Колузаева
Вера Михайловна
учитель биологии
МОУ
Лицей № 6
г.Волгоград
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели: : конкретизировать знания обучающихся об
основных средах жизни ,выявить приспособленность организмов к той или иной
среде
Задачи:
1.
Сформировать представления о средах обитания, необходимых для жизни организмов,
о разнообразии сред и заселении их различными организмами
2.
Раскрыть особенности сред и приспособленности организмов к жизни в них.
3.
сформировать умение работать с рисунком как источником информации
4.
развивать наблюдательность, выявляя на рисунке обитателей разных сред и
приспособленности к жизни в данных условиях
Ход
урока
Все природные экосистемы (биогеоценозы) связаны между собой и вместе образуют
живую оболочку Земли, которую можно рассматривать как самую большую экосистему.
Оболочку Земли – ее сушу, воды и окружающее воздушное пространство, населенное
живыми существами, называют биосферой, т. е. сферой жизни.(Слайд 2)
Среда обитания — это та часть природы, которая окружает живой организм и с
которой он непосредственно взаимодействует. На нашей планете животные освоили
четыре среды обитания. Это почвенная, водная, наземно-воздушная и организменная
(Слайды 3-6)
Характеристика сред
обитания
|
Среда обитания
|
Обитатели
|
Характеристика среды:
|
|
Водная
|
Гидробионты: - -жук-плавунец, тритон, щука, карась, речной рак
|
- большая
плотность:
- сильные
перепады давления:
- относительно малое
содержание кислорода:
- сильное
поглощение солнечных лучей
- солевой режим;
- скорость течения;
- содержание органических
веществ, взвешенных частиц;
- свойства грунта
|
|
Наземновоздушная
|
Волк, кабан, поползень,
крапивница, медведь
|
- газообразная среда
с низкой плотностью;
- высокое содержание
кислорода:
- малое количество
водяных паров:
- температура воздуха:
- разная
интенсивность света.
|
|
Почвенная
|
Эдафобионты: дождевой червь, крот,
личинки насекомых
|
- твердые границы окружены
воздухом и водой;
- сглажены температурные колебания;
- свет практически не
играет роли;
- структура почвы, ее влажность и химический
|
|
Образуемаяживыми организмами
|
Паразиты. гельминты, вши, блохи. Симбионты'. жгутиконосцы.
|
- относительная
стабильность условий,
- защищенность от
неблагоприятных внешних факторов:
- активное сопротивление организма-хозяина; ---- затруднено осуществление жизненного цикла
|
Отдельные свойства или части среды, воздействующие на организмы, называются
экологическими факторами. Факторы среды многообразны. Они имеют разную природу
и характер действия, могут быть необходимы или вредны для живых существ,
способствуют или препятствуют их выживанию и размножению., на какие группы
делятся факторы и чем они характеризуются. (работа по учебнику слайд 7-9)
|
Факторы среды
|
|
Биотические
|
Абиотические
|
Антропогенные
|
Подведение итогов. (Раздаточный материал на столах)
Какие утверждения
верны? Поставьте знак «+» или «-».
1.
Различают 2 среды обитания: наземно-воздушную и водную.
2. Чтобы легче было передвигаться в
толще воды, большинство рыб имеют обтекаемую форму тела.
3.
Крупные кенгуру совершают прыжки в длину до нескольких метров.
4. Передние лапы этого животного
плоские, как лопаты. Тело овальное, компактное. Живет это животное в воздушной
среде.
5. Дельфины, как и водные жуки,
поднимаются на поверхность воды, захватывают воздух и снова ныряют.
6. Есть такие животные, которые
поселяются в организме человека и вызывают различные заболевания.
7.Воздушная среда
довольно плотная, и в ней передвигаться нелегко. Зачастую в ней не хватает
кислорода для дыхания животных. Обитатели этой среды часто имеют плавники как
приспособления к движению.
8.Воздушная
среда-это дом для животных, имеющих крылья. Легкая, неплотная среда.
9.В
водную среду проникает мало света, а на большую глубину свет совсем не
проникает.
10.Ноги
животных в водной среде приспособлены к бегу, прыжкам.
11.Организменная
среда –это среда жизни животных –паразитов
12.
У обитателей почвы плохо развито зрение
(-,+,+,-,+,+)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.