Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по биологии на тему "Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц"

Урок по биологии на тему "Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по биологии 7 класс

Учитель биологии: Согумбаева Асем Джасулановна

Тема: Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц

Эпиграф«Логика природы есть самая доступная и самая полезная логика».

Цель: сформировать у учащихся знания о многообразии и систематических группах птиц, раскрыть особенности образа жизни и строения птиц разных экологических групп.
 
Тип урока: изучение нового материала. 
 
Форма урока: Работа учащихся в группах.
 
Оборудование: иллюстрации, фломастер и раздаточный материал.
 
Ход урока:
 
Организационный момент (5 минут). Сегодня мы изучим с вами многообразие птиц, их систематические и экологические группы.

Необычайно удивительным миром природы является мир пернатых.

Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океанов. В отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытый образ жизни, птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения. На прошлом уроке вы познакомились с характеристикой птиц, раскрыли особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания. 
 
Вспомните, какова численность животных класса Птицы? Более 9000 видов.
 
Какое второе название имеет класс Птицы? Пернатые.
 
Как называется наука, изучающая птиц? Орнитология. 
А специалист, изучающий птиц? Орнитолог.
На основе каких признаков внешнего строения животного можно сказать, что это птица? Птицы – это единственная группа животных, пользующаяся двумя способами передвижения: полёт с помощью крыльев и передвижение по земле, деревьям и воде с помощью задних конечностей. Вам уже известно, что Птицы – это самый многочисленный класс позвоночных, обитающих на суше. Всего насчитывают около 8600 видов птиц. Завоевав воздушное пространство, птицы смогли заселить разнообразные места обитания. В каждом из них они приспособились к различным условиям жизни. Этим объясняется огромное разнообразие птиц с которыми вы познакомитесь на этом уроке.
 
Ребята, а что за наука помогает ориентироваться в многообразии животных? Систематика, целью которой является распределение животных по различным группам – их классификация. Все виды птиц ученые объединяют в три надотряда  (систематические группы): Пингвины, Страусовые и Типичные птицы. И три экологических типа птиц.
Учитель: а на чем строится Систематика? 
Систематика строится на основе генетической близости, общности происхождения, степени родства. Птицы – высокоорганизованные позвоночные животные, способные к длительному полету, теплокровные. Эти и другие особенности жизнедеятельности дали возможность птицам широко расселиться по Земле.
Глядя на различных птиц, мы очень часто безошибочно можем сказать, в каких условиях они живут. Невозможно спутать 
древесных и водоплавающих, лесных и степных птиц. По тому, в каких местообитаниях живут птицы и чем питаются, они объединяются в экологические группы. 
 
Учитель. Ребята, давайте,  и вы на несколько минут побудете учеными. Глядя на внешний облик птиц, попробуйте распределить птиц на  группы. 
 
Работа в группах. Учащиеся  получают набор карточек с изображением птиц разных  экологических групп. В течение 3-4 минут группы учащихся из 4 – 5 человек распределяют птиц по группам.
Учитель: сколько групп у вас получилось, по каким признакам производился отбор.
 
( По типу питания и места обитания, гнездования)
 
Что называют экологической группой животных? Экологические группы – группы животных, у которых в данных условиях существования выработались определенные, общие черты строения или поведения.
По каким признакам птиц объединяют в экологические группы?
Для ответа на эти вопросы учитель организует самостоятельную работу учеников, которые приступают к изучению нового материала по учебнику.
В процессе эволюции представители класса приспособились к разнообразным условиям существования и дали начало большому разнообразию видов.  
Экологические группы птиц:

 По типу питания:

 По местам обитания:

 Растительноядные птицы

 Водоплавающие птицы

 Насекомоядные птицы

 Птицы побережий водоемов и болот

 Хищные птицы 

 Птицы открытых пространств

 Всеядные птицы

 Птицы степей и пустынь 

 Падалееды 

 Птицы леса 


  1. Птицы леса 

  2. Птицы побережий, водоемов и болот  

  3. Водоплавающие птицы 

  4. Птицы открытых воздушных пространств 

  5. Птицы степей и пустынь

 Учитель. Мы подробно остановимся только на одной группе

 ІІІ. Осмысление блока новой информации 
 
Работа в группах.
 
Задание. Перед вами лежит карточка №1 с заданием. Разложите карточки  с изображением птиц по местам их обитания. Из цветных карточек выберите описание образа жизни птиц и приспособления к месту их обитания.
Инструктивная карточка.
1.Определите черты приспособленности данных птиц к среде обитания.
2.Отметьте особенности питания и гнездования данных птиц.
3.Сделайте вывод о принадлежности рассмотренных птиц, к данной экологической группе.
 
