Колесова Е. В.
МБОУ «СОШ № 6», г. Кольчугино
Использование
программы Leanning Apps на уроках биологии.
Одна из основных особенностей
современного мира – это ускорение темпов информационного и технологического
развития, то, что было новым еще вчера, сегодня считается немного устаревшим,
поэтому нам, учителям, приходится постоянно двигаться в ногу с прогрессом. В
настоящее время главная цель образования – научить детей учиться. Учителя
должны создать условия, которые помогают современному школьнику творчески
применять полученные знания на практике. Но как это сделать? Как сделать урок
более интересным и насыщенным? Эти вопросы задают себе многие творческие
учителя, разумно применяющие на практике современные технологии и методики.
Преимущества мультимедийных технологий,
по сравнению с традиционными, многообразны: наглядное представление материала,
возможность эффективной проверки знаний, многообразие организационных форм в
работе учащихся и методических приемов в работе учителя.
Многие биологические процессы
отличаются сложностью. Дети с образным мышлением тяжело усваивают абстрактные
обобщения, без картинки не способны понять процесс, изучить явление. Развитие
их абстрактного мышления происходит посредством образов. Мультимедийные
анимационные модели позволяют сформировать в сознании учащегося целостную
картину биологического процесса, интерактивные модели дают возможность
самостоятельно «конструировать» процесс, исправлять свои ошибки, самообучаться.
Разработка хороших мультимедиа
учебно-методических пособий — сложная профессиональная задача, требующая знания
предмета, навыков учебного проектирования и близкого знакомства со специальным
программным обеспечением. Первоначально на своих уроках я использовала
информационные модули ФЦИОР, ресурсы единой коллекции ЦОР, но в прошлом учебном
году мы с учащимися стали активно использовать программу Leanning Apps (https://learningapps.org/), в которой
учитель и учащиеся самостоятельно могут создавать ресурсы для изучения и
закрепления изученного материала. Сервис открывает большие возможности для
разнообразия дидактических заданий - быстро можно создать кроссворд любой
сложности; задания, в которых необходимо составить пары, текст и рисунки,
соединить текст с аудио или видео-ресурсами, или задания, в которых по
определенным признакам нужно разделить на группы слова, картинки, аудио и
видео. Можно предложить учащимся искать и исправлять ошибки в тексте или
добавлять подписи к картинкам, звукам и видео. Дидактические материалы
получаются такими яркими, красочными. Данные материалы пригодны для всех
этапов урока, их легко использовать и для проведения контроля по предмету.
Мало того, наполненные разным содержанием, различные по объёму, они могут быть
созданы для всех ступеней средней школы.
Используя задания,
созданные в программе Leanning Apps,
учитель может строить свои уроки с учетом зоны ближайшего развития учащихся. А
успешное выполнение заданий позволяет каждому учащемуся почувствовать себя
более уверенно, получить удовлетворение от урока. Даже небольшой успех
способствует развитию мотивации учащихся. Кто-то из них на следующем уроке с
большей уверенностью будет выполнять задания учителя, а кто-то начнет и
самостоятельно создавать задания для своих одноклассников.
Задания, созданные в
этой программе, способствуют и развитию познавательного интереса учащихся. С
одной стороны, созданные учителем задания в форме игр «Кто хочет быть
миллионером?» (http://learningapps.org/display?v=piis7ckc501)
и «Виселица» (http://learningapps.org/display?v=p4me5oo1301)
могут и проверить знания по теме и расширить кругозор учащихся. С другой
стороны – учащиеся сами проявляют интерес в создании таких ресурсов, используя
материалы учебников и дополнительную литературу по теме. Учащиеся с большим интересом создают в
этой программе кроссворды по биологии (например, http://learningapps.org/display?v=pbusm02bc01)
и интерактивные задания по различным темам курса:
- задания «Найти пару» (http://learningapps.org/display?v=pbvcv9ih301);
- викторины по
изучаемым темам (http://learningapps.org/display?v=pfgvi0t9301);
- паззлы (http://learningapps.org/display?v=p2gwkcrnc01);
- задания на
заполнение пропусков в тексте (http://learningapps.org/display?v=pcwuri1h201);
- логические цепочки
(http://learningapps.org/display?v=pre14k18a01).
Создание и
использование заданий программы Leanning Apps помогает учащимся и в подготовке к итоговой
аттестации. Используя данную программу можно создавать задания, помогающие
отработать вопросы на установление соответствия, последовательности процессов и
явлений, задания с рисунками, задания на заполнение пропусков в тексте, вопросы
классификации, построение пищевых цепей и многие другие.
Повышение компьютерной грамотности
учащихся, использование в учебном процессе информационных образовательных ресурсов
раскрывает новые возможности для совершенствования образовательного процесса и
познавательного потенциала учащихся. ИКТ позволяют повышать качества знаний
учащихся; совершенствовать методики проведения уроков; обеспечивать
дифференцированный подход к учащимся в образовательном процессе; создавать
условия для адаптации школьников в современном информационном обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.