поле.

3.     Этап целеполагания.

Рассмотри рисунок и обведи фломастером на экране, какие овощи тебе знакомы (слайд 3). Человечество давно выращивает овощи и они имеют огромное значение в его рационе. Значит мы должны знать про овощи много информации. Какую информацию об овощах мы можем узнать на уроке?

А именно, какие они на вкус, какого они сорта, как их выращивать и что из них можно приготовить…

Мы научимся определять, что растет в огороде и называется овощем и что растет в саду. Поэтому тема так и звучит: Во саду ли в огороде. (слайд 4)

4.     Этап открытия нового знания.

Какие из овощей ты любишь больше всего? Что люди делают из овощей? (Слайд 5)

На следующем слайде ты увидишь овощи, которые и похожи друг на друга и имеют отличия. Назови их. (Слайд 6)

Некоторые растения имеют очень сочный корень. (Слайд 7)

Эти корни не только удерживают растения в земле, но и накапливают в них полезные вещества. Поэтому люди используют эти корни  в пищу. Такие растения называют корнеплоды.

Знакомься, это крот, зовут его Рытик. Помоги кроту Рытику найти корнеплоды, назови какие это овощи.

Давай еще раз повторим, как называются эти растения, у которых корни под землей и мы используем их в пищу.

5.     Этап первичного закрепления.

  Из тех растений, про которые сегодня мы говорим, многие  очень теплолюбивые и поэтому лучше растут в теплицах, чем на открытом воздухе. Мы живем в Западной Сибири и наши погодные условия часто бывают неблагоприятными для выращивания многих культур.

Давай с тобой разместим в теплице такие теплолюбивые растения. Отдельно выберем те, которые предпочитают расти на открытом воздухе.

ВЫКЛЮЧИТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ!

(Работа в тетради).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Под музыку окучиваем картошку.

6.     Этап включения в систему знаний.

Тема нашего урока «Во саду ли в огороде». Про огород мы поговорили, теперь поговорим про сад. Прочитай, пожалуйста, что растет в саду?

В садах растут фруктовые деревья (яблони, груши, вишни, сливы). Чтобы получить хороший урожай, люди должны ухаживать за садом.

Давай разберем с тобой, в какое время года человек делает определенную работу в саду. Посмотри на картинки и приклей на них обозначения времен года. Расскажи, что делают люди в эти периоды года.

Кроме плодовых деревьев в саду растут еще и плодовые кустарники? Какие кустарники ты знаешь? (Слайд 11).

7.     Этап подведения итогов урока.

Итак, давай выполним задание. Я тебе буду показывать на плод растения, а ты мне будешь определять овощ это или фрукт. Договоримся, если это овощ, то ты хлопаешь, если фрукт, то топаешь. (слайд 12).

8.     Этап рефлексии и оценивания.

Молодец! Ты сегодня хорошо поработал. (Слайд 13)

Наш знакомый крот Рытик просит тебя рассказать, что ты сегодня узнал нового на уроке? (Ответ обучающегося).

 А еще Рытик спрашивает у тебя: понравился ли тебе сегодняшний урок?

И просит выбрать помидорку радостную или грустную, в зависимости от твоего настроения и приклеить ее в тетрадь.

ОЦЕНКА СЕБЕ.

9.     Этап ознакомления с домашним заданием.

Слепить из пластилина корзинку с овощами или фруктами.