Карточка № 1

 Экологическая группа птиц по месту обитания

 Виды
 

 Образ жизни и приспособления к месту обитания
 
 
 

  Птицы леса
 

Синицы, дятлы, дрозды, рябчики, тетерева, глухари
 

 Укороченные закругленные крылья, длинные хвосты. Это позволяет птицам быстро взлетать и лавировать между деревьями.
По способу питания есть насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные

 Птицы степей и пустынь
 

 Дрофа, журавли, страусы
 

 Сильные ноги и длинная шея позволяют им вовремя заметить опасность и скрыться от врагов.
Растительноядные,
насекомоядные

 Птицы побережий водоемов и болот
 

 Аисты, цапли, кулики
 

 Длинные тонкие ноги и шея, большой клюв. Эти особенности дают им возможность, добывая корм, сохранять туловище от намокания. Есть особый пух, который превращается в порошок, покрывающий перья, защита от намокания. Хищники

 Водоплавающие птицы
 

 Утки, гуси, лебеди
 

 Уплощенное лодкообразное тело, перепонки на лапах, а ноги сдвинуты далеко назад, клюв широкий, оперение густое, водоотталкивающее, сильно развит пух и подкожный слой жира всеядны

 Птицы открытых воздушных пространств
 

 Ласточки, стрижи
 

 Крылья длинные серповидно загнутые. Клюв небольшой, а разрез рта огромный, углы рта заходят за глаза. Ноги короткие. Раздвоенные хвост руль при полете. Насекомоядные.

После подготовки учащиеся рассказывают (3-5 мин) о наиболее характерных признаках птиц изученной экологической группы.
А теперь давайте проверим, правильно ли мы распределили птиц по местам их обитания?

Учитель. А могут ли птицы разных систематических групп быть в одной экологической? Птицы какой – либо экологической группы, обитая в сходных условиях, приобретают сходные черты строения, образа жизни и поведения. Хотя относятся к разным систематическим подразделениям
 
 
Учитель. Ребята, а какова роль птиц в природе. Роль птиц в природе весьма значительна 

  • Регулируют численность насекомых и мелких грызунов. 

  • Птицы сами служат пищей другим животным, являются важным звеном в цепи питания живых организмов. 

  • Велико значение птиц в распространении семян. 

  • Цветки некоторых тропических растений опыляются птицами (колибри), которые подобно насекомым, питаются цветочным нектаром. 

Но многие птицы стоят на грани исчезновения, о чем свидетельствует Краская книга. Слайд 13

ІV. Рефлексия.

Многие птицы стали символами различных конкурсов, гербов городов и поселков.
  
1.Назовите птицу
 
2.Назовите среду обитания и приспособленность  (экологическая группа)
 
Задание 2.      Распределите птиц по экологическим группам

 1. Лесные птицы
 

 2. Водоплавающие птицы
 

 3. Птицы открытых пространств.
 

 4. Птицы побережий водоемов и болот.


 

 5. Птицы, добывающие корм в воздухе.
 

  
 

  
 

  
 

  
 

  
 

 а) большой пестрый дятел, б) клест, в) ласточка, г) стрепет, д) буревестник, е) поползень, ж) лебедь кликун, з) императорский пингвин, и) журавль – красавка, к) серебристая чайка, л) белая цапля, м) стриж, н) серая куропатка, о) кавказский тетерев, п) черноголовая гаичка, р) кваква, с) большая синица, т) ястреб – тетеревятник, у) серый гусь, ф) удод.

Отдайте листок  другой группе  для проверки.
(
Правильные ответы на доске)


 1.
 

 2.
 

 3.
 

 4.
 

 5.
 

 а, б, е, о, п, с, т, ф
 

 ж, р, у
 

 и, г, н
 

 д, з, к, л, у
 

 в, м
 





Выводы:

  1. Современные птицы делятся на три надотряда: Пингвины, распространенные в Южном полушарии от тропиков до Антарктиды; Страусовые, обитающие в степях Южной Америки, Африки и Австралии; Типичные птицы, встречающиеся по всему земному шару.

  2. Существуют экологические группы птиц по местам обитания, способам питания, местам гнездования и т. д.

  3. Птицы какой – либо экологической группы, обитая в сходных условиях, приобретают сходные черты строения, образа жизни и поведения. Хотя относятся к разным систематическим подразделениям.

 V. Домашнее задание: (5 минут)

  1. Параграф  49

  2. Приготовьте сообщение об одной птице, которая занесена в Красную книгу Павлодарской области,  в виде творческой работы.

  3. Самые усердные из вас могут приготовить буклет, куда войдут стихи, поговорки, пословицы, загадки о птицах. 

  4. ОЦЕНКИ!!!!

 Когда заканчивается тема – мне немного грустно, потому что, то что мы узнали на уроке – лишь малая часть того интересного, что известно о птицах и, вообще, о природе. 
 
