Урок по биологии животных "Тип Членистоногие"

УРОКИ 14-19 "Тип Членистоногие. Класс Насекомые"

Задачи урока:

·         познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности представителей класса насекомых;

·         показать более высокий уровень организации насекомых, чем ракообразных и паукообразных;

·         показать значение животных в природе и жизни человека.

Универсальные учебные действия
личностные	предметные	метапредметные
у учащихся формируется интерес к изучению живой природы, научное мировоззрение	учащиеся должны знать о строении и жизнедеятельности насекомых	учащиеся должны уметь работать с текстом, сравнивать животных разных таксономических групп между собой

Лаб/р. №3. Изучение представителей отрядов насекомых

ХОД УРОКА

1. орг. момент

2. проверка дом. задания (фронтальный опрос)

·         какие особенности строения членистоногих позволили им расселиться по все планете?

·         на основании чего можно утверждать, что ракообразные и пауки относятся к одному типу?

·         правильно ли суждение, что все паукообразные – хищники или паразиты?

·         каково значение ракообразных и паукообразных в природе и жизни человека?

·         что общего в переваривании пищи у морских звезд и пауков?

3. изучение нового материала

а. общая характеристика насекомых (объяснение учителя с элементами беседы и на основе видео)

Общая характеристика класса НАСЕКОМЫЕ

·         самая многочисленная группа животных; ·         тело насекомых состоит из головы, груди и брюшка; ·         на груди у насекомых располагается три пары ходильных ног; ·         ротовые органы насекомых разнообразны: ·          гры­зущий ротовой аппарат (кузнечики, стрекозы, многие виды жуков), ·         у бабочек, пчел и мух ро­товой аппарат сосущего типа, ·         у комаров – колющего типа, ·         у мух – лижущего; ·         важным признаком, положенным в основу систематики насекомых, является строение и количество крыльев, а также строение ротового аппарата.

в. лабораторная работа №3 "Изучение представителей отрядов насеко­мых" (проводится на основе изучения коллекций насекомых и докладов учащихся)

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3.

"Изучение представителей отрядов насекомых"

Цель работы: познакомить учащихся с многообразием насекомых.

Оборудование: коллекции насекомых различных отрядов, коллекции насекомых-вредителей.

Ход работы

1.      Рассмотрите предлагаемые коллекции. Выявите сходства и отличия между отдельными насекомыми, обратив внимание на их размеры, форму тела, окраску, расположение и число крыльев, усиков и глаз. Отметьте, каковы их местные названия, каково их значение в природе и жизни человека.

2.      Составьте список названий видов насекомых из коллекции, относящихся к каждому отряду. Дополните список местными представителями.

3.      Рассмотрите вредителей культур или продовольственных запасов. Отметьте характер повреждений, наносимых ими.

ОТРЯД	ПРЕДСТАВИТЕЛИ	РОТОВОЙ АППАРАТ	РАЗВИТИЕ	СТРОЕНИЕ И КОЛ-ВО КРЫЛЬЕВ	ЗНАЧЕНИЕ

г. отряд перепончатокрылые (объяснение учителя)

ПЧЕЛИНАЯ СЕМЬЯ		МУРАВЬИНАЯ СЕМЬЯ
член семьи	особенности, роль в семье	член семьи	особенности, роль в семье
Матка	Главная пчела. По размерам крупнее остальных пчел, производит кладку яиц.	Матка (царица)	Бескрылая самка, крылья обламывает после брачного полета. Роль заключается в кладке яиц.
Трутень	Самец. Роль заключается в оплодотворении самок. После оплодотворения самцы изгоняются из улья и погибают.	Самец	Крылатые особи. Роль заключается в оплодотворении самок. После спаривания самцы погибают.
Рабочие пчелы	Бесплодные самки, яйцеклад видоизменен в жало. Чистят улей, собирают нектар, ухаживают за маткой и личинками, охраняют улей от врагов.	Рабочий муравей	Бескрылые особи, бесплодные самки. Роль заключается в чистке муравейника, собирании корма, уходе за царицей и личинками, в охране муравейника от врагов.

4. закрепление (кроссворд)

13

в

14

15

1

с

о

т

ы

16

ш

б

д

п

2

п

ч

е

л

а

3

р

а

б

о

ч

а

я

4

б

л

о

х

и

р

л

б

м

о

17

5

к

л

о

п

ы

18

о

е

6

р

е

п

е

й

н

и

ц

а

о

7

т

л

я

ч

р

о

д

п

р

к

к

л

19

8

м

у

р

а

в

е

й

9

г

у

с

е

н

и

ц

а

10

и

н

с

т

и

н

к

т

и

я

т

с

о

р

11

д

в

у

к

р

ы

л

ы

е

12

м

а

т

к

а

н

а

л

ь

р

1. Удивительное инженерное сооружение из воска, состоящее из шестигранных ячеек расположенных двумя слоями, с входом, обращённым в противоположные стороны.

2. Одомашненное перепончатокрылое общественное насекомое.

3. Пчела. Бесплодная самка.

4. Бескрылые насекомые, передающие опасные болезни человеку.

5. Отряд, передние крылья представителей наполовину состоят из твёрдого хитина, а другая часть крыльев – перепончатая и имеет жилкование.

6. Бабочка, улетающая осенью в южные страны Африки, в Индию или Иран.

7. Равнокрылое, вредящее сельскому хозяйству.

8. Перепончатокрылое.

9. Личинка бабочки.

10. Последовательная цепь врождённых ответных реакций на различные раздражители.

11. Отряд насекомых, у которых хорошо развитые передние крылья.

12. Пчела, откладывающая яйца.

13. Водяные клопы.

14. Одомашненный вид бабочки.

15. Насекомые, крылья которых покрыты чешуйками.

16. Пчелиный клей.

17. Бабочка, которая летит в одиночку в тёплые края.

18. Самец в улье.

19. Кровососущий вид.

5. дом. задание: § 1-19, проверочная работа