Урок по биологии на тему "Зоны корня"

Тип урока: Урок-путешествие

   Цели урока: Закрепить знания о строении корневой системы, изучить клеточное строение и функции корня. Развивать логическое мышление, коммуникативное общение, умение оценивать свои успехи и успехи других учащихся. Уметь определять ткани корня растения. Знать строение корня и его функции.

    Оборудование: Таблица «Внешнее и внутреннее строение корня», плакаты с микроскопическим строением зон корня. На столах микроскопы, готовые микропрепараты, проверочный лист, лист оценивания, карточки – задания по изучению нового материала, по группам, презентация.

Мы в букет собрали маки жаркие,

Много незабудок голубых,

А потом цветов нам стало жалко,

Снова в землю посадили их.

Только ничего не получается:

От любого ветерка качаются!

Почему осыпались и вянут?

Учитель: О каком органе растения идет речь?

- Что мы знаем о корне? Какие функции корень выполняет уравнения?

- Из чего развивается корень?

- Какие вам известны виды корней?

- В виде чего представлена подземная часть растения?

- Какие типы корневых систем встречаются у растений?

Учитель: Ребята, мы с Вами изучили внешнее строение корня и его функцию у растения. Полученные знания на уроке вам пригодятся при выращивании растений, поэтому вы должны знать, что сила кроется в корне. Доказательством того, что корни сильны, мы можем наблюдать, как они прорастают через асфальт.

-Как объяснить такую картину? Какие новые сведения мы можем получить на уроке?

(Учитель подводит детей к цели урока, дети сами называют цель урока)

1.     Изучить внутреннее строение корня

2.     Какими тканями представлена каждая зона корня

3.     Установить взаимосвязь строения и выполняемой функцией корня

Основная часть урока:

Учитель: Записать тему урока: «Зоны(участки) корня»

Узнать больше о корне мы сможем, отправившись в путешествие при помощи схемы «Путешествие по корневой системе».

Схема:

Рис.1. Карта «Путешествие по корневой системе»

   Как видите, нам необходимо пройти 4 этапа, между которыми встречаются различные препятствия, которые надо преодолеть и изучив, как можно больше баллов получить, чтобы получить звание «Великого путешественника». Правильно оценить свою работу и работу своих товарищей поможет оценочный лист.

1-ый этап: Путешествие по корневой системе.

2-ой этап: Привал.

А для дальнейшего путешествия нам надо отдохнуть, сделать привал и вспомнить, что такое «ткань» и какие виды нам известны.

Учитель: а какой вид ткани мы не можем встретить в корне?

Ученики: фотосинтезирующую ткань.

Учитель- Правильно. Молодцы! А теперь мы смело можем отправляться в путь! Не забывайте оценивать свою работу.

3-ий этап: Путешествие внутри корня.

Учитель: Сейчас мы спустимся вниз по корню, внутреннему строению и что мы увидим? (клетки, образующие ткани)

Учитель: Одинаковы ли клетки на всем пути? (нет)

Учитель: А для того, чтобы быстрее получить необходимую и полезную информацию, мы разделимся на 3 группы. Каждая группа будет изучать свой участок корня, его ткани и функции по карточке. (работа с учебником и микроскопом, рассматривают готовые микропрепараты в микроскоп)

1-ая гр. – изучают зону корневого чехлика и зону деления.

2-ая гр. – зону растяжения, роста и зону всасывания

3-ая гр. – зону проведения.

Данные заносятся в таблицу. (7 мин.)

Зоны корня	Ткани	Функции
1.корневой чехлик	Покровная	Защита от повреждений
2.зона деления	Образовательная	Рост корня
3.зона растяжения	Образовательная	Всасывание растворенных веществ в воде
4.зона всасывания	Всасывающая	Транспорт веществ
5.зона проведения	Проводящая	Опорная

Учитель: все справились с заданием? Необходимо собрать данные о клеточном строении корня в единую таблицу, оценить каждого учащегося своей группы, баллы занести в оценочный лист.

Хорошо справились с этим заданием. Мы исследовали клеточное строение корня, теперь можно возвращаться назад, но впереди привал, где мы должны сделать физ.минутку и закрепить изученный материал.

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.

4-ый этап: Задания для закрепления материала:

Решить кроссворд.

1. Корень, развивающийся от стебля или листа.

2. Осевой вегетативный орган растения, обладающий неограниченным верхушечным ростом, положительным геотропизмом, имеющий радиальное строение и никогда не несущий листьев.

3. Ответвление главного, бокового или придаточного корня.

4. Корневая система с хорошо выраженным главным корнем.

5. Видоизменённый утолщённый боковой или придаточный корень, выполняющий функцию запасания питательных веществ.

6. Зона корня, где увеличивается размер клеток и начинается их специализация.

7. Зона, где конус нарастания, представленный верхушечной образовательной тканью, обеспечивает рост корня в длину за счёт непрерывного деления клеток.

8. Зона корня, расположенная выше зоны всасывания, где по сосудам передвигаются вода и минеральные соли, а по ситовидным трубкам углеводы.

9. Корень, развивающийся из зародышевого корешка.

10. Корневая система, представленная в основном придаточными корнями, у которой не выделяется главный корень.

11. Перемещающаяся по мере роста зона, где происходит специализация клеток в различные ткани и всасывание воды из почвы при помощи корневых волосков.

12. Защитное, постоянно обновляющее клетки образование на верхушке растущего корня.

13. Видоизменённый утолщённый главный корень, несущий при основании укороченный побег и выполняющий функцию запасания питательных веществ.

Подведение итогов.

Учитель: вот и закончилось наше путешествие. Что мы узнали?

- Корень имеет несколько зон, выполняющих несколько функций.

- Функции корня зависят от клеток корня.

Молодцы ребята! Вам присваивается звание «Великий путешественник по корневой системе».

Рефлексия.

Карточки по изучению нового материала

«Строение и функции зон корня»

Группа 1. Рассмотреть под микроскопом зону корневого чехлика и зону деления. Заполнить таблицу (см.ниже).

Группа 2. Рассмотреть под микроскопом зону растяжения и зону всасывания. Как образуются корневые волоски? Заполнить таблицу (см.ниже).

Группа 3. Рассмотреть под микроскопом зону проведения. Заполнить таблицу (см.ниже).

Зоны корня	Ткани	Функции
1.корневой чехлик
2.зона деления
3.зона растяжения
4.зона всасывания
5.зона проведения