Рефлексия.
1) А вы знаете, что сегодня на уроке я_____ .
2) Больше всего мне понравилось_________ .
3) Самым интересным сегодня на уроке было
4) Самым сложным для меня сегодня было
5) Сегодня на уроке я почувствовал
6)  Сегодня я понял____________ 
7)  Сегодня я научился_________ 
 Сегодня я задумался_________ 
9)  Сегодняшний урок показал мне
10) На будущее мне надо иметь в виду
Урок мне хочется закончить словами К. Г. Гарина-Михайловского: «Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Этот язык надо изучать», Что мы с вами и будем делать на каждом последующем уроке.
Викторина носит информационный характер. Сообщаются сведения об интересных фактах из жизни птиц. Игроки определяют птицу, о которой идёт речь.
На доске фотографии птиц, имеющие порядковые номера: 

1.Лебедь.
2.Скопа рыболов.
3.Белая цапля.
4.Глухарь.
5.Краснозобая казарка.
6.Сова.
7.Фламинго.
8.Снегирь.
9.Скворец.
10.  Пеликан.

1.В 1958 г. в Шотландии начала гнездиться единственная в Великобритании пара птиц. Гнездовье тщательно охраняли, оборудовали смотровую площадку, оттуда 25 тыс. человек в течение 8 лет наблюдали за редкостной птицей. (Скопа рыболов).
2.У большинства птиц поют самцы. У кого поют самки? (
Снегирь).
3.Эта птица одна из самых популярных в мифологии Греции. Их впрягал Аполон в свою колесницу. В эту птицу превращался Зевс-громовержец, чтобы соединиться с красавицей Ледой. Этот сюжет вдохновил Леонардо да Винчи на создание картины. (
Лебедь).
4.Эта птица на зиму не улетает. От морозов спасается, зарываясь в снег. Если ранней весной после оттепели ударит мороз, образуется наст, птицы могут погибнуть (
Глухарь).
5.5. На рубеже 19-20 веков мода чуть не погубила этих птиц. Пучками перьев этих птиц украшали головные уборы и причёски дам. Из одной лишь Венесуэлы в Лондон ежегодно вывозили 1,5 млн. шкурок этих птиц. Международные соглашения взяли под охрану этих птиц (
Белая цапля).
6.Во Франции существует специальная национальная группа по борьбе с этими птицами. Через территорию этой страны проходят перелётные пути этих птиц к местам зимовок в Африке. По пути, они уничтожают вишнёвые сады, плантации маслин, посевы кукурузы.
(
Скворец).
7.Из всех птиц, только у этой есть, своего рода, ушные раковины, кожные валики вокруг уха (
Сова).
8.Самый миниатюрный и самый красивый гусь нашей страны. В оперении преобладают кирпично–красные тона. Гнездится, только в России — в тундре Ямала, Таймыра, Гыдана. Селятся небольшими колониями – до 10 пар, по обрывистым берегам рек и озёр. Часто устраивают гнёзда рядом с соколом – сапсаном, канюков и полярной совой, такие грозные соседи защищают кладку от песцов и поморников. В Московском зоопарке, разводя этих птиц, специально ставили рядом клетку с соколом (
Краснозобая казарка).
9.Эти птицы хватают рыбу погружая в воду только голову, шею и переднюю часть туловища. В их клювах мелькают крупные сазаны, весом не менее килограмма. Горловые мешки птиц переполняются добычей. По земле они передвигаются неуклюже в развалку, опираясь на заднюю часть туловища, их лапы перетянуты перепонкой. Отдельные гнездовые колонии этих птиц есть в дельтах Дона, Днепра и Волги, в Приазовье и на побережье Каспийского моря. Зимуют в Китае, Египте и Индии. Гнездятся в глухих местах, колониями, на заросших тростником островках. Как у большинства крупных птиц, яиц в гнезде немного, 2 – 3 белых яйца. Они охраняются законом и всякая охота на них категорически запрещена (
Пеликан).
10.  Это самый экзотический и удивительный представитель нашей фауны. Всё в этой птице – розовый цвет оперения, длинная шея, розовые, непропорционально длинные ноги и красный, с чёрным концом нос, причудливо изогнутый клюв – производит впечатление чего – то нереального, фантастического. Благодаря вытянутым ногам, такой же шее и сравнительно короткими крыльями в полёте напоминают своей формой крест (
Фламинго).



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект урока по биологии в 7 классе на тему "Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц". Целью урока является формирование у учащихся знания о многообразии и систематических группах птиц, раскрыть особенности образа жизни и строения птиц разных экологических групп. Форма урока: Работа учащихся в группах.


Автор
Дата добавления 11.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2247
Номер материала 273927
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх